【培訓(xùn)對象】
企業(yè)內(nèi)有一定授課經(jīng)驗，需進(jìn)行授課能力提升的專兼職講師、培訓(xùn)管理人員、管理者、各級管理者

【培訓(xùn)收益】
●運用系統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行授課，并根據(jù)自己的課堂教學(xué)實際進(jìn)行調(diào)適性應(yīng)用教學(xué)模式；
●親身體驗符合認(rèn)知規(guī)律的課堂教學(xué)才能讓學(xué)生“學(xué)會”；
●靈活運用課堂教學(xué)的核心四大技能；
●根據(jù)具體目標(biāo)對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計；
●利用四大技能框架快速收集素材設(shè)計課堂教學(xué)。

 第二部分課程大綱

第一天	課程大綱及內(nèi)容安排
09:00 ~ 09:10	■課程互動開場：破冰及初步體驗 Ice Breaking ▲說明：用有趣的體驗活動來幫助大家熱身，并讓每個學(xué)員集中到課程的主題及目標(biāo)上，進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)中。
09:10 ~ 12:00	■第一單元：以科學(xué)而系統(tǒng)取勝的課堂教學(xué) ▲一直以來，課堂教學(xué)的成功，比拼的是卓越的老師與優(yōu)秀的學(xué)生——是因為老師教的好，學(xué)生天資高朗，洞察力過人。但其實，取得大面積穩(wěn)定可靠的、長期的課堂成效是系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)所導(dǎo)致的。 大面積的教學(xué)成功是因為采用了科學(xué)而系統(tǒng)的教學(xué)模式，科學(xué)而系統(tǒng)的教學(xué)模式勝于優(yōu)秀的師資與卓越的學(xué)生。朱熹曾言：“事必有法，然后可成。師舍是則無以教，弟子舍是則無以學(xué)。”。 •課堂教學(xué)三段式結(jié)構(gòu)：導(dǎo)入、展開、結(jié)束 •【互動】以終為始——如何進(jìn)行有效的導(dǎo)入？ •好的開始是成功的一半：新穎有趣的課程導(dǎo)入方法 •如何展開：課堂上的3S：Science理性與邏輯；Story想象力與文化，Spirit感覺與創(chuàng)造性 •課堂教學(xué)過程需符合人的認(rèn)知規(guī)律 •學(xué)習(xí)公式：學(xué)習(xí)=博學(xué)+審問+慎思+明辨+篤行 •如何構(gòu)建三有課堂：有料、有效、有趣 •教學(xué)，應(yīng)該是教學(xué)生“學(xué)” •如何做到“老師教得好，學(xué)生愿意學(xué)”
12:00 ~ 14:00	午餐、午休
14:00 ~ 17:20	■第二單元：課堂教學(xué)的展開——有料、有效、有趣 ▲本課程第一單元提到：用“三有”衡量一堂課最恰當(dāng)不過，即有料、有效、有趣。其中有效是指有好的講課方法，講課是經(jīng)過精心策劃的。專業(yè)主義下的完整的講授應(yīng)包括導(dǎo)入、展開、結(jié)束三部分，其中，“導(dǎo)入”是課堂教學(xué)的起點，“展開”是課堂教學(xué)的核心，“結(jié)束”是課堂教學(xué)的終點。高水平的課堂教學(xué)，其內(nèi)容組織和授課方式一定是講授者精心“策劃”的，有經(jīng)典、有創(chuàng)新；有鋪墊，有高潮；有正兒八經(jīng)，有趣味橫生。 有效設(shè)計教學(xué)可以讓課堂達(dá)到3E性能“Effective，Efficient，Engaging” (by David Merrill)，即學(xué)習(xí)效果好、效率高、學(xué)習(xí)者參與學(xué)習(xí)的熱忱及主動性強。 •學(xué)習(xí)的本質(zhì)：大腦對信息的感知、處理與加工過程 •如何根據(jù)大腦的特點有效組織課堂教學(xué)？ •讓學(xué)員能夠?qū)W得進(jìn)去的四大核心教學(xué)技能：議、講、練、評 •【互動】老師應(yīng)如何有效組織課堂上的研討？ •【體驗】科學(xué)組織課堂研討的方法 •如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)員特點來組織研討？ •【練習(xí)】無所不能的研討設(shè)計框架：4F •引發(fā)積極參與課堂研討的五大技巧 •更多的適用情境：課堂研討的復(fù)雜設(shè)計
17:20 ~ 17:30	•當(dāng)天課程總結(jié)&結(jié)束

第二天	課程大綱及內(nèi)容安排
09:00 ~ 09:10	■動力活動：喚醒與回顧 ▲說明：用充滿活力的活動來幫助大家進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并回顧第一天課程，進(jìn)入今天的課程的學(xué)習(xí)中。
09:10 ~ 12:00	■第三單元：如何專業(yè)主義的“講” ▲高水平的語言講述能夠最大化的激發(fā)聽者大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)呈活躍狀態(tài)。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，講述的語言中所包含的行為動作、視覺、聽覺、感覺，它們相互作用、互為補充，最終激發(fā)受眾進(jìn)行內(nèi)在的意義關(guān)聯(lián)、視覺想象、邏輯推理、演繹思辨，從而豐富了受眾的內(nèi)在感官，“內(nèi)在感官”整體地運作，彼些合作無間，最終形成了聽者豐富的內(nèi)在世界 •應(yīng)該講什么：深度與高度的結(jié)合&講案例與講理論 •應(yīng)該怎么講：常用的經(jīng)典表達(dá)結(jié)構(gòu) •深入到心理學(xué)和腦科學(xué)去理解講授：友善用腦(Brain Friendly) •走腦更走心的“講”：講授的精心策劃 •想要學(xué)會還得及時“練”：不可或缺的練習(xí) •區(qū)分KSA（知識，技能，態(tài)度）：四大種經(jīng)典練習(xí)方法 •練習(xí)的本質(zhì)：讓大腦內(nèi)部建立更廣泛和更牢固的神經(jīng)環(huán)路
12:00 ~ 14:00	午餐、午休
14:00 ~ 17:00     14:00 ~ 17:00	■第四單元：老師 如何用點評給人力量 ▲當(dāng)學(xué)生在大班內(nèi)公開展示他們“練習(xí)”或“討論”的階段性成果時，老師考察他們展示出的階段性成果并對其內(nèi)容進(jìn)行延伸、回應(yīng)與點評；彌補在講授新知時的不充分，在此象限進(jìn)行補刀；在班級內(nèi)公開回答學(xué)生提出的問題、疑問及疑惑。老師的回答應(yīng)當(dāng)視角開闊，格局高遠(yuǎn)。 •【案例】基于心理學(xué)的回應(yīng)和點評之整體套路 •回應(yīng)點評VS暗示教學(xué)(Suggestopedia Teaching) •補刀與精講：講方法、講規(guī)律、講框架、講思路，揭示本質(zhì) •【練習(xí)】接納式表述的“我～信息”模式（by Thomas Gordon） •進(jìn)行積極的轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵：如何利用經(jīng)典的教練式語言 •【案例】他是如何回答這個棘手的問題的 •促進(jìn)行動的方法：LABB模板&開發(fā)自己的模板 •課堂如何結(jié)束：余音繞梁的結(jié)束方法
17:00 ~ 17:30	•"aha!" moments &課程大總結(jié)

Ø  知名教學(xué)技術(shù)專家，教學(xué)羅盤©理論創(chuàng)立者

Ø  曾任人眾人教育集團課程研發(fā)總經(jīng)理

Ø  曾任寓學(xué)于樂教育研發(fā)院院長

Ø  曾服務(wù)汾酒集團商學(xué)院、中國電信天翼互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、

Ø  北京大學(xué)、長江商學(xué)院等知名高校 特聘講師

Ø  出版專著《教學(xué)羅盤：基于建構(gòu)主義的整合教學(xué)模式》；

【個人簡介】

■在任課程研發(fā)總經(jīng)理期間，自主研發(fā)40余門課程，培養(yǎng)了集團100位培訓(xùn)師。

■06年至今，15年來授課超過2500天，在教學(xué)設(shè)計、課程開發(fā)、講師（培訓(xùn)師）培養(yǎng)、行動學(xué)習(xí)等方面擁有豐富實踐經(jīng)驗。

■多年來系統(tǒng)深入地研究建構(gòu)主義、體驗學(xué)習(xí)、自然學(xué)習(xí)法、意義學(xué)習(xí)SOI、五星教學(xué)等教學(xué)模式，十多年來閱讀量超過1000本著作。他深入研究和實踐教學(xué)理論及技術(shù)，將建構(gòu)主義與教學(xué)實踐相結(jié)合，推動中國教學(xué)技術(shù)的科學(xué)化發(fā)展——讓老師教得好，讓學(xué)生愿意學(xué)，開創(chuàng)性提出“教學(xué)羅盤”教學(xué)模式，致力于大面積提升老師教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

【主講課程】

教學(xué)羅盤系列課程：

《教學(xué)羅盤©—基于建構(gòu)主義的整合教學(xué)模式》

《TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)課程》、《課程呈現(xiàn)技巧》

《精品課程設(shè)計與開發(fā)》、《互動式教學(xué)》、《領(lǐng)導(dǎo)者任老師》、《將行動學(xué)習(xí)融入工作》

《問題分析與解決》、《績效導(dǎo)向的教練技術(shù)》、《復(fù)盤》、《組織經(jīng)驗萃取》

【學(xué)員評價】

回歸本質(zhì)，重新定義，打通道術(shù)。王老師結(jié)合自己豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗，結(jié)合世界級大咖的理論研究成果，給出了很多“易操作、見效快”的技能。

——銷售羅盤導(dǎo)師，《訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合打造大客戶銷售鐵軍》作者 魯冰山

王老師根據(jù)自己多年、多維度的實踐和經(jīng)驗積累，加上長年的理論研究學(xué)習(xí)，形成了一套自己的、有理有據(jù)、有圖有真相的教學(xué)操作系統(tǒng)，會讓許多身在此山中的人豁然開朗，也會讓許多剛剛?cè)胄械男“啄玫娇蓪嵤┑墓ぞ摺?br />
——匯豐行地產(chǎn)投資機構(gòu)·人力資源管理中心總經(jīng)理 馬波

相信王老師的課程會給到教育培訓(xùn)從業(yè)者不一樣的思考和啟發(fā)，減少摸索時間，讓您快速成為教學(xué)專家。——講師訓(xùn)練與課程研發(fā)專家 周錦弘

王老師的教學(xué)羅盤模式簡單、高效，能夠有效地指導(dǎo)讀者更好地設(shè)計和實施教學(xué)過程，提高培訓(xùn)的課堂效果，有效地實現(xiàn)教學(xué)的3E性能（Effective、Efficient、Engaging）。

——瑞斯康達(dá)科技發(fā)展股份有限公司·人力資源部副經(jīng)理 張校民



王志濤老師時常帶領(lǐng)學(xué)員從腦科學(xué)的深度來分析問題，讓人不時會有一種醍醐灌頂般酣暢淋漓的感覺。不得不說，這種模式就是課堂上的截拳道，每一位讀懂她的教學(xué)者都將駛?cè)朊麕煹目燔嚨馈?br />
——PICC河北省分公司客戶服務(wù)部副總經(jīng)理 董國紅



學(xué)習(xí)不難，能用為難，能用不難，用好為難。王志濤老師提出了“教學(xué)羅盤”的實用模型，在每個環(huán)節(jié)給出了很多實用的案例。這將極大程度降低學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)難度、提升學(xué)習(xí)者的工作效率！

——湖南培訓(xùn)師聯(lián)盟副會長 李常菊

王老師的課值得每一位在企業(yè)大學(xué)或TD崗位上摸索實踐的同學(xué)仔細(xì)閱讀，一定會為你在企業(yè)中落地培訓(xùn)與業(yè)務(wù)結(jié)合的有效性推進(jìn)上加速其發(fā)展進(jìn)程。

——美菜網(wǎng)·云杉大學(xué)校長 劉剛
 

• 小微信貸業(yè)務(wù)產(chǎn)能提升

   

  第一單元：小微企業(yè)客戶獲客方式技巧（1000萬以下規(guī)模）1.客戶篩選（詳述）2.關(guān)于行業(yè)集群開發(fā)的探討（重點講）3.銷售線索的來源渠道（重點講）4.銷售線索的管理方法與工具、評估與分析5.獲客渠道（結(jié)合我行小微產(chǎn)品針對的客戶群體重點講）第二單元：客戶開發(fā)方式及策劃1. 對當(dāng)?shù)刂苓吺袌龅亩ㄎ慌c分析2. 商圈客戶開發(fā)（結(jié)合我行..

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• 家居建材行業(yè)電話營銷技能提升

   

  第一章家居建材行業(yè)傳統(tǒng)零售的難點攻破1、為何要化被動為主動賣場人流稀少/截流傳統(tǒng)掃樓方法遇挫 上游截流賣場生意 互聯(lián)網(wǎng)家居的興起2、案例：某家居品牌電話營銷歷程3、思考：電話邀約成功率為什么這么低？錄音分享小組討論4、討論：如何從白熱化的競爭中脫穎而出專業(yè)呈現(xiàn)、輸入價值優(yōu)點說夠、好處說透第二章電話營銷的..

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• 對公客戶經(jīng)理結(jié)構(gòu)化拜訪技能提升

   

  第一部分 銀行大客戶營銷基本認(rèn)知 一、KYC—了解你的客戶1、客戶的五個心理階段2、人的需求五要素3、客戶采購組織架構(gòu)圖4、分析大客戶內(nèi)部采購流程5、大客戶營銷的關(guān)鍵人物6、影響大客戶采購的因素第二部分 銀行客戶拜訪流程一、電話預(yù)約1、電話預(yù)約準(zhǔn)備2、電話邀約ＡＩＤＡ法則3、魅力電話邀約禮儀..

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• 贏在開門紅——養(yǎng)老金、教育金銷售技能提升實戰(zhàn)訓(xùn)練

   

  第一講：后疫情時期的保險業(yè)更值得期待一、我國保險行業(yè)發(fā)展的趨勢1.未來更好：我國保險行業(yè)歷年發(fā)展的大趨勢1）19年前的發(fā)展趨勢2）今年的迅速恢復(fù)2.未來更強：保險深度和密度增長的大空間3.未來更穩(wěn)：監(jiān)管守護行業(yè)可持續(xù)發(fā)展二、后疫情時期保險發(fā)展的機遇（一）經(jīng)濟大形勢的變化1.國際形式2.政府工作報告解讀3.回歸理..

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• 接診技能提升

   

  前言 概論一、什么是優(yōu)秀的醫(yī)生？二、患者為什么說“不”？（一）質(zhì)量讓人懷疑；（二）費用讓人恐懼；（三）技術(shù)讓人擔(dān)心；（四）環(huán)境讓人壓抑。三、“接診技能”普遍亟待提升！第一講 基礎(chǔ)篇一、系統(tǒng)全面的看待接診技能；二、接診技能提升的態(tài)度要求；三、接診技能提升的流程要求；..

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• 智贏未來 —— 5G時代客戶經(jīng)理綜合營銷技能提升營

   

  課程背景：傳統(tǒng)金融、互聯(lián)網(wǎng)、跨行跨界，一方面是日趨激烈的市場競爭，多方角力的市場格局，另一方面是日趨同質(zhì)化的產(chǎn)品形態(tài)，作為一線產(chǎn)品營銷的客戶經(jīng)理在很多方面就會顯得捉襟見肘。于是乎我們是不是經(jīng)常有如下狀況：Ø 您是不是面對業(yè)績考核壓力山大，總感覺到心有余而力不足？Ø 您是不是覺得無論怎么努力和客戶之間總隔著點看不見摸..

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