李新海老師簡(jiǎn)介
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李新海,筑成咨詢首席顧問、翔鷹文化金牌講師、遼寧省優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、遼寧大學(xué)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、大創(chuàng)報(bào)就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、培訓(xùn)師大學(xué)發(fā)起人、人資新力量俱樂部發(fā)起人、《培訓(xùn)師思維》書籍作者、五步成師課程研發(fā)推廣導(dǎo)師。 校園經(jīng)歷 2008年7月,畢業(yè)于遼寧金融職業(yè)學(xué)院,就讀經(jīng)濟(jì)管理系,工商管理專業(yè)。在校期間創(chuàng)辦了廣..
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李新海主講課程
各位朋友大家好,我是安徽國(guó)恒律師事務(wù)所金丹律師,2019年元月19日至20日,我有幸參加了李新海老師的“五步成師”商業(yè)培訓(xùn)師課程,現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)感受分享給大家。 李新海老師此次授課的重點(diǎn)是圍繞“商業(yè)”,更多是從商業(yè)思維層面來教大家如何成為一名優(yōu)秀的商業(yè)培訓(xùn)師。記得世界著名實(shí)業(yè)家、哲學(xué)家稻盛和夫曾經(jīng)說過:“一個(gè)人取得多大的成就主要是能力、熱情、思維方式三個(gè)因素的乘積。”有了能力,有了熱情,但是思維方式犯了方向性錯(cuò)誤,僅此一點(diǎn)就會(huì)得到相反的結(jié)果。由此可見,如何通過訓(xùn)練打造成為一名有真正商業(yè)思維的培訓(xùn)師實(shí)在太重要了。 課程一開始從你想成為什么樣的培訓(xùn)師,如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo),從正向和逆向兩個(gè)維度進(jìn)行講解,深入淺出,包括如何找到你的對(duì)標(biāo)、課程開發(fā)堅(jiān)持原創(chuàng),以及商業(yè)培訓(xùn)師的實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容進(jìn)行全面解析,把培訓(xùn)師的課程上升到一個(gè)高度,這也是我的一個(gè)真實(shí)感受。當(dāng)然在聽課過程中學(xué)員還參與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),氣氛比較活躍,有問題也可以直接提出,老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答,真正實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)演練場(chǎng)景化。 李老師就培訓(xùn)課程的研發(fā)花了大量的時(shí)間進(jìn)行講解,有理論,但更多的是落地實(shí)操,而且就課程當(dāng)中涉及的每個(gè)點(diǎn),比如就課程的講法涉及很多種,商業(yè)主題、商業(yè)名字、商業(yè)流程等等都進(jìn)行相應(yīng)的拆分,整個(gè)課程內(nèi)容邏輯性很強(qiáng),每部分內(nèi)容即是單個(gè)個(gè)體,又像珍珠項(xiàng)鏈一樣,用一根線把所有的知識(shí)點(diǎn)串起來,并有先后順序,這是課程的魅力所在。李老師獨(dú)創(chuàng)的撲克牌五步玩法,內(nèi)容新穎,而且特別有助口才鍛煉,堅(jiān)持一年,你的即興演說將會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。 課間和一些學(xué)員進(jìn)行交流,他們有些是之前來跟李老師學(xué)習(xí)過的,原來整個(gè)課程是不斷精進(jìn)的,課程內(nèi)容會(huì)迭代更新,每次都能讓學(xué)員有新的收獲。 以上是我學(xué)習(xí)李老師課程后的一種感受,但是更讓我感“興趣”的是李老師這個(gè)人,他是把培訓(xùn)師這個(gè)行業(yè)當(dāng)作終身的事業(yè)來做的,是對(duì)自己有很高要求的,從他的課程不斷精進(jìn)可以看出。他愿意把他的全部課程毫無保留的教給大家,而且一次學(xué)不會(huì)的可以進(jìn)行復(fù)訓(xùn),甚至提供給學(xué)員終身服務(wù),這是課程的可持續(xù)性。另外,課程除了線下公開課,還有線上學(xué)習(xí),線上的內(nèi)容也是比較豐富的,有口才訓(xùn)練、課程開發(fā)等等內(nèi)容,這么說吧,和李老師學(xué)習(xí)不是一錘子買賣,而是長(zhǎng)期主義,只要你愿意學(xué),他就愿意教。他真誠(chéng)地希望自己教過的學(xué)員未來能超過他,這就是李老師的格局,李老師也希望通過自己創(chuàng)辦的平臺(tái)能夠成就更多的學(xué)員,在此也衷心祝愿李老師的“五步成師”能夠點(diǎn)燃更多培訓(xùn)師的夢(mèng)想,成為培訓(xùn)師的黃埔軍校。 謝謝大家! 金丹寫于2019年元月22日 |