單元一  管理基礎(chǔ)
管理的內(nèi)涵
管理必須遵循四個(gè)邏輯
管理者的七個(gè)轉(zhuǎn)變
領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知
經(jīng)理人的兩個(gè)角色：管理和領(lǐng)導(dǎo)
職業(yè)經(jīng)理人的思維路徑圖
單元二  組織對(duì)管理者的要求
管理者常犯七個(gè)錯(cuò)誤
管理者的七個(gè)關(guān)鍵角色
管理者 “三把火”
如何快速適應(yīng)管理崗位的需要
管理者的立場(chǎng)與職責(zé)
案例研討：案例分析：Tom的煩惱
單元三  管理者的授權(quán)之道
1.權(quán)力認(rèn)知
權(quán)力構(gòu)成
權(quán)力的本質(zhì)
職權(quán)和非職權(quán)的關(guān)系
2.有效授權(quán)
傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知
領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)關(guān)鍵行為
什么是授權(quán)
授權(quán)意義
授權(quán)的七大障礙
授權(quán)的前提
授權(quán)的范圍
有效授權(quán)的步驟和流程
授權(quán)管控的五個(gè)關(guān)鍵
授權(quán)后的注意事項(xiàng)
單元四  賦能—打造應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)
賦能的認(rèn)知
組織環(huán)境的變化與挑戰(zhàn)
傳統(tǒng)的“科學(xué)管理”
賦能團(tuán)隊(duì)的兩大核心技術(shù)
管理干預(yù)技術(shù)
測(cè)試了解你的管理風(fēng)格
你了解輔導(dǎo)對(duì)象嗎
知人善用的教練式輔導(dǎo)風(fēng)格
AI欣賞式探尋
會(huì)欣賞才能激發(fā)員工
巔峰時(shí)刻-發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)
賦能團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵行為
打造明確互信共同的目標(biāo)
突破團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大壁壘
掌握教練式構(gòu)溝通的四大核心能力 

講師背景：
美國(guó)CIPT認(rèn)證講師
注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
拆書(shū)幫資深拆書(shū)家
結(jié)構(gòu)性思維版權(quán)課程認(rèn)證講師
五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
歐卡認(rèn)證企業(yè)引導(dǎo)師；
領(lǐng)英平臺(tái)(赤兔)輔導(dǎo)導(dǎo)師；
15年企業(yè)管理咨詢\運(yùn)營(yíng)\培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)
職業(yè)經(jīng)歷：
安百尚老師曾在華道數(shù)據(jù)集團(tuán)、惠買(mǎi)集團(tuán)做運(yùn)營(yíng)和培訓(xùn)管理，擁有15年的國(guó)企及民企等類型上市公司的實(shí)踐及管理咨詢經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合多年的管理咨詢和企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的經(jīng)驗(yàn)，為上百家企業(yè)提供過(guò)定制化的管理培訓(xùn)服務(wù)。安百尚老師擅長(zhǎng)：中基層管理者的技能提升、管理行為訓(xùn)練、員工核心能力素養(yǎng)打造、勝任能力提升、職場(chǎng)技能培養(yǎng)等內(nèi)容。自2013年至今有500余場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)歷。
授課特點(diǎn)：
授課語(yǔ)言通俗易懂，技能實(shí)戰(zhàn)化、深入淺出、理論模型化；
授課風(fēng)格親和有感染力，互動(dòng)性強(qiáng)，擅長(zhǎng)營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍
擅用引導(dǎo)技術(shù)，通過(guò)引發(fā)和促動(dòng)學(xué)員思考的方式來(lái)提煉出知識(shí)點(diǎn)
案例分析研討，深度點(diǎn)評(píng)，寓教于樂(lè)中引發(fā)學(xué)員思考帶動(dòng)行為改善；
擅于激活學(xué)員自己的經(jīng)驗(yàn)，連接課程內(nèi)容，在學(xué)員自己的經(jīng)驗(yàn)中升華總結(jié)

主講課程：
管理者技能類
《管理卓越-從技術(shù)走向管理》
《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力-高績(jī)效員工教練輔導(dǎo)》
《管理者綜合管理技能提升修煉》
《有效的授權(quán)與激勵(lì)》
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》
員工素養(yǎng)/技能提升類
《新員工職業(yè)化素養(yǎng)綜合修煉》
《結(jié)構(gòu)性思維修煉》
《問(wèn)題分析與解決》；
《高效能人士七個(gè)習(xí)慣》
《高效溝通與有效協(xié)作》
《非暴力溝通》 

• 贏在管理-銷售管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升

   

  第一章：銷售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉(zhuǎn)換成銷售領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷售管理者管什么――管人理事3.銷售管理者的八大職責(zé)4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷售主管角色轉(zhuǎn)換6.銷售管理5要素第二章：銷售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷售，要選用不同類型的人 ..

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• 新思維迭代模式鍛造卓越管理者

   

  課程目的 21世紀(jì)20年代起，世界必將迎來(lái)不平凡的30年。面對(duì)當(dāng)前國(guó)際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿嚴(yán)重不確定性的國(guó)際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下，國(guó)內(nèi)“雙循環(huán)”和“十四五”規(guī)劃以及“碳達(dá)峰”、“碳中和”等又開(kāi)啟產(chǎn)業(yè)再調(diào)整，地域再整合，..

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• 新時(shí)期中高層管理者管理理念與能力提升

   

  一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時(shí)代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)時(shí)代2.VUCA帶來(lái)的挑戰(zhàn)3.變革的推動(dòng)力——已經(jīng)呈現(xiàn)影響未來(lái)的技術(shù)和社會(huì)趨勢(shì)互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟(jì)思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力1. 人才環(huán)境的變化（xx后圖譜）2. 人力資源的新沖擊3. 新時(shí)代人力資源..

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• 管理者素質(zhì)提升和三次轉(zhuǎn)身

   

  內(nèi)容 能協(xié)助學(xué)員提升的價(jià)值點(diǎn) 內(nèi)容分解 ..

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• 管理者角色認(rèn)知

   

  一、成長(zhǎng)的啟示誰(shuí)能穿越時(shí)代案例：不忘初心：皮埃爾的故事成長(zhǎng)的啟示從獨(dú)立貢獻(xiàn)者到管理者案例：華為的人才管理測(cè)試：自我認(rèn)知練習(xí)二、管理者的角色模型角色是什么案例：皮埃爾的故事（二）=..

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• 銀行管理者創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷必修課

   

  第一講：思維創(chuàng)新一、學(xué)習(xí)的價(jià)值：聽(tīng)到不同聲音1. 人類知識(shí)獲取的渠道——歸納法與演繹法的困局歸納法的困局：黑天鵝演繹法的困局：前提無(wú)法證實(shí)（三段論）2. 判斷對(duì)錯(cuò)的前提是判斷對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)的1）科技發(fā)展與人類進(jìn)化2）人類思想的進(jìn)步與發(fā)展（天圓地方-地心說(shuō)-日心說(shuō)-牛頓機(jī)械論-愛(ài)因斯坦相對(duì)論-海森堡量..

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