【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)各級(jí)管理者、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者

【培訓(xùn)收益】
組織層面：營(yíng)造高績(jī)效，低風(fēng)險(xiǎn)的組織背景；提升組織組織正能量場(chǎng)；提升員工保有率；提高客戶滿意度； 團(tuán)隊(duì)層面：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力和愿景驅(qū)動(dòng)力，提升跨部門(mén)之間的協(xié)作力； 個(gè)人層面：自省自察、向內(nèi)聚焦；提升責(zé)任感與敬業(yè)度；增強(qiáng)幸福感與歸屬感；發(fā)展4D全能。

 第一節(jié) 4D領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知
一、“場(chǎng)域”對(duì)績(jī)效的影響
思考；不同場(chǎng)域下，人的行為有何不同？
場(chǎng)域的力量在“驅(qū)動(dòng)”著人的行為
“場(chǎng)域”會(huì)影響人的注意力、心態(tài)和行為的變化
“場(chǎng)域”對(duì)組織文化的影響
“場(chǎng)域”對(duì)行為能力的影響
“場(chǎng)域”對(duì)領(lǐng)導(dǎo)效率的影響
“場(chǎng)域”對(duì)結(jié)果收益的影響
我們來(lái)如何管理“場(chǎng)域”？
場(chǎng)域也像生態(tài)系統(tǒng)一樣，我們使用“4—D”工具和流程，是我們的“場(chǎng)域”更加健康。
二、了解天性、認(rèn)識(shí)你自己
課堂測(cè)評(píng)：探索你天生的個(gè)性，你與生俱來(lái)的性格基礎(chǔ)是什么？
4D坐標(biāo)分類(lèi)的原理源于榮格心累類(lèi)型的啟示

4D坐標(biāo)分類(lèi)的原理
1、你在接受信息的時(shí)候，運(yùn)用直覺(jué)思維多一點(diǎn)，還是感覺(jué)思維多一點(diǎn)？
2、你在做決策的時(shí)候，依靠情感多一點(diǎn)，還是邏輯多一點(diǎn)？
二、4D坐標(biāo)的四個(gè)維度
1、情感與直覺(jué)——培養(yǎng)維度（綠色）
人類(lèi)潛在的、自然地欣賞與感激他人
2、情感與感覺(jué)——包融維度（黃色）
交際與關(guān)系，自然地給人以歸屬感
3、邏輯與直覺(jué)——展望維度（藍(lán)色）
思考與想象，自然地產(chǎn)生創(chuàng)意
4、邏輯與感覺(jué)——指導(dǎo)維度（橙色）
組織與流程，追求管理與確定
三、課堂練習(xí)：
我們的團(tuán)隊(duì)——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)自畫(huà)像
請(qǐng)識(shí)別這些關(guān)鍵要素分別屬于哪個(gè)維度？
三、4D領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
1、擅同理（綠色）——體貼、助人、博愛(ài)
2、重關(guān)系（黃色）——團(tuán)隊(duì)、合作、關(guān)系
3、啟愿景（藍(lán)色）——想法、大局、目標(biāo)
4、專(zhuān)執(zhí)行（橙色）——執(zhí)行、周密、穩(wěn)妥
四、不同的天性對(duì)于場(chǎng)域的貢獻(xiàn)
綠色；自然地關(guān)注他人、貢獻(xiàn)欣賞、感激和愛(ài)
黃色：自然地關(guān)注人際關(guān)系，貢獻(xiàn)包融與和諧
藍(lán)色：自然地關(guān)注新的想法，貢獻(xiàn)創(chuàng)造性和愿景
橙色：自然地關(guān)注組織穩(wěn)定，貢獻(xiàn)流程與規(guī)則
五、課堂討論：4D的賦能與耗能表現(xiàn)各是什么？
六、場(chǎng)域管理工具—AMBR
A—關(guān)注：關(guān)注所向，力量所在
M—心態(tài)：轉(zhuǎn)變心態(tài)，建設(shè)你的行動(dòng)平臺(tái)
B—行動(dòng)：將有效行為變成習(xí)慣
R—結(jié)果：任何情境中的積極，強(qiáng)化改變流程
1、綠色天性——AMBR（焦點(diǎn)、心態(tài)、行為、結(jié)果）
2、黃色天性——AMBR（焦點(diǎn)、心態(tài)、行為、結(jié)果）
3、藍(lán)色天性——AMBR（焦點(diǎn)、心態(tài)、行為、結(jié)果）
4、橙色天性——AMBR（焦點(diǎn)、心態(tài)、行為、結(jié)果）
七、4D團(tuán)隊(duì)的診斷
溝通從4D開(kāi)始——從“顏色”開(kāi)始，打造好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

第二節(jié) 認(rèn)知情緒轉(zhuǎn)換
一、管理情緒——管理人們的能量
情緒對(duì)行為和績(jī)效的影響
情緒影響決策
決策影響行為
行為影響績(jī)效
二、有效表達(dá)你的情緒
喜悅、憤怒、悲傷、恐懼和愛(ài)
三、低績(jī)效“場(chǎng)域”向高績(jī)效‘場(chǎng)域’轉(zhuǎn)變
不停指責(zé)轉(zhuǎn)變?yōu)楦屑づc直率
孤立/憤怒轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У匕?br /> 盲目樂(lè)觀轉(zhuǎn)變?yōu)榛诂F(xiàn)實(shí)的樂(lè)觀
受害者/指責(zé)者轉(zhuǎn)變?yōu)樨?zé)任感
三、故事情節(jié)的轉(zhuǎn)換
心態(tài)—行為——結(jié)果
課堂練習(xí)；轉(zhuǎn)變你的心態(tài)
紅色故事情節(jié)——綠色故事情節(jié)
負(fù)能量的人——正能量的人
四、背景轉(zhuǎn)化表（CSW）
1、定義問(wèn)題/情景
你的困境狀態(tài)-簡(jiǎn)要描述
你希望達(dá)成的結(jié)果是什么
此時(shí)限制性的心態(tài)（紅色故事情節(jié)）
轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放的心態(tài)（綠色故事情節(jié)）
2、培育緯度
表達(dá)真誠(chéng)的感激與欣賞
關(guān)注共同利益
3、包容緯度
適度地包融他人
信守所有約定
4、展望緯度
基于現(xiàn)實(shí)的樂(lè)觀
100%的投入
5、指導(dǎo)緯度
把抱怨轉(zhuǎn)換為4D請(qǐng)求，明確自己的角色與責(zé)任
6、行動(dòng)計(jì)劃
總結(jié)行動(dòng)計(jì)劃
確認(rèn)行動(dòng)有效

第三節(jié) 管理八大行為
一、人類(lèi)的普遍需求
激勵(lì)/績(jī)效（自我實(shí)現(xiàn)）
做成事情的能力（邏輯需求）
有希望的未來(lái)（邏輯需求）
感到被包融（情感需求）
感到愛(ài)與價(jià)值（情感需求）
二、畫(huà)出你的4D平衡論
找到你的天性，評(píng)估其他三個(gè)維度，找到你的改善點(diǎn)
三、“場(chǎng)域”系統(tǒng)的八大行為
1、表達(dá)感激欣賞 營(yíng)造賦能場(chǎng)域
課堂練習(xí)；如何給自己賦能來(lái)影響他人
表達(dá)感激與欣賞的“三維三要”
表達(dá)感激與欣賞的“HAPPS“標(biāo)準(zhǔn)
二、關(guān)注共同利益 組織協(xié)同共贏
人們因自己的理由而做事，而非你的。
什么是他們想要而我也能讓他們擁有的？
課堂練習(xí)：尋找共同利益表
三、適度包容他人 歸屬凝聚合力
包融不足的表現(xiàn)
包融過(guò)度的表現(xiàn)
四、信守所有協(xié)議 誠(chéng)信支持高效
你需要信守哪些約定/給自己的執(zhí)行情況打分
團(tuán)隊(duì)方面：
客戶方面：
家庭方面：
五、表達(dá)務(wù)實(shí)樂(lè)觀 挑戰(zhàn)創(chuàng)造機(jī)遇
直面不愉快的現(xiàn)實(shí)
有效的情感表達(dá)+綠色故事情節(jié)
六、百分之百投入 創(chuàng)造奇跡方案
評(píng)估自己的投入度
對(duì)自己的投入：
對(duì)工作的投入：
對(duì)家庭的投入：
七、避免指責(zé)抱怨 降低執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)
誰(shuí)對(duì)抱怨負(fù)責(zé)/
你是受害者？拯救者？理智者？指責(zé)者？
轉(zhuǎn)化故事情節(jié)，把抱怨轉(zhuǎn)換為請(qǐng)求。
當(dāng)有人在抱怨的時(shí)候，如何運(yùn)用4D來(lái)回應(yīng)。
八、明確角色權(quán)利 系統(tǒng)高效執(zhí)行
角色：你在團(tuán)隊(duì)的職責(zé)
責(zé)任：團(tuán)隊(duì)成員期望你交付的結(jié)果
權(quán)力：團(tuán)隊(duì)賦予你的權(quán)力
九、案例分享：如何用4D打造卓越團(tuán)隊(duì)
十、課堂練習(xí)：八項(xiàng)行為操練周志
本人此周操練八項(xiàng)行為中的哪兩項(xiàng)？
感激欣賞、共同利益、適度包容、信守協(xié)議
務(wù)實(shí)樂(lè)觀、百分投入、避免指責(zé)、高效執(zhí)行
日期/時(shí)間
事件、覺(jué)察、感悟
課程回顧與總結(jié)

【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】
企管金融雙碩士
國(guó)家高級(jí)經(jīng)濟(jì)師
高級(jí)人力資源師
高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
二級(jí)心理咨詢師
美國(guó)（ACI) 注冊(cè)國(guó)際高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師
【從業(yè)經(jīng)歷】
近20年的HR從業(yè)經(jīng)歷，10多年大型企業(yè)集團(tuán)中高層管理工作經(jīng)驗(yàn)，曾在國(guó)家大型制藥集團(tuán)石藥集團(tuán)、天山實(shí)業(yè)集團(tuán)(地產(chǎn))、中宏企業(yè)集團(tuán)擔(dān)任人力資源部經(jīng)理、總裁助理、集團(tuán)人力資源總監(jiān)等職務(wù)。
長(zhǎng)期從事企業(yè)管理工作，具備豐富的HR實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)過(guò)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃、法人治理和組織架構(gòu)設(shè)計(jì)、管理體系建設(shè)、管理流程的優(yōu)化再造等。
王雷軍老師曾在《時(shí)代教育》、《教育藝術(shù)》、《職教論壇》等諸多知名雜志發(fā)表數(shù)篇文章。曾參與過(guò)的咨詢項(xiàng)目：企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計(jì)、績(jī)效體系建設(shè)、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)、企業(yè)文化體系建設(shè)、員工目標(biāo)管理及激勵(lì)方案的設(shè)計(jì)等。
【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】
認(rèn)證課程、中層管理課程系列、TTT課程。
【認(rèn)證課程】
情景教練高爾夫系列課程：
《情景教練高爾夫®—向上領(lǐng)導(dǎo)力》
《情景教練高爾夫®—非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《情景教練高爾夫®——向下領(lǐng)導(dǎo)力》
《情景教練高爾夫®—橫向領(lǐng)導(dǎo)力》
領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)：
《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》
《4D領(lǐng)導(dǎo)力》
《情商領(lǐng)導(dǎo)力》
教練技術(shù)系列課程:
《教練領(lǐng)導(dǎo)力》
《教練式輔導(dǎo)》
《教練式培訓(xùn)師》
其他課程：
《問(wèn)題分析與解決》
《基于績(jī)效改進(jìn)的問(wèn)題分析與解決》
《MTP-管理才能發(fā)展訓(xùn)練》
《知己知彼的DISC溝通技術(shù)》
《結(jié)構(gòu)性思維》
【主講課程】
中層管理：
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》
《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》
《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》
《中層干部綜合管理技能提升訓(xùn)練》
《基于DISC性格密碼解析的人才選用育留》
《基于DISC性格密碼解析的高效管理溝通》
《基于DISC性格密碼解析的高效能團(tuán)隊(duì)建設(shè)》
TTT課程：
《TTT》（一天、兩天、三天版）

部分授課記錄:
2018年2月保利地產(chǎn)《MTP》2期輪訓(xùn)
2018年3-4湘潭地產(chǎn)《領(lǐng)導(dǎo)者之劍-問(wèn)題分析與解決》2期輪訓(xùn)
2018年5月青島億聯(lián)地產(chǎn)《管理者的綜合管理技能提升》
2018年6-7月連云港制藥《中層管理技能提升》2期輪訓(xùn)
2018年8月深圳天健集團(tuán)《情境高爾夫®-向上管理》
2018年9月北京電建《TTT》5期輪訓(xùn)

• 卓越管理——房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營(yíng)

   

  第一模塊：房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)理如何經(jīng)營(yíng)人心1.房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)理的角色認(rèn)知2.房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)理工作中面對(duì)的4大問(wèn)題1)案例導(dǎo)入：門(mén)店銷(xiāo)售經(jīng)理張強(qiáng)的煩惱3.什么是感情管理1)案例導(dǎo)入：銷(xiāo)售經(jīng)理針對(duì)銷(xiāo)售人員違反公司規(guī)則如何處理案例4.感情管理對(duì)管理團(tuán)隊(duì)有什么好處1)案例導(dǎo)入：銷(xiāo)售經(jīng)理針對(duì)銷(xiāo)售人員良好表現(xiàn)如何激勵(lì)案例5.運(yùn)用積極表?yè)P(yáng)的3個(gè)原..

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• 巨變時(shí)代的卓越領(lǐng)導(dǎo)力：從追隨到超越

   

  一、時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力不同時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力巨變時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力二、領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)認(rèn)知管理者角色認(rèn)知優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型（例：素質(zhì)與優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型實(shí)踐）管理和領(lǐng)導(dǎo)最佳領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐分享三、成為最好的自己領(lǐng)導(dǎo)力..

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• 銀行行長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力（綜合管理能力）提升修煉

   

  課程背景："兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩"，這句話充分說(shuō)明了領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于企業(yè)的重要性。領(lǐng)導(dǎo)是組織成長(zhǎng)、變革和再生的關(guān)鍵因素之一，領(lǐng)導(dǎo)就是引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)則團(tuán)隊(duì)強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)弱則團(tuán)隊(duì)弱。在當(dāng)前急劇變化的市場(chǎng)環(huán)境中，卓越的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于企業(yè)的生存與發(fā)展至關(guān)重要。然而中國(guó)企業(yè)管理者中的絕大多數(shù)，既沒(méi)有經(jīng)過(guò)成熟規(guī)范企業(yè)的洗禮，也沒(méi)有..

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• 教練式領(lǐng)導(dǎo)力

   

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