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【培訓收益】
以國學在現代企業管理中具體應用的全新視角，向尋求優秀傳統文化智慧應用的企業管理者們，提供一個實際應用、系統領悟千年中國化管理哲學智慧的精品課程。
【課程大綱】
一、中國化管理哲學智慧
1、企業管理離不開中國傳統哲學智慧
2、中國化管理必須“術”與“道”結合
3、情理法的管理法制
4、風箏的管理法則
5、“圈，餅，叉”的管理法則
6、羊群法則
7、大道行簡法則
8、不在其位，不謀其政法則
9、無為而治管理法則
10、老子與德魯克
二、企業常青與企業家王者歸來之道
1、儒家思想（仁愛觀、義利觀、誠信觀）
2、道家思想（無為而治、上善若水、人生三寶、天地法則）
3、佛家思想（戒、定、慧）
4、易經精神與中國人（天人合一、乾坤法則、樂天知命，時位尺蠖、察幾通志、功成、名遂、身退）
5、孔子三畏與道德自律
6、老子四不與王者歸來
三、中國文化與企業員工價值觀的塑造
1、傳統文化與員工道德自救
2、道仁善與揚人惡的團隊建設
3、儒家八德與員工價值觀
4、“忠”與員工執行力
5、“義”與員工道德規范
6、員工的心智模式
7、員工必備的職業素養
段俊平 著名國學專家、著名書法家，知名管理學者；香港中文大學工商管理碩士；香港城市大學工商管理博士；北京大學訪問學者；北京東城區書法家協會副主席；愛維中國化管理商學院院長；京麓書院院長；多所大學國學及管理學教授；中國百名最具影響力專家。
段俊平先生長期立足于中國傳統哲學科學化，西方科學管理中國化的研究，主張建立中國傳統哲學思維與西方現代管理模式相結合的“中國化管理模式”，所創立的“中國化管理”的新儒學應用理論，深受專家與企業家推崇和認可。發表論文和著作逾百萬字，包括《企業幸福力》、《傳承的力量》、《大道行簡》、《中國管理往事》《從卓越走向中庸》 等多部中國化管理專著。
段俊平先生家學淵源，遵循孔子“志于道，據于德，依于仁，游于藝”的教誨，數十年如一日歸隱研習中國傳統文化及書法藝術，終獲傳統之精髓。書法藝術蜚聲海內外，書法作品連續幾年在保利、榮寶齋、瀚海等知名拍賣機構上屢屢拍出高價。深受海內外收藏機構和個人的喜愛和追捧，受邀在文化和旅游部的恭王府博物館等國家級藝術機構多次舉辦書法展覽。所寫書法論文被《中國書法》、《書法》、《書法導報》、《中國美術》刊物刊登，并成為書法教學的教材，2015年被多家媒體聯合評為中國十大書法家之一。段俊平先生致力于中國傳統文化的傳播和發揚光大。理想于：為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學、為萬世開太平。
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【課程背景】工作的高品質離不開員工的高素質，但素質與知識不同，有知識的人不等于就有素質。知識可以習得，素質需要修煉。素質的修煉必須基于一套符合人性規律的標準和一條便于遵循實踐的路徑，而歷經幾千年驗證的儒家思想正是為我們提供了這樣一條修齊治平之路。儒者，術士之稱，在春秋時期乃一職業，亦即當時貴族**低一級“士”的飯碗，大..
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【課程背景】工作的高品質離不開員工的高素養，但素養與知識不同，有知識的人不等于就有素養。素養的修煉必須基于一套符合人性規律的標準和一條便于中國國民遵循實踐的路徑，而歷經幾千年驗證的國學智慧正是為我們提供了這樣一條修齊治平的道理。本課程萃取儒釋道三家的思想精髓，汲取圣賢智慧，提升職業素養的目的?！菊n程大綱】第一篇 認識國學一、什..
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【課程背景】把陽明心學成功運用于企業管理的經典案例，當首推日本經營之神稻盛和夫所經營的企業。二戰以后，稻盛和夫運用王陽明心學成功創立了兩家世界500強企業，一家是日本京都陶瓷集團公司，另一家是日本第二電話電報公司（簡稱KDDI）。不僅如此，在2010年年初，他應政府的邀請接任了日航公司董事長的職務，并在不到三年的時間里就使這家瀕臨倒閉的企業起死回..
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課程背景： 職業素養的提升，在中華優秀傳統文化中有非常詳細的論述，職業素養是一種內在精神的外在表現，這種精神就是國學精神，是以儒釋道為主體的中國傳統文化所包含和演繹的人文情懷和職業素養，本課程將濃縮儒家的勤奮敬業，道家的真實自然，佛家的修心禪意等，把職業素養提升和國學經典智慧做到最融洽的結合與應用，運用于企業文化建設、修身齊家、品德修為、職業素養..
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第一篇主題：《中庸》的處世之道子曰：喜怒哀樂之未發，謂之中；發而皆中節，謂之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。 松下幸之助說：“中庸之道的真諦是不為拘泥，不為偏激尋求適度恰當，是處世之經典哲學。”中庸的處世哲理是一個人終身受用不盡的。 內容：我們將在為人處世的藝術、&ldquo..
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培訓特點：課程結合學員和企業切身問題，特別注重心智開啟，悟性闡發。大量融合國學智慧之精思妙悟，進行參悟式、互動式、咨詢式、教練式學習。案例豐富、融通性、哲學性、啟發性極強。課程綱要一、國學的核心與實質1、何為國學？2、先秦諸子百家思想概況3、國學的核心儒、釋、道、易、禪、中醫主要思想概況4、國學思想的精髓是什么？5、為..
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