課程大綱（兩天版）

第一天上午：

一、課程目的及核心宗旨……重要級……60-70分鐘

目的：幫助培訓(xùn)師認識課程的價值。

1.   認識PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)課程

2.   PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)課程起源

3.   PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)課程目的

4.   PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)核心宗旨

二、課程第一個重要詞——感性……重要級……30-40分鐘

目的：幫助培訓(xùn)師抓住學(xué)員注意力，沒有注意力就沒有教學(xué)價值。

1.   感性在課程中的重要性

2.   感性在課程中的教學(xué)價值

3.   感性課程技巧匯總

4.   感性在課程中的使用數(shù)量及標準

三、課程第二個重要詞——理性……重要級……10分鐘

目的：幫助培訓(xùn)師讓課程理性內(nèi)容產(chǎn)生教育價值。

1.   理性在課程中的重要性

2.   理性在課程中的教學(xué)價值

3.   理性在課程中的使用數(shù)量及標準

四、培訓(xùn)師使命……重要級……10分鐘

目的：建立培訓(xùn)師使命感。

1.   教師使命

2.   培訓(xùn)師使命

3.   宣誓：培訓(xùn)師使命

五、授課公式一：感性引入+理性執(zhí)行……重要級……10-20分鐘

目的：幫助培訓(xùn)師面對重要內(nèi)容時使用第一個授課公式，培訓(xùn)師在以后課程開發(fā)與設(shè)計中，只要遇到類似內(nèi)容，第一時間就能習(xí)慣性想到公式一的授課套路。

注：很多培訓(xùn)師面對重要內(nèi)容時，不懂得使用正確技術(shù)，于是無法達到預(yù)期的教學(xué)價值。

1.  授課公式一解釋

2.  感性在授課中的引入價值

3.  理性在授課中的執(zhí)行價值

4.  講師感性引入、理性執(zhí)行組合授課示范

5.  學(xué)員感性引入、理性執(zhí)行組合授課訓(xùn)練（注：如有晚上，第一天晚上訓(xùn)練）

六、課程第三個重要詞——互動……重要級……10分鐘

目的：幫助培訓(xùn)師用互動確保課程氛圍與課程質(zhì)量。

1.   互動在課程中的重要性

2.   互動在課程中的使用數(shù)量及標準

3.   培訓(xùn)師人生三件事

七、授課公式二：感性引入+理性執(zhí)行+互動加強……重要級……10-20分鐘

目的：幫助培訓(xùn)師面對重要內(nèi)容時使用第二個授課公式，培訓(xùn)師在以后課程開發(fā)與設(shè)計中，只要遇到類似內(nèi)容，第一時間就能習(xí)慣性想到公式二的授課套路。

1.  授課公式二解釋

2.  感性引入講解及訓(xùn)練

3.  理性執(zhí)行講解及訓(xùn)練

4.  互動加強講解及訓(xùn)練

5.  講師感性引入、理性執(zhí)行、互動加強組合授課示范

6.  學(xué)員感性引入、理性執(zhí)行、互動加強組合授課訓(xùn)練（注：如有晚上，第一天晚上訓(xùn)練）

第一天下午：

一、第一次微課授課實戰(zhàn)訓(xùn)練……重要級……50-60分鐘

目的：確認學(xué)員基本功，對前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行訓(xùn)練。

1.   學(xué)員逐個訓(xùn)練

2.  講師對每位學(xué)員進行書面及口頭點評

3.   第一次訓(xùn)練總結(jié)

二、培訓(xùn)師有效課程準備……重要級……20-30分鐘

目的：幫助培訓(xùn)師滿足學(xué)員需求與組織期待，讓課程更加針對、有效。

1.   準備是課程有序進行的保障

2.   研討會：培訓(xùn)師有效課程準備

3.   不能忽略的十大準備

4.   有效課程準備十大步驟

三、培訓(xùn)師緊張?zhí)幚碚n程設(shè)計……重要級……20-30分鐘

目的：幫助培訓(xùn)師緩解授課緊張，揮灑自如。

1.   培訓(xùn)師緊張來源分析

2.   民間退休老教師授課緊張偏方

3.   培訓(xùn)師的博弈人生

4.   培訓(xùn)師克服緊張技巧匯總

四、培訓(xùn)師主觀看法建設(shè)……重要級……50-60分鐘

目的：幫助培訓(xùn)師提升學(xué)員學(xué)習(xí)的重視度。

1.   培訓(xùn)師主觀看法建設(shè)的重要性

2.   讓學(xué)員快速認可講師很專業(yè)

3.   讓學(xué)員快速認可課程很有用

4.   讓學(xué)員快速認可課程很快樂

5.   研討會：主觀看法常用技巧

6.   主觀看法常用技巧匯總

第一天晚上作業(yè)：

4分鐘講課作業(yè)（有晚上，老師現(xiàn)場輔導(dǎo)；沒有晚上，學(xué)員回家完成。）

第二天上午：

一、培訓(xùn)師大面積互動設(shè)計……重要級……20-30分鐘

目的：幫助培訓(xùn)師提升大面積互動能力。沒有大面積互動，再好的內(nèi)容都是沉悶的，學(xué)員的“腦洞”瞬間關(guān)閉。

1.   大面積互動在課程中的重要性

2.   大面積互動的五個級別

3.   研討會：常用大面積互動技術(shù)

4.   一級互動的常用技巧及教學(xué)意義

5.   二級互動的常用技巧及教學(xué)意義

6.   三級互動的常用技巧及教學(xué)意義

7.   四級互動的常用技巧及教學(xué)意義

8.   五級互動的常用技巧及教學(xué)意義

二、培訓(xùn)師大面積互動六大系列……選擇重要級……10-20分鐘

目的：幫助培訓(xùn)師了解六大互動系列，在實際授課中靈活運用。

1.   大面積互動討論系列

2.   大面積互動問話系列

3.   大面積互動無聲系列

4.   大面積互動娛樂系列

5.   大面積互動雜項系列

6.   大面積互動團隊系列

三、培訓(xùn)師常用問話技巧訓(xùn)練……重要級……20-30分鐘

目的：幫助培訓(xùn)師掌握6種常用問話技巧，能夠在實際授課中熟練運用。

1.  批準性問話

2.  口號性問話

3.  特定性封閉

4.  特定性開放

5.  一般性封閉

6.  一般性開放

四、培訓(xùn)師經(jīng)典組合問話技巧訓(xùn)練……重要級……50-60分鐘

目的：幫助培訓(xùn)師掌握6種經(jīng)典組合問話，能夠在實際授課中熟練運用。

1.  經(jīng)典二組合一：批準性問話+特定性封閉

2.  經(jīng)典二組合二：批準性問話+特定性開放

3.  經(jīng)典一對多二組合一：口號性問話+一般性封閉

4.  經(jīng)典一對多二組合二：口號性問話+一般性開放

5.  經(jīng)典一對多三組合一：批準性問話+特定性開放+一般性封閉

6.  經(jīng)典一對多三組合二：一般性口號+一般性封閉+一般性開放

五、開心金庫、快樂授課設(shè)計及訓(xùn)練……重要級……30-40分鐘

目的：幫助培訓(xùn)師激發(fā)學(xué)員興趣，提升快樂授課能力。興趣是學(xué)員自發(fā)學(xué)習(xí)的保障，快樂是學(xué)員長時間熱愛學(xué)習(xí)的保障。

1.  開心金庫快樂授課的意義

2.  開心金庫起源

3.  開心金庫在課程中的價值

4.  開心金庫五大類型

5.  研討會：開心金庫五大類型常用技巧

6.  開心金庫欣賞會

7.  快樂元素在課程中的使用數(shù)量及時間標準

第二天下午：

一、第二次微課授課實戰(zhàn)訓(xùn)練……重要級……60-70分鐘

操作方法：學(xué)員授課4分鐘，講師對學(xué)員進行優(yōu)缺點點評2分鐘。

目的：學(xué)員運用第一天學(xué)習(xí)的授課技巧，結(jié)合自己講授的課程內(nèi)容，進行內(nèi)容與技巧的融合訓(xùn)練。

注：授課技能是練出來的，講師的點評是幫助學(xué)員確定優(yōu)點與風(fēng)格，并且在以后授課過程中更好的發(fā)揚，同時指出學(xué)員的缺點，在以后的課程中不再出現(xiàn)。

1.  講課前作業(yè)準備（昨天晚上已經(jīng)完成）

2.  學(xué)員進行4分鐘講課訓(xùn)練

3.  講師對每位學(xué)員進行書面及口頭點評

4.  學(xué)員訓(xùn)練結(jié)束后，第一時間閱讀講師對自己的點評

5.  第二次訓(xùn)練總結(jié)

二、培訓(xùn)師肢體語言訓(xùn)練……重要級……80-90分鐘

目的：規(guī)范培訓(xùn)師肢體動作，塑造職業(yè)的講臺形象，讓表達內(nèi)容更加有效。

1.   肢體語言在授課中的重要價值

2.   經(jīng)典肢體語言鑒賞

3.   訓(xùn)練：培訓(xùn)師手勢

4.   訓(xùn)練：培訓(xùn)師步法

5.   訓(xùn)練：培訓(xùn)師形體

6.   訓(xùn)練：培訓(xùn)師眼神和表情

7.   訓(xùn)練：培訓(xùn)師手勢、步法、形體、眼神和表情結(jié)合授課

三、課程回顧、課程結(jié)束……重要級……10-20分鐘

老師回顧、學(xué)員分享。