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改革潮流下的歷史規(guī)律與社會發(fā)展趨勢
課程編號:56007
課程價格:¥23000/天
課程時長:2 天
課程人氣:452
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【培訓(xùn)收益】
第一章:改革的定義:
改革指對舊有的生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑作局部或根本性的調(diào)整變動。改革是社會發(fā)展的強大動力。因此,也可以說人類的文明史也是一部改革史。
(一)改革的原因(背景)
人類社會從來沒有施之百代而不變的制度。一切制度都是統(tǒng)治者為了維持社會的正常運轉(zhuǎn)而設(shè)計的行為規(guī)范,隨著時代的變化,再合理的制度也會出現(xiàn)問題。當這些缺陷造成很大社會影響、動搖統(tǒng)治秩序的時候,當政者可能自覺或被動地實行改革??偟膩碇v,歷史上的重要政治改革的發(fā)生都是由于舊的生產(chǎn)關(guān)系或上層建筑不適應(yīng)新的生產(chǎn)力或經(jīng)濟基礎(chǔ)的發(fā)展的需要。具體來講,這些原因大體可以表述為:
(1)根本原因:舊的生產(chǎn)關(guān)系或上層建筑阻礙(不適應(yīng))生產(chǎn)力或經(jīng)濟基礎(chǔ)的發(fā)展的需要。
商鞅變法:秦國舊的奴隸制;孝文帝改革:鮮卑舊制;俄國1861年改革:落后的封建農(nóng)奴制
戊戌變法:清朝的封建專制統(tǒng)治;明治維新:幕藩就體制
(2)社會危機(內(nèi)憂外患)
內(nèi)憂:財政危機、階級矛盾、社會矛盾導(dǎo)致政治危機
外患:民族危機或民族矛盾尖銳
(3)歷史趨勢:順應(yīng)歷史發(fā)展潮流或社會發(fā)展趨勢;
商鞅:封建制取代奴隸制,由分裂走向統(tǒng)一;孝文帝:黃河流域統(tǒng)一、民族融合;
戊戌變法、明治維新、俄國改革:世界發(fā)展資本主義的近代化趨勢。
(4)思想條件:改革著或支持者的革新意識
(商鞅:百家爭鳴,法家的改革思想;孝文帝:馮太后、孝文帝接受漢化思想文化; 俄國:赫爾岑等人的反對農(nóng)奴制、沙皇專制統(tǒng)治的新思潮;戊戌變法:康梁的維新思想;明治維新:富國強兵、尊王攘夷的思想等。
(5)主觀條件:改革家掌權(quán),統(tǒng)治者支持、厲行改革。(商鞅、秦孝公;馮太后、孝文帝;王安石、宋神宗;沙皇亞歷山大二世;倒幕派和明治天皇;康梁維新派和光緒帝)
(二)改革內(nèi)容(措施)
有政治改革、經(jīng)濟改革、軍事改革和文化改革。
(三)改革結(jié)果
①成功:特殊的改革階段轉(zhuǎn)變成不間斷的調(diào)整,即建立一種新制度,它能自我調(diào)整,釋放出社會內(nèi)的壓力;
②失?。焊母飳?dǎo)致新的利益矛盾激化,或壓力的釋放速度太慢,社會內(nèi)部矛盾加劇,最后改革轉(zhuǎn)化為革命;
③改革停留在表面層次,不愿觸及較長期的利益關(guān)系,以致不斷改變策略。改革成為時斷時續(xù),時而前進,時而倒退的膠著狀態(tài),這種狀態(tài)可以維持很長時期,直到新的契機出現(xiàn),從而轉(zhuǎn)入成功或變?yōu)槭 ?br />
注意:判斷改革成功與否的標準:一是改革是否達到了預(yù)期目標。二是改革是否被中斷。即改革達到了預(yù)期目標,有利于國家發(fā)展和社會進步,同時不管改革者處境怎樣,改革都能繼續(xù)下去的改革才是成功的改革。。
(1)成功的改革
外國:梭倫改革、宗教改革、農(nóng)奴制改革、明治維新、羅斯福新政
中國:齊國管仲改革、魯國“初稅畝”、商鞅變法、孝文帝改革、改革開放、朱镕基改革
(2)失敗的改革:外國:阿里改革、蘇聯(lián)和東歐改革
中國:慶歷新政、王安石變法、洋務(wù)運動、戊戌變法、民國孔宋變法
(四)改革成敗的原因
決定改革成敗的幾個要素
①是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢,與時俱進,因時改革,是改革成功的根本原因。
②看力量對比是否有利于改革,要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析,改革的阻力可以從內(nèi)外兩方面,政治、經(jīng)濟、文化等多角度去分析。
③改革必然會損害部分人的利益,必然會遇到阻力,不會一帆風順,這就要求改革者要有遠見卓識和堅定的政治魄力。
④改革的措施是否符合當時的實際,是否行之有效。
⑤當時的內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開展和執(zhí)行。
(五)改革的實質(zhì)
改革是統(tǒng)治者對即定制度所進行的調(diào)整。它與社會革命不同,并不否定現(xiàn)存制度,而是對現(xiàn)存制度加以改良,使之盡量適應(yīng)不斷變化的時代。
(六)改革性質(zhì)
A、奴隸社會的改革:梭倫改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革;管仲改革,魯國“初稅畝”。
B、封建性質(zhì)的改革
(1)確立封建制度:魏文侯變法、商鞅變法
(2)挽救危機、自我完善:外國:彼得一世改革、阿里改革 中國:王安石變法、洋務(wù)運動
(3)少數(shù)民族學(xué)習(xí)先進制度文化(兼有確立封建制度和民族融合的性質(zhì)):北魏孝文帝改革
C、資本主義性質(zhì)的改革
(1)思想文化領(lǐng)域:歐洲的宗教改革
(2)確立資本主義: 外國:農(nóng)奴制改革、明治維新 中國:戊戌變法
(3)鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治:美國羅斯福新政
D、社會主義性質(zhì)的改革
外國:蘇聯(lián)、東歐社會主義改革
中國:改革開放
(七)改革的評價
A、評價改革的標準
1、堅持社會發(fā)展的標準;
2、堅持歷史的標準;
3、以馬克思主義哲學(xué)為指導(dǎo)思想,堅持階級斗爭的觀點;
4、重視歷史發(fā)展必然性與偶然性的關(guān)系;
5、注意主觀動機與客觀效果之間的關(guān)系;
6、改革的成敗不能以改革者個人的結(jié)局來作判斷,而應(yīng)視改革的積極作用是否得以維持。
7.判斷改革成功與否的標準主要是改革的目的與改革本身所達到的目標之間的一致性,即改革是否達到了預(yù)期目標。
B、如何評價歷史上的重大改革運動
對改革進行評價時,我們應(yīng)該堅持的原則是:
(1)我們要把各種改革放在它所屬的特定歷史環(huán)境中去加以評價。應(yīng)該首先分析當時的歷史條件、歷史要求,再看這些改革在多大程度上適應(yīng)或者違背了這一歷史要求,它對社會歷史發(fā)展到底起了什么作用。據(jù)此,對改革作出基本的肯定或否定。
(2)一場改革的成敗與否,不能看改革者個人的結(jié)局如何,而要看這一改革所產(chǎn)生的積極作用是否得到維持。
(八) 從改革成敗中得到的規(guī)律性認識或啟示
① 改革的必要性。改革是革除弊政、促使國家富強的重要手段,是歷史發(fā)展的要求和產(chǎn)物
② 改革的曲折性。改革必然會涉及某些人或集團的利益而遭其反對,因而具有艱巨性和復(fù)雜性,不可能一帆風順。
③ 對改革的具體要求。改革的措施必須行之有效,改革過程中要用人得當,改革家要有遠見卓識和堅定的政治魄力。
④根據(jù)不同的國情和當時的歷史實際。實事求是地制定合理的改革方案,采取適宜的方法進行改革。
(九)改革的分類
從程度看,一種是在不觸動根本制度的前提下,進行局部的調(diào)整;一種是對舊的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑進行徹底的改革,導(dǎo)致社會制度發(fā)生根本性變化。
從內(nèi)容看,有政治改革、經(jīng)濟改革、軍事改革和文化改革。
從性質(zhì)看,有奴隸制度的改革、封建主義的改革、資本主義的改革和社會主義的改革。
第二章:社會發(fā)展趨勢中的組織性因素:
(一)、馬克思與列寧對于共產(chǎn)黨組織性貢獻
(二)、中國共產(chǎn)黨奪取天下的根本因素
(三)、國民黨的基因缺陷和沒落結(jié)局
(四)、組織的未來發(fā)展趨勢
清華大學(xué)管理學(xué)碩士
美國密歇根州立大學(xué)管理學(xué)博士
香港財經(jīng)學(xué)院 碩士生導(dǎo)師、特聘教授
摩托羅拉企業(yè)大學(xué)(MU)全球高級講師
陜西工商管理碩士學(xué)院MBA導(dǎo)師、特聘教授
北京大學(xué)匯豐商學(xué)院、廈門大學(xué)總裁班特聘講師
曾任:摩托羅拉(中華區(qū))培訓(xùn)部經(jīng)理、戰(zhàn)略運營部經(jīng)理
西安交通大學(xué)戰(zhàn)略與決策中心研究員,副教授
西安交通大學(xué)管理學(xué)院MBA導(dǎo)師,CEO(總裁)班核心講師
陜西人民廣播電臺財經(jīng)評論員、撰稿人
薛老師專注于國民經(jīng)濟課題、課程及相關(guān)政策研究,最擅長企業(yè)戰(zhàn)略、戰(zhàn)略思維、機制的打造和導(dǎo)入,除了在院校授課和在全國舉辦大型公開課外,還深入機關(guān)和企業(yè)進行內(nèi)部的進行培訓(xùn)與咨詢項目。薛磊老師培訓(xùn)激情洋溢、幽默風趣、入木三分,深受領(lǐng)導(dǎo)和員工贊譽。
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主講課程
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《宏觀經(jīng)濟政策解讀與銀行業(yè)趨勢分析》
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