王侯將相寧有種乎？他生長在山村農民家庭，早期發展甚至有些滯后。父親與他生氣爭執，不讓他上學，斷掉經費供應，對他不抱多大希望。為什么后來竟無比輝煌、無上風光、無人能比？了解他的成才之謎，有助于每個人成才成功。

一是家庭要素。特殊的家庭結構及生活經歷，造就他強烈自信、叛逆性格、慈悲情懷、勤儉習慣和細致作風。

二是老師要素。從小到大十幾位老師，各有千秋的教學方式，學貫中西的教育泰斗，直指人心的哲理熏陶，經世致用的治學思想，還有“強避桃源作太古，欲栽大木柱長天”的救世情懷。但是，同樣生長環境的人很多，長大后差距卻天壤之別。

三是內在稟賦。概括起來是三個“三”：“三奇”，讀奇書、交奇友、創奇事；“三大”，懷大志、修大能、逞大勇。“三善”，善著文，善用智，善反省。三三見九，九九歸一，最后落到一個“成”上，他成就了天才偉業。

• 毛澤東領導藝術與團隊建設

   

  他的領導藝術可概括為“六大真經”。一是掌握思想方法。統一了思想才能統一行動。兩論起家：《實踐論》、《矛盾論》。二是統一認識方法。正確認識是正確決策的前提，不了解情況，卻在那里擔負領導工作，那是異常危險的。他有一套可操作性細則。三是重視用人方法。毛澤東與周恩來，與彭德懷、林彪、粟裕，與陳云、鄧小平。領導者責任兩件事。..

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• 毛澤東兵法與現代商戰

   

  毛澤東是人類歷史上最偉大的軍事家。出身農家、原本布衣的他，是怎樣成長為叱咤風云、用兵如神的英明統帥的？如何將毛澤東兵法用于現代企業的經營決策？一直是職場中苦苦鏖戰的諸多管理者頗感興趣的話題。本課程將毛澤東軍事思想的精華——戰略觀與戰爭指導方法論，概括為“3456”，即形成戰略的三個客觀依據，具體戰略的四個..

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• 從曲折中走向勝利——毛澤東戰勝逆境和困難的人生啟迪

   

  毛澤東早年發展并不幸運，他至少有3次大落大起。他，取得巨大勝利后陷入逆境。在生死存亡關頭抓住轉機。成為領導核心后戰勝挑戰。有來自失敗者的幸災樂禍、有來自領導層多數人的不理解、有來自下級得力戰將的不服氣、有來自實力派的分庭抗禮、有來自欽差大臣爭奪領導權的斗爭。走向勝利的經驗認識。方法論：“四不”；本體論：“二對..

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• 德魯克對話毛澤東

   

  德魯克是享譽西方的現代管理大師。毛澤東是舉世公認的卓越領導者。他們都創立了相對完整的管理思想體系，在管理學界產生過重大影響。一位是西方學圣，一位是東方偉人，他們對管理有哪些相同的看法？“英雄所見略同”說明了什么？他們又有哪些不同的見解？這種不同為何原因？可以從中獲得哪些有益的啟示？相信通過這一系列比較，領導者會對管理的本質及東西方..

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• 毛澤東思想方法工作方法概要

   

  一是調查研究方法。他多次講，自己是靠調查研究吃飯。批評了三種人，提出“一個辦法、兩種形式、一個結論”，教了調查的11項技術，還介紹了自己的經驗體會。二是使用干部的方法。領導者的責任兩件事。必須善于識別干部、使用干部、愛護干部。要指導他們、提高他們、檢查他們的工作、耐心幫助犯錯誤的干部改正錯誤、照顧他們的困難。三是領導方法。..

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• 偉人智慧——向毛澤東學領導藝術

   

  毛澤東領導藝術的精髓是其管理哲學。在領導中國革命與建設的長期實踐中，毛澤東將抽象的哲學原理，轉化為一系列通俗易懂、好學管用的思想方法和工作方法。并且親自實踐，言傳身教，用以培育領導人才，解決小到自我修煉、團隊打造，大到作戰指揮、外交統戰等諸多問題，獲得了極大成功。本課程主要介紹毛澤東管理哲學的思想體系，傳授毛澤東倡導的思想方法和工作方法，幫助學員學習..

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