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曾子熙老師-核心課程-高效人士自我管理工具應(yīng)用培訓(xùn)

課程編號:22816

課程價格:¥40000/天

課程時長:2 天

課程人氣:693

行業(yè)類別:不限行業(yè)     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:曾子熙

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】
員工、管理者、企業(yè)骨干,中層管理人員等

【培訓(xùn)收益】
一、 掌握時間管理的工具,如四象限法則,ABC法則等;
二、 掌握目標(biāo)與計(jì)劃管理的工作,學(xué)會訂立目標(biāo),制定實(shí)施計(jì)劃;
三、 學(xué)會壓力管理,調(diào)節(jié)自己的情緒,提升情商修煉;
四、 掌握創(chuàng)新思維的工具與方法,譬如平行思維工具六頂思考帽;
五、 學(xué)會能夠根據(jù)員工的意愿和能力,做出適當(dāng)?shù)墓芾矸绞剑们榫愁I(lǐng)導(dǎo)法工具;
六、 掌握高效溝通的工具與方法,以及職業(yè)規(guī)劃的工作與方法;
七、 掌握團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方法,建立高績效管理

 曾子熙老師-核心課程-高效人士自我管理工具應(yīng)用培訓(xùn)


主講:曾子熙老師

課程規(guī)劃說明:
在管理中,要作一個成功的管理者,要想管好別人,必須先管好自己,這就是管理者自我管理的基本概念,現(xiàn)代管理學(xué)之父 彼得•德魯說“在知識經(jīng)濟(jì)中,成功屬于那些善于自我管理的人。”管理的職能也不再停留于原先的計(jì)劃、控制、組織和協(xié)調(diào),管理最終會從關(guān)注工作到關(guān)注人的整個人生,從人事管理走向自我管理。要提高管理者和員工素質(zhì)就一定要落實(shí)到自我管理,企業(yè)要成功必須推行自我管理。本課程汲取管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、成功學(xué)等領(lǐng)域的先進(jìn)管理理念和方法,精選了常用的自我管理工具,涉及時間管理、目標(biāo)管理、計(jì)劃管理、壓力管理、思維創(chuàng)新、高效溝通、職業(yè)規(guī)劃等,全面協(xié)助學(xué)員提升自我管理能力。

課程特色
一、 講師具有專業(yè)魅力的表達(dá)技巧,課程活潑具啟發(fā)性。
二、 講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐性強(qiáng)。
三、 課程內(nèi)容深入淺出,幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到。
四、 理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。
五、 透過問卷分析及個案解說,輕易掌握課程內(nèi)容。
六、 由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。

課程特色及方式:
一、 體驗(yàn)活動導(dǎo)入,身心感受創(chuàng)新,原理深入講解
二、 思維碰撞分享,互動學(xué)習(xí)參與,迷你案例研討
三、 小組觀點(diǎn)競賽,聚焦中心主題,付諸行動實(shí)踐

課程目標(biāo):
一、 掌握時間管理的工具,如四象限法則,ABC法則等;
二、 掌握目標(biāo)與計(jì)劃管理的工作,學(xué)會訂立目標(biāo),制定實(shí)施計(jì)劃;
三、 學(xué)會壓力管理,調(diào)節(jié)自己的情緒,提升情商修煉;
四、 掌握創(chuàng)新思維的工具與方法,譬如平行思維工具六頂思考帽;
五、 學(xué)會能夠根據(jù)員工的意愿和能力,做出適當(dāng)?shù)墓芾矸绞剑们榫愁I(lǐng)導(dǎo)法工具;
六、 掌握高效溝通的工具與方法,以及職業(yè)規(guī)劃的工作與方法;
七、 掌握團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方法,建立高績效管理

學(xué)員對象:員工、管理者、企業(yè)骨干,中層管理人員等
授課時數(shù):2天12小時(9:00-12:00;13:30-16:30)
推薦講師:曾子熙老師,澳大利亞南澳大學(xué)工商管理碩士MBA

課程大綱(備注可以根據(jù)企業(yè)需求,選擇工具講解,如1天課程,可以4個單元或挑選工具)
第一單元:時間管理  
一. 工具1“四象限原理”規(guī)劃時間
緊急/重要        
重要/不緊急
不重要/不緊急    
緊急/不重要
關(guān)注第二象限
二. 工具2  80/20法則分配時間
重點(diǎn)做20%重要性是80%的工作
三. 工具3  “ABC控制法”使用時間
按照最重要、重要和不重要分類
四. 案例演練+實(shí)戰(zhàn)工具練習(xí)+講師點(diǎn)評+學(xué)員改進(jìn)

第二單元:目標(biāo)管理 
一. 工具4   用“SMART”法確定目標(biāo)
二. 工具5   用“目標(biāo)多杈樹法”分解目標(biāo)
三. 工具6   用“6W3H”法分析細(xì)化目標(biāo)
Why(明確了解工作進(jìn)行的目的及理由)
What(確定要做哪些事項(xiàng))
Who(明確責(zé)任者及協(xié)助者,詮來做)
When(什么時候完成)
Where(在什么地方完成)
Which(確定工作的優(yōu)秀順序,找出解決問題的重點(diǎn)對策)
How  to(明確各項(xiàng)行動如何進(jìn)行及進(jìn)行的順序步驟)
How many(工作數(shù)量是多少)
How much(預(yù)算費(fèi)用是多少)
四. 案例演練+實(shí)戰(zhàn)工具練習(xí)+講師點(diǎn)評+學(xué)員改進(jìn)

第三單元:計(jì)劃管理  
一. 工具7   “PDCA工作循環(huán)”
P-計(jì)劃D-執(zhí)行C-檢查A-處理四個階段
PDCA循環(huán)的8個步驟 
二. 工具8   標(biāo)準(zhǔn)化管理
麥當(dāng)勞案例
富士康案例等
三. 案例演練+實(shí)戰(zhàn)工具練習(xí)+講師點(diǎn)評+學(xué)員改進(jìn)

第四單元:壓力管理
一. 工具9  正確評估自己的壓力水平
測試工具:霍爾姆斯和拉赫的
應(yīng)對壓力常用的幾種方法
應(yīng)對壓力最有效方法
二. 工具10  壓力管理曲線
三. 減壓的兩個方法(凱利魔術(shù)方程式+“3R”減壓原則)
四. 案例演練+實(shí)戰(zhàn)工具練習(xí)+講師點(diǎn)評+學(xué)員改進(jìn)

第五單元:思維創(chuàng)新解決問題  
一. 工具11  因果圖  
二. 工具12 SWOT
S——自身強(qiáng)項(xiàng)、優(yōu)勢
W——自身弱項(xiàng)、劣勢
O——外部環(huán)境存在的機(jī)會、機(jī)遇
T——外部環(huán)境存在的威脅、對手
三. 工具13 “五個為什么”分析法     
四. 工具14:“六頂帽子”
五. 案例演練+實(shí)戰(zhàn)工具練習(xí)+講師點(diǎn)評+學(xué)員改進(jìn)

第六單元:員工管理 
一. 工具15   根據(jù)意愿與能力對員工分類
100%成功=100%意愿×100%方法×100%行動
根據(jù)意愿與能力對員工分類,采用不同的管理方式
二. 工具16   馬斯洛的需求激勵模式
三. 工具17:情境領(lǐng)導(dǎo)模型
判斷跟隨者的準(zhǔn)度
根據(jù)能力與意愿采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
四. 案例演練+實(shí)戰(zhàn)工具練習(xí)+講師點(diǎn)評+學(xué)員改進(jìn)

第七單元:高效溝通 
一. 工具18  反饋的“JOHARI視窗”
周哈利窗
二. 工具19  溝通反思環(huán)
三. 工具20 如何避免溝通中出現(xiàn)的問題
四. 案例演練+實(shí)戰(zhàn)工具練習(xí)+講師點(diǎn)評+學(xué)員改進(jìn)

第八單元:職業(yè)規(guī)劃 
一. 工具21  用“錄洋蔥法”設(shè)定職業(yè)目標(biāo)
二. 工具22  認(rèn)真做好職業(yè)生涯規(guī)劃
第一步:自我分析  
第二步:組織與社會環(huán)境分析  
第三步:生涯機(jī)會的評估  
第四步:職業(yè)生涯目標(biāo)的確定  
第五步:制定行動方案  
第六步:評估與反饋  
工具23 理清自己的愿景
我想要實(shí)現(xiàn)什么
工具24  理清自己的使命
我為什么想要
三. 案例演練+實(shí)戰(zhàn)工具練習(xí)+講師點(diǎn)評+學(xué)員改進(jìn)

第九單元:團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 
一. 工具25   頭腦風(fēng)暴法
→確定議題     →確定人數(shù) 
→ 確定人選    → 確定主持人
→ 確定地點(diǎn)    → 會前準(zhǔn)備 
→ 明確分工    → 確定時間
→ 確定問題    → 暢談階段
→篩選階段
二. 工具24   深度對話
邀請參與者自愿加入
就共同主題開始發(fā)言
視歧見為機(jī)會
讓參與者說出彼此的差異
自我觀察
”懸掛”假設(shè)
激發(fā)共同創(chuàng)造力
三. 案例演練+實(shí)戰(zhàn)工具練習(xí)+講師點(diǎn)評+學(xué)員改進(jìn)
 
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