【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】
1. 了解DiSC類型測(cè)試的歷史、屬性與運(yùn)用領(lǐng)域 2. 認(rèn)識(shí)自身DiSC類型的偏好傾向 3. 體會(huì)不同DiSC類型在管理和領(lǐng)導(dǎo)中的表現(xiàn)傾向 4. 更容易體諒和了解同事的特點(diǎn)，從而達(dá)到更佳的合作效果 5. 分析自身團(tuán)隊(duì)的狀況，打造更加“完美”的團(tuán)隊(duì)

 Part 1 發(fā)現(xiàn)你的DiSC類型
內(nèi)容 教學(xué)方法
1.1 Everything DiSC® 模型原理 案例分析、分享、講解
1.2 DiSC四類型的性格特點(diǎn) 講解
1.3 個(gè)人DiSC報(bào)告的解讀和分析（須結(jié)合DiSC測(cè)評(píng)報(bào)告進(jìn)行） 講解
1.4 自身管理風(fēng)格優(yōu)缺點(diǎn)分析 案例分析、分享、講解

Part 2 認(rèn)識(shí)他人的性格類型
內(nèi)容 教學(xué)方法
2.1 通過行為判斷不同人的性格類型 視頻，分享
2.2 你最想和誰共事&最不想和誰共事 討論，講解
2.3 通過DiSC分析你身邊的人 分組討論

Part 3 性格對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的影響
內(nèi)容 教學(xué)方法
3.1 不同性格對(duì)于決策與行動(dòng)力方面的影響
——你是一個(gè)依據(jù)什么來決策的領(lǐng)導(dǎo)者？
——這種決策方式會(huì)給你帶來什么優(yōu)勢(shì)和危險(xiǎn)？
——你在決策后的行動(dòng)力如何？什么是你眼中的“行動(dòng)力”？
——你會(huì)如何影響他人的“行動(dòng)力” 講解、練習(xí)、點(diǎn)評(píng)
3.2 不同性格對(duì)于授權(quán)方面的影響
——你是一個(gè)什么風(fēng)格的授權(quán)者？
——你會(huì)如何看待授權(quán)這件事？
——你的授權(quán)風(fēng)格會(huì)如何影響被授權(quán)者？
——如何結(jié)合自己和下屬的風(fēng)格進(jìn)行授權(quán)？ 分享、練習(xí)、講解
3.3 不同性格對(duì)于團(tuán)隊(duì)溝通與激勵(lì)方面的影響
——你是一個(gè)什么風(fēng)格的激勵(lì)者和溝通者？
——不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者常用的溝通方式與影響
——不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者常用的激勵(lì)方式與影響
——如何成為一個(gè)因人而異的“激勵(lì)大師” 練習(xí)、分享、點(diǎn)評(píng)

Part 4 性格與團(tuán)隊(duì)
內(nèi)容 教學(xué)方法
4.1 沒有完美的性格，但可以有完美的團(tuán)隊(duì)
——性格單一的團(tuán)隊(duì)有什么優(yōu)勢(shì)和風(fēng)險(xiǎn)？
——案例研討：完美的團(tuán)隊(duì)是如何搭配的 講解、練習(xí)、點(diǎn)評(píng)
4.2 團(tuán)隊(duì)性格“基因”
——繪制團(tuán)隊(duì)“基因圖譜”
——尋找團(tuán)隊(duì)基因中的優(yōu)缺點(diǎn) 自我測(cè)評(píng)、分享、講解
4.3 如何調(diào)整團(tuán)隊(duì)性格，打造“完美”團(tuán)隊(duì)
——尊重團(tuán)隊(duì)中的“少數(shù)派”
——營造團(tuán)隊(duì)互助的默契氛圍
——改善團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)
——動(dòng)態(tài)調(diào)整團(tuán)隊(duì)形態(tài) 練習(xí)、分享、點(diǎn)評(píng)

 

 蘇老師曾任港資咨詢公司得信咨詢總經(jīng)理，擁有豐富的企業(yè)管理、企業(yè)大學(xué)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，在員工培訓(xùn)和人員發(fā)展、企業(yè)文化建設(shè)領(lǐng)域超過10年工作經(jīng)驗(yàn)；曾任明師教育企業(yè)大學(xué)校長、太古可口可樂學(xué)習(xí)及發(fā)展經(jīng)理和廣發(fā)銀行信用卡中心總部培訓(xùn)管理人員，全面負(fù)責(zé)企業(yè)各層級(jí)員工的學(xué)習(xí)和發(fā)展工作，對(duì)培訓(xùn)管理以及企業(yè)運(yùn)作有深入的研究。
擅長根據(jù)企業(yè)實(shí)際需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性、可測(cè)量結(jié)果的培訓(xùn)解決方案及課程。蘇老師在企業(yè)管理領(lǐng)域有著實(shí)戰(zhàn)型的領(lǐng)導(dǎo)力以及豐富的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，曾主導(dǎo)多家企業(yè)的ISO標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)項(xiàng)目、組織流程優(yōu)化項(xiàng)目、產(chǎn)能提升項(xiàng)目、企業(yè)文化構(gòu)建和落地項(xiàng)目、人才體系構(gòu)建項(xiàng)目、企業(yè)大學(xué)建設(shè)項(xiàng)目、E-learning系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目等工作。

培訓(xùn)資質(zhì)：
Ø 清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院EMBA項(xiàng)目特邀客座講師
Ø 領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證導(dǎo)師
Ø DDI全球認(rèn)證培訓(xùn)師
Ø 驅(qū)動(dòng)力3.0課程國際認(rèn)證導(dǎo)師
Ø TST（學(xué)習(xí)潛能測(cè)試）國際認(rèn)證施測(cè)分析師
Ø 柯氏評(píng)估國際認(rèn)證
Ø LPI（學(xué)習(xí)路徑圖國際）課程設(shè)計(jì)師
Ø Everything DISC認(rèn)證講師

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn):
Ø 年均授課時(shí)間超過400課時(shí)，學(xué)員對(duì)象涵蓋高、中、基層管理人員，參加過其培訓(xùn)的學(xué)員超過25000人次
Ø 強(qiáng)調(diào)授課效果，課程精心設(shè)計(jì)，注重結(jié)合實(shí)踐；綜合運(yùn)用視頻、案例分析、討論、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)演練等方式開展培訓(xùn)，學(xué)員參與式學(xué)習(xí)的時(shí)間超過70%
Ø 其課程互動(dòng)性強(qiáng)、發(fā)人深省而又不乏幽默，寓意深刻而又深入淺出，學(xué)員對(duì)課程的平均滿意度在95分以上

主講課程

《VUCA時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)與管理》
《非職權(quán)影響力》
《變革引領(lǐng)者（沙盤模擬）》
《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的五個(gè)錦囊》
《征服跨部門溝通與協(xié)作》
《性格學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力》

• 化戰(zhàn)略為行動(dòng)---平衡計(jì)分卡（BSC）實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營

   

  第一單元 平衡計(jì)分卡與企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)踐引言：《哈佛商業(yè)評(píng)論》評(píng)選的“80年來最具影響力的十大管理理念” 案例分享：索尼、GE與海爾的績(jī)效考核管理.中國企業(yè)的成長軌跡為什么引入平衡計(jì)分卡—化戰(zhàn)略為行動(dòng)什么是使命、愿景、價(jià)值觀？它們之間的關(guān)系是什么？課堂討論與練習(xí)：如何制定合理的公司發(fā)展愿景？戰(zhàn)..

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