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網上名人錄（培訓游戲）
時間：2022-11-18
★形式：個人完成
★時間：15—30分鐘數據輸入（定期地評估）。
★材料 提供：在線“名人錄”數據輸入表
★場地：室內（配備電腦）
★適用：適用于所有培訓生
★時間：15—30分鐘數據輸入（定期地評估）。
★材料 提供：在線“名人錄”數據輸入表
★場地：室內（配備電腦）
★適用：適用于所有培訓生
目的
◇為了創建一個在線的個人資源錄，可以及時更新，供所有人員使用，以便任何人在任何時間都可以通過他來學習。
◇為了創建一個在線的個人資源錄，可以及時更新，供所有人員使用，以便任何人在任何時間都可以通過他來學習。
程序
1)在你尋求變成學習型組織的時候，可以從兩方面入手
專業的崗位技能
相關的跨崗位技能。
2)鼓勵參與者列出他們喜歡做的事和可以做好的事，即便他們目前在崗位上不一定做這些事情。
相關崗位的技能可能包括：寫作，制圖，上網，或是一些特殊的崗位技能。
比如：打開銷路，發掘潛在客戶，速算，檔案組織，制作電子表格等。
跨崗位技能可能包括：方塊舞，滑雪，沖浪，花樣滑冰，籃球指導，有氧訓練指導，營養顧問，教授CPR等。
3)為參與者創建一個在線數據輸入表，可以為他們列出“潛在的學習機會”( 可能是一個多至5種主意的空間) 這些主意關于會議，車間，基于計算機的訓練，錄像帶，多媒體，同級培訓，或是自我改進的主意。你會感到很驚奇，因為相對與在會議上發言，人們更樂意和他們的電腦進行溝通。
4)這個“名人錄”的關鍵是，它可以在所有時段供所有人使用，但只是可讀。
例如：
在一年里指定的一段時間內，比如每過一季度，創建人就會更新所有的檔案。用個人的私人檔案創建“名人錄”。前后參照而且能夠滿足你對系統使用的要求。
1)在你尋求變成學習型組織的時候，可以從兩方面入手
專業的崗位技能
相關的跨崗位技能。
2)鼓勵參與者列出他們喜歡做的事和可以做好的事，即便他們目前在崗位上不一定做這些事情。
相關崗位的技能可能包括：寫作，制圖，上網，或是一些特殊的崗位技能。
比如：打開銷路，發掘潛在客戶，速算，檔案組織，制作電子表格等。
跨崗位技能可能包括：方塊舞，滑雪，沖浪，花樣滑冰，籃球指導，有氧訓練指導，營養顧問，教授CPR等。
3)為參與者創建一個在線數據輸入表，可以為他們列出“潛在的學習機會”( 可能是一個多至5種主意的空間) 這些主意關于會議，車間，基于計算機的訓練，錄像帶，多媒體，同級培訓，或是自我改進的主意。你會感到很驚奇，因為相對與在會議上發言，人們更樂意和他們的電腦進行溝通。
4)這個“名人錄”的關鍵是，它可以在所有時段供所有人使用，但只是可讀。
例如：
在一年里指定的一段時間內，比如每過一季度，創建人就會更新所有的檔案。用個人的私人檔案創建“名人錄”。前后參照而且能夠滿足你對系統使用的要求。
討論
1．你了解你周圍的同事么？是什么妨礙了我們對他們的理解呢？
2．你能從周圍的同事那里學到什么呢？
1．你了解你周圍的同事么？是什么妨礙了我們對他們的理解呢？
2．你能從周圍的同事那里學到什么呢？
總結與評估
◇在老式的商務環境里，人們傾向于讓“別人”來設計培訓——通過發放課程目錄和小冊子來吸引人們參加。然而，這種培訓方式經常錯過大多數培訓生的目標，而且不是立即有用的。
◇注重績效的培訓支持肯定不是及時的，時間的滯后導致時間的損失和資源的浪費。在這種老式的培訓類型下，培訓是自上而下的，參與者不會試圖與他人共同分享他們掌握的東西或展示他們已經擁有的技能。
◇在新式的培訓類型里，所有的都發生了變化。新類型的培訓的是自下而上的，就是說，是基于個體，基于技能，基于績效的培訓。新類型的培訓是及時化以及協力完成的。它取決于獲得授權的個人——所有在職的人—并且這也是可持續學習的基礎。
◇在老式的商務環境里，人們傾向于讓“別人”來設計培訓——通過發放課程目錄和小冊子來吸引人們參加。然而，這種培訓方式經常錯過大多數培訓生的目標，而且不是立即有用的。
◇注重績效的培訓支持肯定不是及時的，時間的滯后導致時間的損失和資源的浪費。在這種老式的培訓類型下，培訓是自上而下的，參與者不會試圖與他人共同分享他們掌握的東西或展示他們已經擁有的技能。
◇在新式的培訓類型里，所有的都發生了變化。新類型的培訓的是自下而上的，就是說，是基于個體，基于技能，基于績效的培訓。新類型的培訓是及時化以及協力完成的。它取決于獲得授權的個人——所有在職的人—并且這也是可持續學習的基礎。
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