★形式：集體參與
★時間：40分鐘
★材料：問卷“你知道嗎……？”（見附錄）
★場地：不限
★應用：創(chuàng)造力培養(yǎng)
一、目的
       通過一些有關創(chuàng)造力的有趣的事實，激發(fā)學生對創(chuàng)造力主題的思考與探討。
二、程序
       開場白： 創(chuàng)造力是一個誘人的話題。我將給大家介紹一些有關創(chuàng)造力的有趣的事實，必要的話，請做筆記。介紹過程中，我們將針對問題進行討論。
       務必按原序宣讀問題，第一問是11），在問題前加上“你們知道……？”
       11）在任何級別的商業(yè)活動中86%的成功取決于人際關系和創(chuàng)造力，只有14%與學術研究有關。
       8）創(chuàng)造力和IQ無關。一個高IQ的人不一定有高的創(chuàng)造力。心理學家想把創(chuàng)造力和IQ聯(lián)系起來，但他們失敗了。我們需要知識，有創(chuàng)造力的人想了解一切：古代歷史，衛(wèi)星發(fā)射，插花和豬的飼養(yǎng)。但知識不能使人有創(chuàng)造力
       2） 每年科學信息的供給增長超過15%，2005年將會達到30%。我們?nèi)绾伪Ａ羲鼈儯课覀冃枰獑幔縿?chuàng)造力是答案嗎？
       5） 可口可樂（Coca-Cola）最初是作為藥發(fā)明的。只有在它不再聽起來象藥時，它才變成“新事物”。在19世紀末，約翰.彭布頓（John Pemberton）發(fā)明了一種混合藥物用來增白牙齒，清潔口腔，堅固牙齒和消除疲勞。第一年他每天賣6瓶；到20世紀80年代，每天賣2億5千萬瓶；到20世紀末，可口可樂成為“早餐飲料”，日銷售量增長10倍。
       4） 耐克（Nike）鞋底設計以華夫餅干為樣式。如果我們知道如何觀察，我們會發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的點子隨處可見。比爾.布爾曼（Bill Bowerman）甚至弄壞了他妻子的華夫餅的烙鐵，他發(fā)現(xiàn)用它作為新式鞋底的模子是個好點子，重要的是他能買得起這些華夫餅的烙鐵。這是有關創(chuàng)造技術要通過比較和合成的最好例子。（華夫餅的烙鐵不是很象網(wǎng)球鞋嗎？
       7） 多數(shù)人只用了他們2~3%的腦力。那么97%用來干什么了呢？我們曾經(jīng)相信我們用了10%的腦力，但用了超過10%的腦力的人只有愛因斯坦（Einstein）。我們還有很大的潛力等待開發(fā)和利用。
       6） 人的一生花費33.33%的生命睡覺，平均一個人要睡210,240個小時。所以，為什么不創(chuàng)造性地集中利用這些睡眠時間來連續(xù)作美夢呢？夢想和與之相關聯(lián)的創(chuàng)造力將是課后值得你探索的神奇的主題。
       3） 中世紀使用宮廷小丑的目的是給國王一個“世界是誠實和開放的”印象。宮廷小丑不認為他們看起來很傻，雖然他們工作是有風險的。為什么這很重要呢？大概每個公司都有一個宮廷小丑。
       1） 一般在7歲時，許多小孩用了10%的創(chuàng)造力。為什么會這樣？社會化是封閉我們創(chuàng)造力的主要原因。
       10）創(chuàng)造力可以學習。有關創(chuàng)造力的培訓已成為近幾十年來美國公司工作的一部分。
       9） 一般在40歲時，成人具有相當于他們在7歲時的3%的創(chuàng)造力。因為我們已經(jīng)了封閉自己的創(chuàng)造力，所以說我們還有很大的潛力力等待挖掘和利用。
三、討論
       請學生組成4~5人的小組，并回答以下問題：

• 我發(fā)現(xiàn)最有趣以上的事實是……
• 我還有一個問題是……
• 我認為創(chuàng)造力是……