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4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力

課程編號(hào):54172

課程價(jià)格:/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:255

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:領(lǐng)導(dǎo)力 

授課講師:趙燕

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高層管理人員、核心團(tuán)隊(duì)成員

【培訓(xùn)收益】
1、幫助學(xué)員提升情商與情緒管理能力; 2、幫助學(xué)員掌握新時(shí)代員工心智模式與性格特征; 3、幫助學(xué)員掌握在不同問(wèn)題解決中運(yùn)用不同的 4D 領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格(4D全能領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)); 4、幫助學(xué)員掌握構(gòu)建組織關(guān)系與氛圍 8 種行為; 5、幫助學(xué)員明確的自我認(rèn)知(自身的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格及不足之處); 6、幫助學(xué)員為自己團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)場(chǎng)診斷,并形成提升方案及現(xiàn)場(chǎng)作出行動(dòng)改善計(jì)劃。

緣起:哈勃望遠(yuǎn)鏡研究項(xiàng)目的失敗……
第一講:“第五力”的認(rèn)知
導(dǎo)入:第五力是什么?
一、自然界的四種力:萬(wàn)有引力、電磁力、強(qiáng)力、弱力。
二、第五力是一種場(chǎng)——環(huán)境力。
案例:
1、哈勃望遠(yuǎn)鏡的事故原因分析。
2、大韓航空的事故分析原因。
三、人類(lèi)的“第五力”場(chǎng)控制著人的行為。
四、沒(méi)有被管理的第五力會(huì)增加企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
案例:
1、人類(lèi)異常行為常態(tài)化
2、泰坦尼克號(hào)vs歲月號(hào)
3、郭士納入駐IBM證明第五力的存在。
4、艾柯卡的挽救克萊斯勒證明第五力的效能。
五、第五力可以成千上萬(wàn)可以避免的災(zāi)禍。
六、第五力的背景與行為 。
1)不同背景下的第五力效果。
2)了解第五力對(duì)行為影響。
七、“分析”不可見(jiàn)的場(chǎng)。
1)神奇的二維坐標(biāo)系。
2)把“不可見(jiàn)”場(chǎng)變?yōu)?ldquo;可見(jiàn)”。
八、4D“維度” ——人類(lèi)的普遍需求。
1) 綠色“培養(yǎng)型” – 我們都需要感受到欣賞和感激。
2) 黃色“包容型” – 我們都需要感受到歸屬感。
3) 藍(lán)色“展望型” – 我們都需要有充滿希望的未來(lái)。
4) 橙色“指導(dǎo)型” – 我們都需要具有適度回應(yīng)的能力。

第二講:發(fā)現(xiàn)你的天性
一、信息獲取維度(縱軸)
1、直覺(jué)決策:洞察力。大畫(huà)面、發(fā)散、創(chuàng)造。
2、感覺(jué)決策:觀察有條理細(xì)節(jié)導(dǎo)向。
二、決策傾向維度(橫軸)
1、情感決策:感覺(jué)好的結(jié)果。
2、思考決策:邏輯意義的結(jié)果。
三、4D與天性維度結(jié)合分析。
四、你到底是誰(shuí)?
1、4D性格測(cè)試
2、貼上你自己的標(biāo)簽
五、天性與理性
案例:貓女的故事——天性勝過(guò)理性。

第三講:第五力打造卓越團(tuán)隊(duì)
一、領(lǐng)導(dǎo)力的核心——心態(tài)
1、思想:內(nèi)心的聲音
2、情緒:身體感受的到……
二、基本的項(xiàng)目管理——兩種不兼容的項(xiàng)目心態(tài)。
“藍(lán)色”,績(jī)效心態(tài)
“橙色”,成本(進(jìn)度)心態(tài)
案例操作:辨識(shí)心態(tài)
三、什么影響領(lǐng)導(dǎo)者的效能?
1、表達(dá)思想
2、表達(dá)情緒
案例操作:偉大領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)
四、4D分析——情緒和思想
五、你的故事情節(jié)影響績(jī)效提高或降低
案例操作:4D績(jī)效目標(biāo)紅轉(zhuǎn)綠。
案例:關(guān)注:關(guān)注所向,力量所在
語(yǔ)言的力量
宗教“故事情節(jié)”的強(qiáng)大作用
分析:關(guān)于動(dòng)機(jī)的故事情節(jié)
六、故事情節(jié)導(dǎo)致成功或失敗。
綠色或紅色故事情節(jié)&“情境”
七、為你賦能的故事情節(jié)心態(tài)(M)
操作演練:小組故事情節(jié)練習(xí)
思考:您能帶回工作中的行為是什么?
案例:“德克薩斯之門(mén)”–我們是如何限制我們自己的。
八、管理情緒以管理人們的能量.
工具:背景管理工具-AMBR
案例:關(guān)注(A):不愉快的現(xiàn)實(shí)
九、心態(tài)(M):五大 “情緒組”的“情商”vs “智商”;
1、喜悅(高興)-情緒組。
2、憤怒-情緒組(視頻:巴頓將軍)。
3、悲傷- 情緒組。
4、恐懼(害怕)-情緒組。
5、愛(ài)的情緒組的“三種情感狀態(tài)”。
分析:我們的“忙碌”是一種 “上癮”嗎?
十、行為(B):轉(zhuǎn)換你的故事情節(jié)!
轉(zhuǎn)型人操作手冊(cè):
1、為你自己預(yù)留 “安靜的時(shí)間”
2、結(jié)束忙忙碌碌:感受你的感受
3、賦能的心態(tài)(M)
4、我選擇去注意、命名然后適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)我的情感,維持一個(gè)能激發(fā)、調(diào)動(dòng)人們能量的第五力。
案例演練:EQ=感受并表達(dá)你的情緒
十一、結(jié)果(R):向良性的結(jié)果發(fā)展

第四講:4D卓越團(tuán)隊(duì)的八大行為
一、綠色維度
1、掌握習(xí)慣性欣賞與感激(AMBR)。
1> 關(guān)注(A):不如意的現(xiàn)實(shí)。
2> 心態(tài)(M):欣賞與感激。
3> 行為(B):訓(xùn)練 “欣賞與感激” 的肌肉
4> 結(jié)果(R):對(duì)個(gè)人、對(duì)團(tuán)隊(duì)
實(shí)操演練:
欣賞與感激故事情節(jié),訓(xùn)練欣賞和感激的“肌肉”;
重復(fù)IDA測(cè)評(píng),欣賞與感激 – HAPPS”標(biāo)準(zhǔn)。
2、共同利益:協(xié)作的背景,滿足你及他人的需求。
1> 問(wèn)問(wèn)自己:什么是他們想要而你也想讓他們擁有的?
2> 關(guān)注(A):不如意的現(xiàn)實(shí)。
案例:美國(guó)的驢象之爭(zhēng)!
3> 心態(tài)(M):值得反思的共同利益。
個(gè)人生活中的 “共同利益”。
共同商業(yè)利益
共同價(jià)值觀淡化權(quán)力斗爭(zhēng)。
4> 行為(B):著眼于共同利益的行為。
5> 結(jié)果(R):對(duì)個(gè)人、對(duì)團(tuán)隊(duì)
案例演練:共同利益練習(xí)
二、黃色維度
1.包容:擁有真誠(chéng)的關(guān)系,沒(méi)有憤怒的社會(huì)背景。
1> 關(guān)注(A):不愉快的現(xiàn)實(shí)。
案例:人格面具&童年,關(guān)于你的人格面具。
案例實(shí)操:面具訪談
2> 心態(tài)(M):賦能的包融心態(tài)——避免包容不足和包容過(guò)度(B)。
案例演練:你的包融度調(diào)查,
3> 行為(B):包容生命中的不完美。
4> 結(jié)果(R):對(duì)個(gè)人、對(duì)團(tuán)隊(duì)
操作演練:包容心態(tài)練習(xí)
2.信守協(xié)議:誠(chéng)信的價(jià)值
1> 關(guān)注(A):不愉快的現(xiàn)實(shí)
“開(kāi)會(huì)遲到?jīng)]關(guān)系”心態(tài)的代價(jià)
2>心態(tài)(M):被處理打破的協(xié)議
3>行為(B):賦能的信守協(xié)議
案例演練;為你信守協(xié)議的習(xí)慣打分
4> 結(jié)果(R):共同的協(xié)議
三、藍(lán)色維度-現(xiàn)實(shí)與投入
1、基于現(xiàn)實(shí)的樂(lè)觀:用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活和工作
1> 關(guān)注(A):不愉快的現(xiàn)實(shí)
案例:錢(qián)包丟了
2>心態(tài)(M):賦能的樂(lè)觀心態(tài)
3>行為(B):尋找積極的解決方法
案例演練:頭腦風(fēng)暴法
4> 結(jié)果(R):對(duì)團(tuán)隊(duì)、對(duì)個(gè)人
案例:安迪·格魯夫與英特爾的“難題”。
2、100% 投入
1> 關(guān)注(A):不愉快的現(xiàn)實(shí)
案例:工作總是被打斷
2>心態(tài)(M):專(zhuān)注、心無(wú)旁騖的心態(tài)
工具實(shí)操:提前安排你的工作
3>行為(B):尋找積極的解決方法
案例演練:頭腦風(fēng)暴法
4> 結(jié)果(R):充滿意義和成果的一生
案例:安迪·格魯夫與英特爾的“難題”。
四、橙色維度
1、擺脫戲劇狀態(tài):能夠維持一個(gè)有回應(yīng)能力的背景。
分析:4-D戲劇系統(tǒng)、清晰的角色認(rèn)知。
1> 關(guān)注(A):不如意的現(xiàn)實(shí)
案例:工作總是被打斷
2>心態(tài)(M):永遠(yuǎn)不要再抱怨,適度行為。
受害者狀態(tài)工作場(chǎng)景——擺脫受害者狀態(tài)。
英雄/拯救者狀態(tài)——擺脫英雄/拯救者狀態(tài)。
案例演練:你的戲劇狀態(tài)經(jīng)歷
理智者狀態(tài)——擺脫理智者狀態(tài)。
指責(zé)者狀態(tài)——擺脫指責(zé)者狀態(tài)。
3>行為(B):擺脫你的戲劇性狀態(tài)
演練:讓自己靜下來(lái)
4> 結(jié)果(R):避免戲劇狀態(tài)
2、明確角色(Roles)、責(zé)任(Accountability)和權(quán)力(Authority)
分析:權(quán)力VS責(zé)任、常見(jiàn)的RAA 失敗模型。
1> 關(guān)注(A):不如意的現(xiàn)實(shí)。
2> 心態(tài)(M):賦能的 RAA心態(tài)(阿波羅1號(hào)之火)。
案例演練:RAA 工作表
3> 行為(B):難以決策時(shí)使用標(biāo)準(zhǔn)。
案例:達(dá)科塔部落智慧。
4> 結(jié)果(R):清晰路徑——–RAAs
結(jié)語(yǔ):永遠(yuǎn)不要懷疑,一小群有思想、肯付出的人能改變世界。事實(shí)上,世界正是這樣被改變的! 

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