項(xiàng)目管理問(wèn)題——缺乏主觀能動(dòng)性
案例背景： 背景：純技術(shù)團(tuán)隊(duì)，研究當(dāng)下比較新比較火的技術(shù)框架和平臺(tái)，需要不斷的接受理解新技術(shù)和框架，為自建行業(yè)領(lǐng)先的云平臺(tái)做技術(shù)儲(chǔ)備。 目標(biāo)：調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的主觀能動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)，積極討論，確定平臺(tái)規(guī)劃和核心功能。 實(shí)施策略：每周技術(shù)分..
項(xiàng)目管理問(wèn)題——團(tuán)隊(duì)責(zé)任心及主動(dòng)性..
案例背景： 背景：a項(xiàng)目產(chǎn)品同學(xué)是業(yè)主方，存在短期內(nèi)同時(shí)交付多個(gè)需求的情況，此時(shí)需要抽調(diào)人手，或者更換需求的開發(fā)人員，以保證交付，實(shí)際情況是開發(fā)人員只關(guān)心自身負(fù)責(zé)的功能或者需求，對(duì)變更造成的影響評(píng)估不足，在CR代碼時(shí)發(fā)現(xiàn)此類問(wèn)題，修改..
項(xiàng)目問(wèn)題分析——溝通
案例背景： 背景：由于項(xiàng)目提測(cè)時(shí)間沖突、項(xiàng)目迭代人員變更，很可能一個(gè)項(xiàng)目無(wú)法一個(gè)同學(xué)一直跟蹤，需要項(xiàng)目的傳承。 目標(biāo)：項(xiàng)目可以在不同的人之間很好的傳承 實(shí)施策略：評(píng)審后寫腦圖，版本迭代后寫confluence 最終取得的結(jié)果：有..
項(xiàng)目問(wèn)題分析——團(tuán)隊(duì)成員內(nèi)驅(qū)力
案例背景： 背景：質(zhì)量技術(shù)團(tuán)隊(duì)，要研究行業(yè)內(nèi)前沿和主流的測(cè)試框架和平臺(tái)，不斷的學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技術(shù)和框架，支持公司內(nèi)部質(zhì)量平臺(tái)的迭代交付 目標(biāo)：建立持續(xù)的技術(shù)能力提升的機(jī)制，積極主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合日常業(yè)務(wù)進(jìn)行實(shí)踐并不斷得自我提高 ..
項(xiàng)目問(wèn)題分析——溝通
案例背景： 背景：21年urc能力中心獨(dú)立承接智能排班平臺(tái)項(xiàng)目，開發(fā)測(cè)試ued運(yùn)維同學(xué)是我們自己的，產(chǎn)品/業(yè)務(wù)同學(xué)是my的， my屬于我們業(yè)務(wù)方，我是作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和接口人和my產(chǎn)品同學(xué)對(duì)接 目標(biāo)：和my同學(xué)建立良..
項(xiàng)目中存在的管理問(wèn)題分析——責(zé)任意識(shí)..
案例背景：主題：意識(shí)提升 背景：urc能力中心云校園項(xiàng)目，作為需求域內(nèi)主導(dǎo)，前端后端以及測(cè)試都由能力中心支持的項(xiàng)目之一，前端這一塊統(tǒng)一由某個(gè)前端同學(xué)支持，但由于該同學(xué)之前對(duì)小程序端端開發(fā)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，并且長(zhǎng)期只投入在云校園這一個(gè)項(xiàng)目中..
團(tuán)隊(duì)凝聚力項(xiàng)目問(wèn)題分析
云校園項(xiàng)目屬于域內(nèi)主導(dǎo)項(xiàng)目，這邊的同學(xué)人頭投入到項(xiàng)目上的各個(gè)模塊，各個(gè)模塊有支付寶同學(xué)護(hù)航完成日常項(xiàng)目迭代， 這團(tuán)隊(duì)中的人員分散到各個(gè)子模塊被不同的支付寶同學(xué)管理，導(dǎo)致小團(tuán)隊(duì)凝聚力不夠，人員歸屬感較弱， 并且也會(huì)因?yàn)楦鞣N..
團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目管理問(wèn)題分析
案例背景： 云支付團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目模塊系統(tǒng)多且上線游鏈路比較長(zhǎng)，各個(gè)域的分工人員都是固定的，對(duì)于大型百萬(wàn)級(jí)訂單量的項(xiàng)目，專注于負(fù)責(zé)自己的域顯然是有悖于全鏈路測(cè)試的，也會(huì)使得考慮問(wèn)題不全面使得系統(tǒng)在日常的迭代更新中出現(xiàn)很多因?yàn)椴煌蜿P(guān)聯(lián)考..
管理問(wèn)題分析
案例背景：背景：某項(xiàng)目第一版是由A團(tuán)隊(duì)開發(fā)，后面因?yàn)槟承┰蜃優(yōu)閎公司與A團(tuán)隊(duì)共同開發(fā)，A團(tuán)隊(duì)同事作為技術(shù)負(fù)責(zé)人把控項(xiàng)目整體情況、制定開發(fā)方案、搭建基礎(chǔ)框架、審核代碼等，b公司作為開發(fā)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)其中一個(gè)平臺(tái)建設(shè)。 目標(biāo)：雙方各司其職，保..
團(tuán)隊(duì)管理中存在的問(wèn)題
案例背景：背景：項(xiàng)目原因，個(gè)人這邊項(xiàng)目分布各個(gè)區(qū)域相關(guān)業(yè)務(wù)鏈路與正常互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目存在差異，且多數(shù)時(shí)候現(xiàn)場(chǎng)的項(xiàng)目沒(méi)有規(guī)劃性，時(shí)常臨時(shí)新增緊急項(xiàng)目。當(dāng)項(xiàng)目并發(fā)時(shí)人員協(xié)調(diào)出現(xiàn)一定的問(wèn)題，多數(shù)時(shí)候會(huì)有非本塊業(yè)務(wù)甚至外地同學(xué)協(xié)調(diào)進(jìn)入臨時(shí)開發(fā)。此時(shí)由..
項(xiàng)目管理問(wèn)題分析
案例背景：背景:我手下有個(gè)負(fù)責(zé)人小A，讓他帶團(tuán)隊(duì)做了部門里一個(gè)較大的項(xiàng)目，因?yàn)橐獞?yīng)對(duì)客戶的緊急需求趕工期，需要雙休加班，A跟我說(shuō)，項(xiàng)目有一個(gè)一線員工說(shuō)自己有事加不了班，可是這個(gè)工作很重要的部分就是這個(gè)負(fù)責(zé)的，所以A來(lái)問(wèn)我可不可以幫忙打電..
項(xiàng)目溝通管理技能問(wèn)題分析
案例： 主題：溝通管理 背景：項(xiàng)目在某銀行甲方現(xiàn)場(chǎng)，團(tuán)隊(duì)由a地開發(fā)人員與b地本地招聘的開發(fā)人員組成，開發(fā)人員經(jīng)常需要直接與銀行內(nèi)各部門溝通與對(duì)接，同一時(shí)間團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人也無(wú)法同時(shí)兼顧幾個(gè)部門的問(wèn)答與溝通，甲方項(xiàng)目經(jīng)理懂技術(shù)，并且會(huì)介入我..
如何引導(dǎo)新人融入團(tuán)隊(duì)，快速接手項(xiàng)目..
案例背景：背景：新人入職，由于我們業(yè)務(wù)線都是短平快項(xiàng)目，需要快速獨(dú)立的承接需求，這里就需要快速引導(dǎo)新人融入團(tuán)隊(duì)，了解業(yè)務(wù)，接手項(xiàng)目 目標(biāo)：新人引導(dǎo)、快速融入團(tuán)隊(duì)，快速接手業(yè)務(wù) 實(shí)施策略： 1）帶著進(jìn)行業(yè)務(wù)梳理 2）配合進(jìn)行系分業(yè)..
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