蔣小華老師簡介
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培訓匠人、經管作家。 新工匠精神的提出者與倡導者，10年工匠文化研究歷程和10年職業培訓生涯，浙江大學主講教授，浙江工業大學特聘教授；清華大學、北京大學、上海交通大學、上海財經大學等特聘專家。 足跡遍布全國100多個城市，受訓企業達2600多家，受訓人員超29萬人次，平均每年約200場培訓，..
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領導力21法則之四
時間：2022-03-27 作者：蔣小華
動勢法則： 動勢是領導者最好的朋友。因為很多時候，成功與失敗的差別就在于有沒有動勢。如果沒有了動勢，就連最簡單的任務也會變成登天難題。動勢就像是放大鏡；它使事物看起來比原來真實的要大。
當領導者有了動勢，人們不但覺得他是個天才，忽視他的缺點，還會忘記領導者曾犯過的錯誤。動勢改變了人們對領導者的看法。人們往往喜歡追隨勝利者。
由于動勢有著巨大的影響，領導者都想努力控制它。因此，在籃球場上，當對方連續得分、動勢越趨強大的時候，優秀的教練會立刻叫暫停。因為他們知道如果任憑對方的動勢發展下去，自己的球隊必定兇多吉少。
一旦領導者為組織帶來了成功并凝聚了動勢，人們就會給他更多的贊賞。原因何在？就是因為“動勢法則”。動勢放大了領導者取得的成功，而且讓他們看起來比真實的他們更加優秀。
在一個具有動勢的組織內，即使是普通人也能超水平表現自我。只有領導者才能夠激發出動勢。創造動勢是領導者的責任。
激勵是創造動勢的關鍵要素。要激發別人的第一步就是清除組織里所有讓人失去動力的因素。首先要找到在你的職責范圍內，是什么讓人們失去了激情和熱忱、你怎樣才能消除這些因素，或者至少把它們降到最低呢？
優先次序法則：
領導者明白，忙碌不一定等于成效。好的領導者畢生都恪守“優先次序法則”，不管他們所領導的是有數十億美元資產的大集團，還是小公司、教會、球隊，或是一組人。我認為優秀的領導者自然而然地應該知道他們一定要這么做。可是，并非每個領導者都會按照優先次序的規則做事。
為什么呢？我認為有以下幾個原因：
第一，我們想當然地認為忙碌就意味著能取得成就。其實忙碌并不一定等于生產力，忙碌不一定等于成就。
第二，要安排優先次序需要領導者不斷地超前思考，明白什么最重要，下一步應該做什么，以及每件事是如何和全局聯系起來的。這項工作是相當艱難的。
第三，安排優先次序需要做一些讓我們不舒服甚至非常痛苦的事。
史蒂芬? 柯維說，領導者就是攀上最高的樹梢、仔細勘察全景，然后敢大聲宣布說“我們走錯樹林了”的那個人。
分清優先要遵循三R法則是必要的分內事情（Requirement）、回報效益高的事情（Return）和回報大的事情（Reward）。
成功的領導者都是按照“優先次序法則”生活的。他們知道繁忙的活動并不等于成就。最好的領導者似乎都擅長運用“優先次序法則”，他們能夠利用好每一次活動，滿足多項優先次序的要求。這樣的能力使他們可以在減少活動次數的同時提升自己的專注力。
舍得法則：
領導者必須先“舍”后“得”。如果你渴望成為最杰出的領導者，那么為了取得成功，你必須愿意犧牲。而且，你還需要知道關于“舍得法則”的一些內涵：1. 沒有犧牲，就沒有成功；2. 領導者更需要做出犧牲；3. 為了留在高位，你必須要不斷地“舍”。犧牲是一種持續的過程，并非一次性付出。4. 地位越高，舍棄越多。
領導者最不能有的是被我稱為“目的地病”的思想——他們認為只要犧牲一時，就能一勞永逸地到達“目的地”了。如果懷有這種想法，領導者就不會再做犧牲，那么他也就不會再有所提升了。
時機法則：
掌握時機與善用策略同樣重要。時機通常決定成功與否。領導者如果一再表現出他缺乏良好的判斷力，哪怕犯的不過是些小錯誤，人們還是會覺得，如果繼續接受這個人的領導，那才是真正的錯誤。領導者采取行動的結果不外乎以下四種。
1. 在錯誤的時機采取錯誤的行動，結果是釀成災難；
2. 在錯誤的時機采取正確的行動，結果是抵制；
3. 在正確的時機采取錯誤的行動，結果還是犯錯；
4. 在正確的時機采取正確的行動，結果就是成功。
在規劃未來時，運用列舉的因素來為行動的時機作準備。
? 認識：你對局勢有清楚的認識嗎？
? 成熟：你的動機正確嗎？
? 信心：你對自己采取的行動有信心嗎？
? 果斷：你能自信地采取行動并贏得別人的信任嗎？
? 經驗：你是否已從別處汲取了經驗教訓并對擬定的策略進行了檢驗？
? 直覺：你有沒有把一些抽象的事物考慮在內，比如動勢和士氣？
? 準備：你完成了所有團隊成功所要求的工作了嗎？
記住，只有在正確的時機采取正確的行動才能為你的團隊、部門或組織帶來成功。
爆炸性法則：
培養追隨者，得到相加的效果；培養領導者，得到倍增的效果。怎樣減輕現狀與目標差距給你帶來的壓力呢？答案在“爆炸性倍增法則”中。
如果發展自我，你會獲得個人成功。
如果發展團隊，團隊會取得進步。
如果發展領導者，組織會獲得爆炸性增長。
培養領導者的作用是倍增的。你在別人身上投資越多，時間越長，你獲得的提升就越大，回報就越高。
培養追隨者的領導者：要有被人需要的感覺
培養領導者的領導者：希望有人繼承他。要成為一位培養領導者的領導者，關注點顯然與一位只培養追隨者的領導者完全不同，他需要一種不同的思維方式。
培養追隨者的領導者：發展最下層的20%
培養領導者的領導者：發展最優秀的20%
培養追隨者的領導者：專注于人的弱點
培養領導者的領導者：專注于人的長處
培養追隨者的領導者：一視同仁
培養領導者的領導者：因人而異
培養追隨者的領導者：在一般人身上花費時間
培養領導者的領導者：在人才上投資時間
培養追隨者的領導者：以加法方式成長
培養領導者的領導者：以乘法方式成長
培養追隨者的領導者：只影響到身邊常接觸的人
培養領導者的領導者：影響力擴及甚遠
曾做過一項非正式問卷調查，目的是找到到底是什么因素造就了領導者。結果不出我所料——
10%是由于自然天賦
5%是由于危機所產生的結果
85%是由于其他領導者的影響
傳承法則：
培養領導者的作用是倍增的。你在別人身上投資越多，時間越長，你獲得的提升就越大，回報就越高。
通常有一種自然的規律：領導者如何傳承總是從他們渴望實現開始。
? 已經做了大事時，他所得到的僅僅是成就而已。
? 帶出一群有能力的人和他一起完成大事時，他所取得的是成功。
? 當他培養了一群領導者來完成他的愿望時，他的一生就更加有意義了。
? 如果一位領導者能夠使組織在沒有他的情況下仍然能取得成功，那么，他就是創造出了傳承的典范。
正如偉大的棒球運動員杰基? 羅賓遜所說的：“人生的意義在于影響其他的生靈。”最終，我們的成就會由“傳承法則”來評估。一個領導者的長久價值由其繼承者決定。 |
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