【培訓(xùn)對(duì)象】
黨政機(jī)關(guān)干部，國(guó)企、民企管理人員

【培訓(xùn)收益】
 傳承和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)  強(qiáng)化調(diào)查研究意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)調(diào)查研究的認(rèn)識(shí)和理解  學(xué)會(huì)調(diào)查研究方法，運(yùn)用GROW模型實(shí)施調(diào)研  學(xué)會(huì)使用調(diào)研方案和調(diào)研報(bào)告模板

課程導(dǎo)入
 你會(huì)調(diào)查研究嗎？
 你的調(diào)研小經(jīng)歷

一起學(xué)習(xí)如何開展調(diào)查研究
一、看看革命前輩怎么做
1. 毛澤東在土地革命時(shí)期的調(diào)查研究
2.毛澤東在延安時(shí)期的調(diào)查研究
3.毛澤東在新中國(guó)成立后的調(diào)查研究
4.毛澤東兩篇重要調(diào)查報(bào)告的學(xué)習(xí)和分析
 《關(guān)于農(nóng)村調(diào)查》的學(xué)習(xí)和分析
 調(diào)查研究的必要性：“認(rèn)識(shí)世界，不是一件容易的事
 調(diào)查研究的方法論：“對(duì)立統(tǒng)一”“詳細(xì)地占有材料”
 調(diào)查研究的關(guān)鍵點(diǎn)：澄清模糊認(rèn)識(shí)
 《農(nóng)村調(diào)查》序言部分賞析
 《尋烏調(diào)查》的學(xué)習(xí)和分析
 《尋烏調(diào)查》部分章節(jié)賞析
 定量分析與定性分析相結(jié)合
 先進(jìn)理論與特色引語相統(tǒng)一
 深刻思考與精細(xì)調(diào)查相貫通
 調(diào)研方法與調(diào)研態(tài)度相融匯
5. 陳云同志在上海市青浦縣小蒸人民公社進(jìn)行的農(nóng)村調(diào)查
 陳云的名言：“領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)制定政策，要用90%以上的時(shí)間做調(diào)查研究工作，最后討論做決定用不到10%的時(shí)間就夠了。”
 陳云調(diào)研的特點(diǎn)：
 深入基層一線實(shí)地蹲點(diǎn)。
 善于抓重點(diǎn)，并從細(xì)節(jié)中找到解決問題的突破點(diǎn)。
 使用了交換、比較、反復(fù)的方法，確保調(diào)研情況的真實(shí)性。
二、學(xué)學(xué)總書記如何調(diào)研
1. 摸實(shí)情、聽真話、辦實(shí)事
 摸實(shí)情：習(xí)近平的“跑”，不是走馬觀花、擺擺樣子，而是沉下去`````````
 聽真話：2012年12月，習(xí)近平冒著嚴(yán)寒來到太行山深處的河北阜平``````````
 辦實(shí)事：從正定“半城郊型”經(jīng)濟(jì)的發(fā)展路子```````````
2. 習(xí)近平調(diào)查研究“五字訣”
 深：深入群眾，深入基層，善于與工人、農(nóng)民、知識(shí)分子````````````
 毛澤東問：“你們講一講尋烏做生意哪一類最多？
 1989年7月，習(xí)近平冒著酷暑，帶頭步行到下黨鄉(xiāng)調(diào)研
 實(shí)：作風(fēng)要實(shí)，做到輕車簡(jiǎn)從，簡(jiǎn)化公務(wù)接待```````````
 什么是“四不兩直”
 習(xí)近平：要防止為調(diào)研而調(diào)研，防止搞“出發(fā)一車子、開會(huì)一屋子、發(fā)言念稿子”式的調(diào)研，防止扎堆調(diào)研、“作秀式”調(diào)研
 習(xí)近平同志在河北正定縣當(dāng)縣委書記時(shí)``````````
 毛澤東同志一行四人到蘇區(qū)江西省長(zhǎng)勝縣鏟田區(qū)調(diào)查工作·······
 細(xì)：認(rèn)真聽取各方面的意見`````````
 在福建工作期間，習(xí)近平七下晉江············
 準(zhǔn)：善于分析矛盾、發(fā)現(xiàn)問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握規(guī)律性的東西`````````
 效：提出解決問題的辦法要切實(shí)可行，制定的政策措施要有較強(qiáng)操作性·····
 在浙江任職期間，他多次到下姜村實(shí)地考察```````
三、我們有什么好方法
1.GROW模型是什么？
2.用GROW模型開展調(diào)研
 《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》中對(duì)調(diào)研方法步驟明確要求
 提高認(rèn)識(shí)、制定方案= G（Goal setting）
 開展調(diào)研= R（Reality Check）
 深化研究= O（Options）
 解決問題、督查回訪= W（Way Forward）
3.G（Goal setting）目標(biāo)制定
 如何制定調(diào)研方案
 《調(diào)研方案》模板怎么用
4. R（Reality Check）開展調(diào)研
 “三現(xiàn)主義”現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)物，現(xiàn)實(shí)
 十二種調(diào)研方法
 問卷調(diào)查
 召開座談會(huì)
 一對(duì)一訪談
 微信群互動(dòng)
 實(shí)地和蹲點(diǎn)調(diào)研
 體驗(yàn)式調(diào)研
`````````````````````````````````````````
5. O（Options）深化研究
 善用《矛盾論》 深入分析問題
 善于抓住矛盾的異中之同和同中之異
 善于抓住主要矛盾和矛盾的主要方面
 善于觀察變化的情況，把握矛盾轉(zhuǎn)化的本質(zhì)，
 歸因五階梯
 如何撰寫調(diào)研報(bào)告
 《調(diào)研報(bào)告》模板怎么用
6. W（Way Forward）解決問題
 調(diào)查研究的目的就是解決問題
 推動(dòng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

【動(dòng)手練一練】調(diào)研驛站五步走
1.聚焦問題
如果學(xué)員是來自一家企業(yè)的不同部門，則在學(xué)習(xí)過程中收集，問題為“你認(rèn)為公司當(dāng)前發(fā)展面臨的最大困難是什么？”。然后公布學(xué)員的答案，通過跺腳選擇最受關(guān)注的問題。
如果學(xué)員來自集團(tuán)的不同公司，則先組織小組討論，選擇大家最關(guān)注的公司發(fā)展瓶頸問題，然后小組公布答案，最后集體跺腳選擇最受關(guān)注的問題。
2.進(jìn)行分工
按照GROW模型的四大步驟，將所有小組分為四個(gè)板塊，每個(gè)板塊承擔(dān)相應(yīng)的調(diào)研任務(wù)。
3.開展調(diào)研
各小組按照制定方案、開展調(diào)研、深化研究、解決問題四個(gè)塊面，圍繞集體選擇的瓶頸問題，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行實(shí)操演練，形成自己的展示海報(bào)。
4.學(xué)習(xí)驛站
如果場(chǎng)地足夠，四個(gè)板塊按照順序建立自己的學(xué)習(xí)驛站，然后所有學(xué)員在驛站間順序走動(dòng)，聽取各驛站主講的展示，期間可以提出意見和建議。
如果場(chǎng)地較小，四個(gè)板塊按照順序在座位上進(jìn)行展示，其他學(xué)員過程中可以提出意見和建議
5.評(píng)優(yōu)評(píng)先
學(xué)員集體投票，選出最佳驛站和最佳解說，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)
 

 高飛 老師
——國(guó)企黨政培訓(xùn)專家
 曾任 中國(guó)建設(shè)銀行云南省分行 黨委宣傳部經(jīng)理
 曾任 中國(guó)建設(shè)銀行云南省分行 網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人
（昆明東站分理處主任、昆明金星支行行長(zhǎng)、昆明青年路支行行長(zhǎng)）
 現(xiàn)任 國(guó)家某開發(fā)集團(tuán)講師（黨政方向）
 MT模型思維學(xué)院認(rèn)證講師（國(guó)內(nèi)唯一精深研究思維模型機(jī)構(gòu)）
 《情境高爾夫-向下管理》授權(quán)督導(dǎo)師
 云培聯(lián)副秘書長(zhǎng)

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
高飛老師曾長(zhǎng)期就職于國(guó)有四大商業(yè)銀行之一的建設(shè)銀行，在省分行工作期間主要負(fù)責(zé)企業(yè)思政活動(dòng)策劃和落地，以及思政教育和黨務(wù)管理工作，對(duì)思政課程有深入研究和實(shí)踐。
高飛老師曾策劃和落實(shí)最具影響力“員工故事會(huì)”展演、“合規(guī)從我做起”講演大賽、“文化大家談”等思政活動(dòng)數(shù)十場(chǎng)，在行業(yè)內(nèi)獲得高度評(píng)價(jià)，個(gè)人曾榮獲全國(guó)金融團(tuán)工委優(yōu)秀團(tuán)干部、迪慶州鄉(xiāng)村振興先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
高飛老師在國(guó)有銀行擔(dān)任11年內(nèi)訓(xùn)師，為網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、基層員工和新入行員工進(jìn)行思政內(nèi)容培訓(xùn)，年培訓(xùn)量超過80場(chǎng)，累計(jì)培訓(xùn)人次超過萬人，課程好評(píng)率在95%以上。
高飛老師調(diào)任國(guó)家某開發(fā)集團(tuán)擔(dān)任講師后，主要負(fù)責(zé)思政創(chuàng)新課程的研發(fā)和落地，為集團(tuán)下屬企業(yè)開展思政課程、時(shí)政解讀課程培訓(xùn)超過100場(chǎng)，課堂反饋為優(yōu)秀的比率達(dá)到98%以上，極受學(xué)員歡迎。
高飛老師是建構(gòu)主義教學(xué)理念的踐行者，以解決問題為目標(biāo)，熱愛運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新互動(dòng)方式組織課程，把有趣有料作為授課的重要標(biāo)準(zhǔn)，讓思政課程對(duì)企業(yè)有用，讓思政內(nèi)容受學(xué)員歡迎！