【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】
通過對(duì)“快樂的科學(xué)性“的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員理解“快樂”對(duì)組織績效貢獻(xiàn)的價(jià)值，意識(shí)到“快樂”也是領(lǐng)導(dǎo)者的“工具”； 要擁有快樂的領(lǐng)導(dǎo)力，管理人員首先擁有“快樂的能力”，通過培養(yǎng)自我快樂積極的“5個(gè)習(xí)慣”，并將其嵌入“工作例行事項(xiàng)”，并確定其“優(yōu)先級(jí)”來提升工作效率； 讓學(xué)習(xí)者意識(shí)到“社會(huì)腳本”對(duì)組織效率的影響，通過發(fā)揚(yáng)或改寫“社會(huì)腳本”，并有效利用“社會(huì)資本”為組織（個(gè)人）績效服務(wù) ； 通過“七個(gè)法則“的工具運(yùn)用，及”團(tuán)隊(duì)變革行動(dòng)計(jì)劃“的練習(xí)實(shí)踐，讓團(tuán)隊(duì)管理者學(xué)會(huì)”發(fā)展并保持團(tuán)隊(duì)績效“。

課前作業(yè):
1、《橙色青蛙》寓言故事全文閱讀
2、 組織者/學(xué)員完成課前問卷

模塊一、快樂是領(lǐng)導(dǎo)力
1、導(dǎo)論：好事總會(huì)發(fā)生
2、情緒對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的影響
領(lǐng)導(dǎo)力是影響力
負(fù)面情緒發(fā)揮的不是影響力：不快樂會(huì)怎么樣？
積極情緒能夠產(chǎn)生影響力：快樂可以改變行為讓人心甘情愿
3、 快樂的科學(xué)性
哈佛研究成果與快樂數(shù)據(jù)分析
積極心理學(xué)與快樂領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系（馬丁·塞利格曼，沙哈爾，芭芭拉·弗雷德瑞克森等）
快樂的模型/三個(gè)核心信念/三個(gè)重要概念/三個(gè)層次應(yīng)用
4、“橙色青蛙”寓言故事情景復(fù)盤（寓言故事視頻）
活動(dòng)： 分享好消息/創(chuàng)建屬于我們自己的團(tuán)隊(duì)

第一片荷葉：社會(huì)腳本的發(fā)揚(yáng)與改寫
1、觀念顛覆：快樂的公式是逆推的？
2、快樂是積極情緒
3、積極情緒對(duì)個(gè)人和工作的影響邏輯
4、電梯實(shí)驗(yàn)：什么是社會(huì)腳本？
5、寓言故事分析：每一個(gè)池塘（社會(huì)腳本）有什么不同？
6、積極局外人的價(jià)值和為什么必須扶持積極局外人
7、每個(gè)人都是腳本的寫作者：“橙色青蛙”寓言中主要角色的社會(huì)腳本
8、挑戰(zhàn)與方法：社會(huì)腳本的改寫
7、要產(chǎn)生積極績效，員工必須同時(shí)兼顧“實(shí)踐與績效”

第二片荷葉：做出選擇開啟個(gè)人轉(zhuǎn)變
1、寓言故事分析：什么催化和持續(xù)阿光的個(gè)人轉(zhuǎn)變？
2、協(xié)助團(tuán)隊(duì)成員做出改變：從承諾一項(xiàng)個(gè)人轉(zhuǎn)型開始
3、領(lǐng)導(dǎo)者如何用“社會(huì)資本“的原則來維持改變
4、幫助團(tuán)隊(duì)成員轉(zhuǎn)變的五種方法：三個(gè)感謝/雙重效應(yīng)/趣味十五/冥想/有意行善
5、領(lǐng)導(dǎo)者要將個(gè)人轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)化為“習(xí)慣“，并將“習(xí)慣”轉(zhuǎn)化為“例行事項(xiàng)”
6、工具1：完成《個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃》
7、版權(quán)視頻：《西捷航空》

模塊二、快樂的領(lǐng)導(dǎo)力
第三片荷葉：嵌入快樂提高工作效率
1、快樂的團(tuán)隊(duì)更愿意在合作中面對(duì)變革
2、討論：快樂是如何影響商業(yè)（組織績效）的？
3、快樂領(lǐng)導(dǎo)力的兩種賦能模式
4、快樂領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)應(yīng)用層次
5、領(lǐng)導(dǎo)者必須駕馭“個(gè)人習(xí)慣-例行事項(xiàng)-工作優(yōu)先級(jí)“的嵌入邏輯
6、領(lǐng)導(dǎo)者如何通過習(xí)慣提升個(gè)人積極情緒，增強(qiáng)心理免疫能力
7、快樂的團(tuán)隊(duì)更愿意在合作中面對(duì)改革
8、版權(quán)視頻：《肖恩談“反事實(shí)”》、《肖恩談“阿基米德”》、《肖恩談“俄羅斯方塊”》
9、活動(dòng)：移動(dòng)的咖啡
10、活動(dòng)：練習(xí)將積極的做法嵌入例行事項(xiàng)，完成團(tuán)隊(duì)變革計(jì)劃

模塊三、團(tuán)隊(duì)行動(dòng)計(jì)劃
第四片荷葉：聚集變革提案走向成功
1、課堂練習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)致用的四個(gè)步驟
項(xiàng)目描述
工具運(yùn)用
個(gè)人承諾
團(tuán)隊(duì)分享
2、工具2：完成《團(tuán)隊(duì)變革行動(dòng)計(jì)劃》
3、工具3：參照《積極心理學(xué)與變革管理》
4、展示交流個(gè)人練習(xí)作業(yè)
5. 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：視覺海報(bào)，呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)計(jì)劃
（注：本模塊為學(xué)習(xí)遷移環(huán)節(jié)，以指導(dǎo)學(xué)員作業(yè)為主，教學(xué)計(jì)劃為3課時(shí)）

結(jié)論：漣漪效應(yīng)
1、重新訓(xùn)練大腦：將快樂競爭力的原則散播到工作、家庭，以及更多的地方
2、運(yùn)用所有七個(gè)原則來幫助你的團(tuán)隊(duì)達(dá)到未來的目標(biāo) 

講師資歷 --------------------------
管理學(xué)碩士
重慶理工特聘講師
重慶教育評(píng)估委員會(huì)委員
美國注冊(cè)培訓(xùn)管理師
2019年全國企業(yè)微課大賽最佳導(dǎo)師
版權(quán)課程《創(chuàng)課車間™—微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》授權(quán)講師
版權(quán)課程《橙色青蛙™Ⅰ-快樂領(lǐng)導(dǎo)力》授權(quán)講師
版權(quán)課程《TTT®貓計(jì)劃》授權(quán)講師
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) -------------------------------------
張老師研究生畢業(yè)于華中科技大學(xué)，從事高校教育和企事業(yè)單位HR管理、項(xiàng)目管理16年，實(shí)踐出真知，精通教育培訓(xùn)的方式方法，洞悉組織人才培養(yǎng)與創(chuàng)新型績效支持之道，擅長從中國企業(yè)經(jīng)營實(shí)際出發(fā)，剖析中國企業(yè)成長特點(diǎn)，逐一解析企業(yè)成長發(fā)展關(guān)鍵要素，促進(jìn)組織發(fā)展與戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。敏捷高效沉淀組織經(jīng)驗(yàn)，是一位在實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)內(nèi)化提煉課程精髓的老師。
兼具咨詢師氣質(zhì)的張老師擁有系統(tǒng)化的知識(shí)與實(shí)踐體系，包括教育培訓(xùn)系統(tǒng)方法論、“技控”革命：從培訓(xùn)到績效改進(jìn)、組織經(jīng)驗(yàn)萃取等。自主研發(fā)了《精品課程設(shè)計(jì)》《精彩課程呈現(xiàn)》《需求導(dǎo)向型的產(chǎn)品推介類課程開發(fā)》《績效支持型微課開發(fā)》、《績效管理》等系列課程。
主講課程 ---------------------------------------
【版權(quán)課】
《創(chuàng)課車間™——微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》
《橙色青蛙®Ⅰ-快樂領(lǐng)導(dǎo)力》
《TTT®貓計(jì)劃》
【品牌課】
【業(yè)務(wù)賦能——企業(yè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與落地】
【企業(yè)線下學(xué)習(xí)資源規(guī)劃與開發(fā)系列】
《企業(yè)人才培養(yǎng)學(xué)習(xí)地圖搭建》
《業(yè)務(wù)需求導(dǎo)向的課程體系規(guī)劃》
《基于經(jīng)驗(yàn)萃取的業(yè)務(wù)課程開發(fā)》
《基于業(yè)務(wù)場景的企業(yè)案例萃取與開發(fā)》
【企業(yè)在線學(xué)習(xí)資源規(guī)劃與開發(fā)系列】
《企業(yè)在線學(xué)習(xí)課程體系規(guī)劃》
《基于業(yè)務(wù)場景的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》
《短視頻微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》
【企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師綜合技能提升系列】
《基于勝任力的課程體系設(shè)計(jì)》
《培訓(xùn)需求分析與計(jì)劃制訂》
《以學(xué)員為中心把培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為績效》
【人力資源各模塊系列課程】
【企業(yè)通用技能提升系列】
《卓越職場人的五項(xiàng)修煉》職場定位/目標(biāo)管理/時(shí)間管理/壓力疏導(dǎo)/卓越溝通
《理性思考，感性表達(dá)——職場人核心能力之結(jié)構(gòu)化》
《重要不緊急——時(shí)間管理的重點(diǎn)》等 時(shí)間管理類課程

近期部分咨詢項(xiàng)目---------------------------------
華為終端店長能力提升項(xiàng)目
華為管理者線上培養(yǎng)項(xiàng)目
東風(fēng)康明斯新廠籌建項(xiàng)目
作為顧問為東風(fēng)康明斯策劃新廠籌備建設(shè)項(xiàng)目。
中國銀行績效輔導(dǎo)培養(yǎng)項(xiàng)目
作為核心成員實(shí)施10期內(nèi)訓(xùn)師人才培養(yǎng)計(jì)劃，融合行動(dòng)學(xué)習(xí)與教練技術(shù)。
中國煙草人力資源規(guī)劃項(xiàng)目
永正集團(tuán)客戶群績效診斷與改進(jìn)項(xiàng)目
作為項(xiàng)目統(tǒng)籌全程參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目思路與實(shí)施
攀鋼集團(tuán)組織經(jīng)驗(yàn)沉淀大賽項(xiàng)目

部分授課評(píng)價(jià) ------------------------------------

本次學(xué)習(xí)項(xiàng)目非常成功，張老師鑒于項(xiàng)目開展實(shí)際有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，取得了培訓(xùn)知識(shí)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，當(dāng)堂輔導(dǎo)產(chǎn)出，解決了業(yè)務(wù)上急待解決的問題。
——中國機(jī)電工程第二建設(shè)公司項(xiàng)目經(jīng)理
在我們績效改進(jìn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中，張老師傳遞的組織經(jīng)驗(yàn)萃取的方法和思維，讓微課的設(shè)計(jì)與開發(fā)支撐績效改進(jìn)項(xiàng)目，取得的成果讓我們驚喜。
——壽康永樂產(chǎn)品規(guī)劃經(jīng)理
張老師完全理解課前調(diào)研的需求，結(jié)合課程邏輯答疑解惑，知識(shí)獲取變能力習(xí)得。
——順豐華中地區(qū)物流經(jīng)理
張老師從前期課前溝通，到課堂講授與輔導(dǎo)，都盡心盡力，非常專業(yè)。授課經(jīng)驗(yàn)豐富，授課進(jìn)度與風(fēng)格把控非常到位，學(xué)員很喜歡。期待再次合作！
——交通銀行人力資源負(fù)責(zé)人 

• 卓越管理——房地產(chǎn)銷售經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營

   

  第一模塊：房地產(chǎn)銷售經(jīng)理如何經(jīng)營人心1.房地產(chǎn)銷售經(jīng)理的角色認(rèn)知2.房地產(chǎn)銷售經(jīng)理工作中面對(duì)的4大問題1)案例導(dǎo)入：門店銷售經(jīng)理張強(qiáng)的煩惱3.什么是感情管理1)案例導(dǎo)入：銷售經(jīng)理針對(duì)銷售人員違反公司規(guī)則如何處理案例4.感情管理對(duì)管理團(tuán)隊(duì)有什么好處1)案例導(dǎo)入：銷售經(jīng)理針對(duì)銷售人員良好表現(xiàn)如何激勵(lì)案例5.運(yùn)用積極表揚(yáng)的3個(gè)原..

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• 贏在管理-銷售管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升

   

  第一章：銷售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉(zhuǎn)換成銷售領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷售管理者管什么――管人理事3.銷售管理者的八大職責(zé)4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷售主管角色轉(zhuǎn)換6.銷售管理5要素第二章：銷售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷售，要選用不同類型的人 ..

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• 巨變時(shí)代的卓越領(lǐng)導(dǎo)力：從追隨到超越

   

  一、時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力不同時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力巨變時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力二、領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)認(rèn)知管理者角色認(rèn)知優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型（例：素質(zhì)與優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型實(shí)踐）管理和領(lǐng)導(dǎo)最佳領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐分享三、成為最好的自己領(lǐng)導(dǎo)力..

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• 銀行行長領(lǐng)導(dǎo)力（綜合管理能力）提升修煉

   

  課程背景："兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩"，這句話充分說明了領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于企業(yè)的重要性。領(lǐng)導(dǎo)是組織成長、變革和再生的關(guān)鍵因素之一，領(lǐng)導(dǎo)就是引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程。領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)則團(tuán)隊(duì)強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)弱則團(tuán)隊(duì)弱。在當(dāng)前急劇變化的市場環(huán)境中，卓越的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于企業(yè)的生存與發(fā)展至關(guān)重要。然而中國企業(yè)管理者中的絕大多數(shù)，既沒有經(jīng)過成熟規(guī)范企業(yè)的洗禮，也沒有..

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• 教練式領(lǐng)導(dǎo)力

   

  第一章 何為教練1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導(dǎo)的本質(zhì)變化；4. 教練技術(shù)的兩大關(guān)鍵：聽和問； 5. 提問題比教別人怎么做更有益處：五個(gè)好處；6. 案例：有一種領(lǐng)導(dǎo)，叫“元芳，你怎么看？”7. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？第二章 如何教..

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• 領(lǐng)導(dǎo)變革：打造卓越的七維領(lǐng)導(dǎo)力

   

  課程背景：我們正處于十倍速的數(shù)字化時(shí)代，十倍速時(shí)代的中國企業(yè)需要十倍速的領(lǐng)導(dǎo)力！然而，領(lǐng)導(dǎo)力不足的瓶頸已經(jīng)成為中國企業(yè)成長過程中最為致命的障礙和短板。您的領(lǐng)導(dǎo)力如何？您存在領(lǐng)導(dǎo)力短板和恐慌癥嗎？您是管理者還是領(lǐng)導(dǎo)者？如何使組織中形形色色的人有效地打造卓越企業(yè)？如何促使部屬從表面服從到真心奉獻(xiàn)，死心塌地追隨？如何促使士氣低落的團(tuán)隊(duì)重振士氣，實(shí)現(xiàn)組織裂變..

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