1、 結(jié)果導向的管理者
 擺脫“彼得法則”
 管理者的“華麗轉(zhuǎn)身”
討論：專業(yè)工作者和管理工作者的區(qū)別
 錯誤的管理意識
專題：初任經(jīng)理的困惑、誤區(qū)
 工作三問加一問
討論：管理者瞎忙的原因
2、 管理者的角色和定位
 管理者的六大困境
 管理角色認知的十大要點
1) 認清責權(quán)利，正確用權(quán)
討論：怎么讓模糊的責權(quán)利清晰？
2) 規(guī)劃、分解、落實目標
專題：怎么定目標，輔導下屬，并進行績效評估？
3) 確立本部門的意義和原則
4) 扮演、平衡多重角色
專題：應(yīng)對“辦公室政治”
5) 系統(tǒng)建設(shè)者與改善者
討論：怎樣才能建立有效的制度？
光靠制度能不能管好單位？
6) 有效爭取資源
7) 培養(yǎng)下屬，打造團隊
專題：有效激勵下屬
8) 經(jīng)營者意識
9) 推動改善、創(chuàng)新和變革
10) 形成自己的風格
 優(yōu)秀管理者的特質(zhì)
 管理者的身份
3、 管理者的職業(yè)素養(yǎng)
 問題意識
 笨拙精神
 大局觀（Think Big）
 現(xiàn)場導向
 積極進取
 自動自發(fā)
4、 領(lǐng)導與管理
 兩類影響力
 權(quán)力的局限
 領(lǐng)導力的來源
 管理與領(lǐng)導的平衡
測試：領(lǐng)導與管理的風格傾向
 情景（權(quán)變）領(lǐng)導
5、 提升和發(fā)揮影響力
 影響力的黃金法則
 管理者人格優(yōu)化
 培養(yǎng)信任感的策略
 發(fā)揮影響力的實用方法
6、 設(shè)計和改善工作系統(tǒng)
討論：“造鐘人”與“報時人”
“金手銬”與“甩手掌柜”
 系統(tǒng)管理的核心內(nèi)容
 管理的“三十二字”真言
 平衡協(xié)調(diào)各方利益
 何以“無為而治”？
 管理者的四個層次與境界
7、 鑄造卓越的團隊
 確立目標
 達成共識
 建立互信
 保持活力
 促進成長
 實現(xiàn)共享
討論：怎么處理團隊內(nèi)部沖突？
8、 工作中成就下屬
 識人要點
 用人要點
工具：情景領(lǐng)導
 有效激勵
 績效管理與輔導
 育人要點
 留人要點
 有情裁人
討論：管理者的多種身份
9、 解決問題與科學決策
 問題意識
 解決問題的三個核心
 管理即決策
 決策的十個要點
10、 迎接更高的挑戰(zhàn)
討論：高層管理和中基層管理的差異
 和組織相結(jié)合的職涯規(guī)劃
 全方位的學習和成長
 放大格局，拓寬視野
 高層會遇到問題及應(yīng)對
 工作和生活的平衡
 

• 從技術(shù)走向管理

   

  第一單元 技術(shù)到管理轉(zhuǎn)型概述1.技術(shù)管理者的價值2.技術(shù)管理者的職業(yè)通道3.小測試：您是否具備管理者潛質(zhì)4.克服轉(zhuǎn)型的心理障礙5.從技術(shù)走向管理的四個階段第二單元 覺悟認知階段：理解角色定位是成功的起點1.技術(shù)管理者的角色認知技術(shù)人員的特點與期待角色認知——戰(zhàn)..

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• 從技術(shù)走向管理高級實務(wù)班

   

  【課程背景】管理大師彼得·德魯克說：技術(shù)和資本必須通過有能力的管理者才能發(fā)揮作用和功效。企業(yè)發(fā)展的核心問題，是要培養(yǎng)一批卓有成效的管理者。卓有成效是可以學到的，也是必須學到的。然而，眾多技術(shù)或?qū)I(yè)背景的管理者，由于其知識與工作背景的局限性，在走上管理崗位時卻面臨著諸多困惑和難題，這說明他們需要完成轉(zhuǎn)型和蛻變！l如何實現(xiàn)技術(shù)人才向..

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• 從技術(shù)走向管理

   

  1. 技術(shù)人員轉(zhuǎn)型于管理人員的角色定位轉(zhuǎn)換1.1技術(shù)人員向管理轉(zhuǎn)型的必要性1.1.1對管理的基本認識——（分享管理大師的經(jīng)典理論）1.1.2管理人員與技術(shù)人員的素質(zhì)模型1.1.3技術(shù)人員與各級管理者行為動機的差異1.1.4技術(shù)人員與管理人員的九大思維模式區(qū)別1.2管理角色的定位和轉(zhuǎn)型1.2.2典型技..

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• 從骨干走向管理：管理者如何成長

   

  第一講 認識管理：成為管理者的前提條件1、 新視角：管理的真正含義2、 再定位：管理者的動態(tài)角色3、 四作為：管理工作的四要素4、 新趨勢：現(xiàn)代管理發(fā)展方向第二講 勝任特征：成為管理者的素質(zhì)條件1、 特質(zhì)基礎(chǔ)：管理成長條件2、 成功品質(zhì)：七個管理準則3、 勝任模型：中國管理特征第三講 角色轉(zhuǎn)變：從技術(shù)到..

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• 從技術(shù)走向管理

   

  課程背景根據(jù)我們多年從事技術(shù)管理咨詢的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)中國企業(yè)95%以上的中基層主管都是從技術(shù)能力比較強的工程師中提拔起來的，很多剛剛走上管理崗位的技術(shù)人員角色不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細節(jié)；認真幫助下屬可是他們并不買賬；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔責任；上司讓制定工作計劃，可卻無從下手；..

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• 從銷售骨干走向管理高手快速蛻變特訓營

   

  課程背景：常聽到一些老總有這樣的抱怨：“我有一個銷售精英，自己非常能干，每次都超額完成任務(wù)，可當我把他提升成銷售經(jīng)理時，看到的是他每天加班加點的干，忙的不可開交，但整個銷售部門的業(yè)績卻在下滑！”以下是新任銷售管理者在管理過程中面臨著如下一些長期困惑的問題：為什么我會經(jīng)常被手下人“忽悠”：他們..

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