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管理者的讀心識人——管理心理學及其應用

課程編號：4419

課程價格：￥20000/天

課程時長：2 天

課程人氣：1890

行業類別：不限行業     

專業類別：職業素養 

授課講師：顧楓

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
希望學習管理心理學知識，并運用心理學提高管理能力的有關人士


【培訓收益】
1、學習管理心理學基礎知識體系，以及如何在管理工作中實施心理管理的能力
2、學習自我心理管理的有效方法，善于管理自己的心理，保持自己健康的心理狀態
3、學習分析、調整、控制員工心理的有關知識，掌握運用組織心理環境進行管理的方法
4、學習掌握通過心理管理達到激勵員工、提高員工忠誠度、化解員工心理危機的有效措施

課程背景
在實際工作中，很多管理者會發現一種現象：當他自身所處的組織花費大量精力學習、借鑒了先進組織的經驗、制度之后，卻無奈地發現這些在其他組織非常有效的措施在自身組織應用后卻收效甚微。
造成這種現象的原因何在呢？其實很簡單，這是因為不同的組織擁有不同的心理環境，而組織心理環境是制度實施和進步的基礎。現代組織管理工作中對人的管理本質上就是對組織成員的心理進行管理，幾乎所有成功的管理者都是有效的管理心理學應用者。所以，要想成為一名優秀的管理者，掌握一定的管理心理學知識及應用能力是非常有必要的。
 

課程大綱
第一篇 知心篇：管理從心開始
 組織管理的兩條主線：人 & 工作
 管理心理學是普通心理學在管理過程中的應用
 管理心理學的歷史印記
 人性
 群體
 激勵
 精神
 領導
 現代管理心理學的發展歷程
 管理心理學在現代組織中的應用實踐
 管理思想應用
 管理方式應用
 管理制度應用
 管理手段應用
 管理心理學的研究對象
 個體心理
 群體心理
 領導心理
 組織心理
 管理心理學中的“人”
 經濟人：X理論
 社會人：人群關系理論
 自我實現人：Y理論
 復雜人：超Y理論

第二篇 解心篇：個體心理分析及應用
 個體心理特征構成
 知覺
 個性
 情緒
 知覺不等于感覺
 影響個體知覺的主觀因素
 興趣
 需要動機
 個體特征
 知識經驗
 社會知覺的偏差
 第一印象效應
 暈輪效應
 首因效應
 近因效應
 定型效應
 管理者與員工之間的相互知覺
 員工個性的構成
 氣質的決定因素和特征
 氣質類型與行為特征
 氣質類型與職業匹配
 量才為用與能力差異
 性格的類型與特征
 根據不同性格采取有效管理
 情緒的常見類型
 快樂
 悲哀
 憤怒
 恐懼
 常見的負面情緒及其排解
 緊張
 焦慮
 郁悶
 急躁
 預測自己的情緒：情緒周期計算
 化消極情緒為積極情緒

第三篇 理心篇：心理沖突及溝通化解
 沖突一定是壞事？
 建設性沖突&破壞性沖突
 群體心理環境：組織文化建設
 組織文化的差異性
 群體沖突的起因分析
 處理沖突的五種策略
 競爭
 順從
 回避
 合作
 妥協
 解決沖突的有效途徑
 溝通和解
 仲裁調解
 權威強制

第四篇 馭心篇：群體心理與團隊建設
 群體的表現特征
 群體與個體的區別聯系
 正式群體&非正式群體
 群體角色構成分析
 群體角色分工與匹配
 群體發展的生命周期
 不同階段的領導方法選擇
 命令式
 教練式
 支持式
 授權式
 組織管理的使命
 找到組織需要的人
 讓組織的人主動工作
 群體心理環境的塑造
 組織凝聚力的影響因素
 有效提高個體合作意識
 如何提高組織士氣
 激勵理論的有效應用
 需要層次論
 雙因素理論
 公平理論
 激勵方式的選擇
 威脅激勵
 獎勵激勵
 發展激勵
 激勵策略的選擇
 激勵技巧的應用
 

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