【培訓(xùn)對(duì)象】
高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層以上管理干部

【培訓(xùn)收益】
提高解決企業(yè)內(nèi)部復(fù)雜化問題的能力，提升產(chǎn)出成本比。

 課程主旨：

在企業(yè)中開展“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng)，如果脫離了企業(yè)決策、重大事項(xiàng)、價(jià)值驅(qū)動(dòng)因素，必將出現(xiàn)“兩張皮”、“虛帳實(shí)記”的情況，必將違背黨的中心任務(wù)是抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)的核心，必將使中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨與黨員干部的實(shí)際行動(dòng)脫節(jié)。為確保增益增效，企業(yè)“三嚴(yán)三實(shí)”教育實(shí)踐活動(dòng)，必須緊緊圍繞做嚴(yán)做實(shí)日常工作來展開。

課程大綱：

引言：簡要介紹“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng)內(nèi)容、意義，及時(shí)過渡到為什么企業(yè)的“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng)不能脫離企業(yè)日常工作，進(jìn)而引出“三嚴(yán)三實(shí)”應(yīng)成為企業(yè)發(fā)展的加速器這一中心命題。

模塊一：做嚴(yán)做實(shí)，徹底解決人引起的復(fù)雜化問題

（一）人為什么會(huì)成為復(fù)雜化問題的“元兇”

１、工作職位的保障是如何導(dǎo)致復(fù)雜化的

２、尊重需求是如何導(dǎo)致復(fù)雜化的

３、自我實(shí)現(xiàn)需求是如何導(dǎo)致復(fù)雜化的

（二）人員復(fù)雜化問題的具體表現(xiàn)及產(chǎn)生原因

１、過度計(jì)劃和策劃

２、重復(fù)改造

３、不信任心理

４、修修補(bǔ)補(bǔ)

５、目光短淺

６、顧此失彼

７、漫無目的

８、一味添加

９、完美主義

（三）如何做嚴(yán)做實(shí)，改變復(fù)雜化問題中的人的因素

１、采取措施要按部就班

2、在企業(yè)打造簡單化的企業(yè)文化

１）聚攏人心

*　將簡單化奉為企業(yè)的價(jià)值觀之一

*　相信榜樣的力量

*　相信組織的力量

*　相信培訓(xùn)的力量

*　相信眼球的力量

2）創(chuàng)造條件

*　向人們傳授簡單化理念和簡單化方法

*　編寫《簡單化入門指導(dǎo)手冊》

3）付諸行動(dòng)

*　明確、可實(shí)時(shí)監(jiān)測的目標(biāo)

*　集中火力對(duì)付那些“大家伙”

4）鞏固成果

*　簡單化成果手冊

*　將簡單化融入人力資源管理的核心

*　為復(fù)雜化問題的解決制訂年度計(jì)劃

*　將簡單化的優(yōu)秀事例與大家分享

模塊二：做嚴(yán)做實(shí)，提升決策效率

（一）企業(yè)決策復(fù)雜化的癥狀

１、高管做事拖拖拉拉

２、員工工作漫無目標(biāo)

３、任務(wù)完成效率低下

４、評(píng)估泛濫

５、士氣低迷熱情銳減

６、流程的奴隸

７、各走各路沒法走路

８、一頭霧水

９、一潭死水

（二）企業(yè)決策復(fù)雜化問題的產(chǎn)生根源

１、無法制定決策或決策制定不及時(shí)

1）參與決策的人太多

２）信息爆棚

２、設(shè)立了多個(gè)決策委員會(huì)

３、沉沒成本

４、最有聲勢者定乾坤

（三）做嚴(yán)做實(shí)，簡化決策的五大步驟

1、明確你需要制定哪些方面的決策

2、到底是決策準(zhǔn)確性重要還是用時(shí)多少重要

３、選定參與決策的人

４、明確制定決策的具體方法

一是：規(guī)劃決策流程

二是：確認(rèn)有哪些信息是必不可少的

三是：設(shè)定決策的最后時(shí)限

四是：將較常用的決策流程標(biāo)準(zhǔn)化

五是：決策方式要與企業(yè)文化相得益彰

５、把決策貫徹到底

（四）做嚴(yán)做實(shí)確保決策的有效執(zhí)行

模塊三：做嚴(yán)做實(shí)，優(yōu)化企業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

（一）企業(yè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化的判斷標(biāo)準(zhǔn)

（二）做嚴(yán)做實(shí)簡化企業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

第一步：尋找正確的人

第二步：尋找正確的事

第三步：尋找正確的做事方式

模塊四：做嚴(yán)做實(shí)，完善產(chǎn)品與服務(wù)組合

（一）低績效產(chǎn)品與服務(wù)就必須淘汰嗎

（二）簡化產(chǎn)品與服務(wù)復(fù)雜化問題的關(guān)鍵步驟

（三）做嚴(yán)做實(shí)緩解產(chǎn)品與服務(wù)復(fù)雜化問題

模塊五：做嚴(yán)做實(shí)提升流程使用效率

（一）流程復(fù)雜化的表現(xiàn)形式

（二）做嚴(yán)做實(shí)解決簡化流程復(fù)雜化問題

（三）流程簡化中必須把握的四個(gè)問題

章誠講師具有25年以上的國家行政機(jī)關(guān)加企業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和5年的專業(yè)咨詢、項(xiàng)目策劃、綜合素質(zhì)和技能培訓(xùn)的工作經(jīng)歷，先后擔(dān)任中國少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)文化開發(fā)總公司、云南愛爾法生物科技有限公司、騎士酒店投資管理（中國）有限公司、上海大東南國際貿(mào)易有限公司管理總顧問。是解決大企業(yè)復(fù)雜化問題的先導(dǎo)者。

章誠講師被稱為“實(shí)力派高手、實(shí)用派推手”，目前經(jīng)他培訓(xùn)的各類企業(yè)高級(jí)主管和管理人員不計(jì)其數(shù)。具備較強(qiáng)的授課能力和豐富的授課實(shí)踐，課堂語言流暢、風(fēng)趣、平實(shí)。實(shí)例豐富、切題。分析深入淺出、評(píng)論一針見血。控課能力強(qiáng)，擅于采取提問式互動(dòng)，常以設(shè)問語來提振聽課者的注意力。課件層次清晰、論述透徹、內(nèi)容詳盡。綜合授課（課堂語言、課件）優(yōu)秀率一度達(dá)到86%以上，曾獲得十八大黨代表對(duì)授課水平的高度贊揚(yáng)。