謝良鴻老師：項(xiàng)目總經(jīng)理提高思考力的六大核心方法

經(jīng)常問自己三種類型的問題：

根據(jù)力問題：要有意識培養(yǎng)自己有根據(jù)的思考

從小事中培養(yǎng)自己有根據(jù)的思考，如早上在衣柜前面選衣服的時候問一下自己：為什么我要選這件衣服，為什么不選那件衣服。這種看似無無意義的行為是一種訓(xùn)練自己根據(jù)力的方法，找到自己每一個決策之后的根據(jù)，不是為了更多的去說服別人，不是為了去強(qiáng)勢地征服別人。

比較性問題：為什么要這么做，不那么做

Why not問題：為什么不能這么做呢？

通過三種方式來不斷地向自己提問建立自我的建議，并且訓(xùn)練自己的根據(jù)力

Lesson2：

區(qū)分事實(shí)和意見，提出好問題

深入理解，不要自以為是，才能將事實(shí)和意見區(qū)分開

如何檢驗(yàn)自己對一件事情是否深入理解？

1、真正厲害的大師，一定是化繁為簡化復(fù)雜為簡單的，你所說的是否能讓沒文化的人或者讓年齡很小的人都能聽得懂。

2、一定要針對這個當(dāng)中的某一些詞語去明確標(biāo)準(zhǔn)。這就要增強(qiáng)我們的提問力。

掌握提問力的五個要點(diǎn)：

1、探究必要性

2、探究一下數(shù)據(jù)的正確跟妥當(dāng)性

3、檢驗(yàn)?zāi)切┠：脑~語，模糊的詞語有明確的標(biāo)準(zhǔn)

4、凡事都有兩面性，再好的東西，不妨問一下，它會不會有哪些缺憾，再不好的東西也要問一下，它會不會又有某些優(yōu)點(diǎn)？

5、從時間的跨度要來考慮，如果這件事情長期這么做那會怎么樣呢？會不會帶來其它的后果呢？

Lesson3：

站在他人的角度思考，增加觀點(diǎn)

適用于教育孩子：可以嘗試帶著孩子，站在不同人的角度去思考這件事情，用和自己不同的觀點(diǎn)去思考，多角度的去看待問題。

1、從時間的角度

如果再過10年，如果這件事情成為歷史的某一個片斷，成為我人生的某一個片斷，那么我會怎么評價(jià)這件事情？

2、從角色的角度

如果你是他，你會怎么考慮？如果你是這家公司，你會怎么做？

卡耐基曾經(jīng)說過：人們往往為了一些十年過后，就會忘記的事情去爭吵其實(shí)很不值得的。

如果站在更多的角度去思考，很多事情的重要性，很多事情的決策，以及很多事情所采取的策略，也許都要換一個角度去考慮它

Lesson4：

預(yù)測未來會發(fā)生什么

然后來決定現(xiàn)在的行為

當(dāng)一個人能對未來預(yù)測完了之后，他今天的很多行為就會有所改變，所以不需要經(jīng)常使用阻止別人的方式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不妨順著方式去培養(yǎng)一個人預(yù)測未來的方式，能夠讓他自己對未來有一個清楚的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)做了這件事后未來其實(shí)是這個樣子的時候，他就會思考我今天可以換一種方式來把這件事情做的更好。因此預(yù)測未來能夠幫你對現(xiàn)在的決策做有效的指導(dǎo)。

Lesson5：

掌握交換建議時候的規(guī)則

能夠讓交換建議變得更有效

金字塔原理：重要的部分放在前面。先說結(jié)論，后說佐證結(jié)論的證據(jù)。

把否定當(dāng)成提問：如果您認(rèn)為這個辦不到，那我們怎么做，才能讓他做的更好呢？

不要跟隨對方的腳步，也不要和對方爭辯，你會發(fā)現(xiàn)當(dāng)你和他爭辯的時候，你就已經(jīng)隨著他的方向去了。

Lesson6：

把批評和反駁都當(dāng)做自己的想法

面對批判或者不同的意見，要不斷的去推敲自己的想法，或者推敲自己的意見。

作者說，重要的事隱藏在無法接受又有點(diǎn)在意的地方。一個人要學(xué)會去觀察自己的情緒跟感覺，假設(shè)有一些事情讓你感覺不太對，那你有一絲情緒掠過了，掠過一絲焦慮的情緒，掠過一絲不太爽的情緒，首先去接受這種情緒，然后不斷的去反問自己這種情緒來源于哪里。

這6堂課不需要串聯(lián)起來形成一個系統(tǒng)，完全可以拿來一個點(diǎn)一個點(diǎn)拆開看，然后在生活當(dāng)中去強(qiáng)加訓(xùn)練一下，這樣才能夠讓你對于事物的判斷，更具有自己獨(dú)到的想法。信息越多，越需要一個人能夠沉下心來，偶爾說出那么一兩句不是泛濫的話，帶有你自己的獨(dú)特色彩，這才是一個人思考的最重要的價(jià)值。