【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)管理者

【培訓(xùn)收益】
1.讓管理者理解除了工作的質(zhì)量以外，還得關(guān)注員工心理資本質(zhì)量。 2.幫助管理者理解人性，洞悉人心。 3.掌握讓員工更高工作投入度，更高心理韌性的策略。

引言 從剛性專(zhuān)業(yè)思維走向彈性管理思維
第一部分 管理者要了解的心理學(xué)
1.1 人們對(duì)心理學(xué)的誤解，什么才是真正的心理學(xué)？
1.2 認(rèn)知心理學(xué)：如何有效的學(xué)習(xí)
1.3 認(rèn)知心理學(xué)：具身認(rèn)知
1.4 大腦的強(qiáng)大自動(dòng)糾錯(cuò)功能
1.5 認(rèn)知心理學(xué)《思考，快與慢》
1.6 改變的兩個(gè)維度：方向與動(dòng)力
第二部分 認(rèn)識(shí)人心，洞悉人性
2.1 你應(yīng)該掌握的幾種管理學(xué)思維
2.2 走進(jìn)人心，走近人性
2.3 你如何看這個(gè)世界決定了你的職場(chǎng)世界：選擇性信息加工效應(yīng)
2.4 本能與本事
2.5 大腦的默認(rèn)模式：悲觀VS樂(lè)觀
2.6 學(xué)會(huì)樂(lè)觀，什么是正向思考？
2.7 觀點(diǎn)：悲觀者正確，樂(lè)觀者幸福和成功
第三部分 認(rèn)識(shí)自我，積極成長(zhǎng)
3.1 自我與情緒健康
3.2 內(nèi)在動(dòng)力：如何能持續(xù)的獲得心理能量
3.3 成長(zhǎng)習(xí)慣養(yǎng)成的兩大阻力：邊際效應(yīng)遞減與意志力資源有限
3.4 習(xí)慣的養(yǎng)成本質(zhì)的神經(jīng)學(xué)原理與三要素
3.5 如何養(yǎng)成好習(xí)慣的8個(gè)步驟
3.6 成長(zhǎng)型思維：在例外和意外中找到成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
第四部分 企業(yè)管理需要心理資本
4.1 大變局時(shí)代：在管理上的大變化
4.2 勞動(dòng)類(lèi)型也發(fā)生了巨大的變革
4.3 管理者需要積極心理學(xué)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)
4.4 職場(chǎng)精英為什么也開(kāi)始有消極怠工現(xiàn)象？
4.5 情緒資源是如何被消耗掉的？
4.6 情緒資源反饋路徑消失了
第五部分 大變局時(shí)代更需要提升員工心理資本
5.1 心理資本：幫助你維持更好的心理狀態(tài)
5.2 對(duì)沖機(jī)制：負(fù)面情緒和積怨需要得到積極情緒的對(duì)沖
5.3 風(fēng)控機(jī)制：被負(fù)面信息嚴(yán)重影響之前穩(wěn)定自我心態(tài)
5.4 平倉(cāng)機(jī)制：你或許無(wú)意識(shí)的透支了情緒能量庫(kù)存
5.5 敘事自我：在你的眼中，你是怎么樣的一個(gè)人？
5.6 心理繁榮：比心理健康更重要的員工狀態(tài)
5.7 利用樂(lè)觀和彈性獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
第六部分 策略：提升心理資本的心理管理技能
6.1正念領(lǐng)導(dǎo)力：管理者的情商提升與心態(tài)建設(shè)
6.2 最被低估的管理手段，贊美
6.3 同理心與積極關(guān)注
6.4 淡化權(quán)威，關(guān)鍵在于正面情感的激發(fā)
6.5 負(fù)向反饋\激勵(lì)：什么時(shí)候用，怎么用？
6.6 員工關(guān)系——把員工情緒資源納入管理
小結(jié)與答疑：提升心理資本，幸福生活快樂(lè)工作
 

胡連新 老師
職業(yè)背景：
高級(jí)心理咨詢(xún)師，督導(dǎo);
高級(jí)積極心理學(xué)培訓(xùn)師（一級(jí)）;
中國(guó)心理學(xué)會(huì)積極心理學(xué)培訓(xùn)師項(xiàng)目專(zhuān)家委員；
美國(guó)職業(yè)健康心理學(xué)會(huì)中國(guó)分會(huì)專(zhuān)家委員;
恒緣心理學(xué)應(yīng)用機(jī)構(gòu)高級(jí)顧問(wèn)。

從業(yè)經(jīng)歷：
胡老師10余年來(lái)致力于研究組織行為與員工心理，積累了大量的咨詢(xún)培訓(xùn)與服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，涉及金融、通訊、電力、制造，醫(yī)藥、化工多個(gè)行業(yè)。在將正向心理學(xué)和積極組織行為學(xué)應(yīng)用到領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，管理技能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，人力資源管理中的招聘管理、績(jī)效管理、員工關(guān)系以及人力資源規(guī)劃等方面胡老師有著獨(dú)到的理解和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
先后為南方電網(wǎng)、中國(guó)移動(dòng)、工商銀行、攜程網(wǎng)、廣州地鐵、中儲(chǔ)糧油、中海油、中廣核等企業(yè)提供培訓(xùn)及咨詢(xún)服務(wù)。

出版著作：
心理咨詢(xún)師和心理治療師解惑系列（主譯），《督導(dǎo)》《虐待》《成癮》《心理治療與法律》《心理健康與精神疾病》。

胡連新老師是非常受企業(yè)學(xué)員歡迎的專(zhuān)家級(jí)培訓(xùn)講師，幽默風(fēng)趣，互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)識(shí)淵博，旁征博引，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)課程還是通用課程，體驗(yàn)感和獲得感都非常好，擁有開(kāi)發(fā)新課程和定制課程的能力，主要講授心理和管理類(lèi)課程。
是與多家咨詢(xún)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作的獨(dú)立講師，無(wú)任何機(jī)構(gòu)擁有獨(dú)家代理權(quán)限。

授課特點(diǎn)
胡老師授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，互動(dòng)性強(qiáng)，非常擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)氣氛和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。胡老師的課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)狀態(tài)的改變和學(xué)習(xí)后的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)員不僅課堂上體驗(yàn)良好，更能感受到課后知識(shí)與技能應(yīng)用對(duì)自己工作和生活帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的改變。
授課富于感染力，培訓(xùn)形式活潑多樣，充分利用心理游戲、測(cè)驗(yàn)、音視頻等多種教學(xué)手段，課程簡(jiǎn)明有趣，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)的同時(shí)，身心都能得到極大的放松；
重視實(shí)用性，課程內(nèi)容緊密貼合工作與生活實(shí)際，富有針對(duì)性和啟發(fā)性；
堅(jiān)信心理學(xué)是研究人類(lèi)幸福和快樂(lè)的科學(xué)，關(guān)注個(gè)體的優(yōu)勢(shì)，必定能幫助個(gè)體和企業(yè)有著更全面的發(fā)展。