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效能管理——管理重啟與突破

課程編號：14090

課程價格：￥7000/天

課程時長：2 天

課程人氣：1621

行業類別：不限行業     

專業類別：中層管理 

授課講師：王達峰

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
企業中層干部，部門經理，核心管理者

【培訓收益】
深刻體會移動互聯網思維對生活工作帶來變化，從意識上建立起變革的緊迫性。農業時代、工業時代、互聯網時代、移動互聯網時代的管理邏輯演變，洞察管理根本。管理者需要系統的掌握管理的核心要素，更應該了解優秀管理者需要做什么，帶領導學員從走已知向未知尋找，從剌激走向激勵，從控制走向走向價值呈現。還原工作現場的典型案例，詮釋并落地不同方式的不同可能性。

一、任何企業，因為人的互聯網化，都應該是互聯網企業
自組織社會
自組織企業
自組織管理
 
二、互聯網時代的三大特征以及管理的變革趨勢
弱中心化
個體責任
第三驅動
 
三、從“效能”新解開始
效能＝績效*能量
業績＝意愿（動機*自信）*技能（知識+技能）+資源
管理能量而非管理時間
 
四、管理要順勢而為
央視2012年提問：你幸福嗎？你認為好嗎？
李克強總理在全國總工會上的講師——總理的公開課
GDP（國民生產總值）與GNH（國民幸福指數）
“經驗”是何物
經驗的有效性取決于環境的變化速度
職位越高越容易迷信經驗
 
五、“經驗”的迷信來源于
把關聯因素當成因果因素
所偶爾成功當成必然成功
 
六、是什么在影響著管理？
管理者的自我管理是組織發展的關鍵所在
自我管理：改變自己，影響別人
 
七、重新發現管理者——重啟管理定位
管理的使命在于提升績效與能量
管理的價值是讓對方變得更重要
管理的過程是腦身心合一并且完整的過程
 
八、一個很少定論過的問題——如何理解“以人為本”？
案例：經理對主管的做法是否以人為本？
我們經常被“以人為本”綁架了。
管理的定義
協調資源，達成目標
協調最小資源，達成最大目標
 
九、管理的兩種思維
鎖定資源，妥協目標
鎖定目標，創造資源
 
十、“協調資源”之激勵應用
感知工資VS實際工資
長期激勵以“有諾必踐”取優
短期激勵以“出其不意”取優
再好的激勵措施，只要成為公司的規定，效果就減半
 
十一、“達成目標”之目標管理
集體目標VS個人目標
目標管理不是對目標的管理
管理者常見問題：目標綜合癥
 
十二、尊重事實的前提
不同個體達成共識的天然障礙——心智模式
心智模式導致標簽的存在
少些標簽本質上就是對一個人最大的激勵
 
十三、基于事實的深度管理，促進共識
為了誰? (Who else? For whom?)
我們最基礎的核心價值與使命。
我們所相信或影響我們的信念。
我們的能力及所能應用的知識和技巧。
我們的行為。
我們所處的環境、人。
 
十四、團隊共識——如何理解“對事不對人”
案例：質疑人還是質疑動機？
案例：批評印象還是批評行為？
案例分析——視頻學習
溝通的差異對工作造成的影響
工作方式的差異對工作造成的影響
輔導形式的差異對工作造成的影響
 
十五、“沒有問題，只有機會”的溝通、輔導、執行策略
舒適的回應比逃避責任的答案更重要
從關注過去轉向關注未來
溝通的成功標準在于對方的信心是否提升
 
十六、看向“機會”的溝通模式
把問題的中心詞放在動詞上，也就是放在行動上
避免用為什么
專注解決方案，而非一味的追究責任
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