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管理者的“三維”領導力

課程編號:53277

課程價格:¥17000/天

課程時長:1 天

課程人氣:396

行業類別:行業通用     

專業類別:領導力 

授課講師:侯春梅

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
各層級管理人員

【培訓收益】
1、使學員進一步明確管理者必須擔負的責任,掌握“輔助同事、輔佐上司、輔導下屬”的核心要點,能審時度勢、高效決策,在帶領團隊集中資源創造最大價值過程中,有效提高自身的溝通技巧與領導者個人魅力; 2、通過“輔助同事”環節,學會同理心傾聽的要點,掌握與平級同事、跨部門同事之間溝通的技巧; 3、通過“輔佐上司”環節,掌握管理上司、傾聽上司,成為上司左右手的技巧; 4、通過“輔導下屬”環節,掌握委派任務、輔導一項技能與輔導下屬談話的技巧,尤其是教練式輔導方法的妙用,能有效結合下屬特點實施針對性的輔導與激勵,運用心理學技巧,激發下屬達成團隊目標。

第一單元:角色認知
一、管理者的任務與發展策略
1、走近管理學之父——“彼得·德魯克”心中的管理者
2、透過“尤·哈里”之窗,尋找積極的自我
3、運用SIGN職業優勢工具,重新自我認知,做最好的自己
4、職業成功關鍵報告解析
(1)從人生事業方程式認識心智模式
(2)職業成功十大客觀因素解讀
(3)職業生涯管理的五個維度
(4)管理者敬業度Q12自我測評
小組討論:如何結合崗位特點與潛力測評結果,發揮個人潛力?
二、管理者與領導者的區別
三、管理者的戰略性目標導向
四、管理者為人處世的七原則
五、管理者素養提升六個關鍵
1、職業習慣:按職業化要求自己
2、追求卓越:永續學習,打造專業精神
3、成功必備:培養真正的責任感
4、戰勝自己:陽光心態,提高挫折承受力
5、展現自我:塑造務實與誠信的形象
6、職業操守:團結協作,嚴于律己
六、優秀管理者的十個好習慣
七、管理者必修“三維領導力”
1、輔助同事
2、輔佐上司
3、輔導下屬
第二單元:輔助同事
一、同理心——人際交往的基石
1、什么是同理心
2、同理心的三要素
3、同理心訓練
測試:同理心自我測評
(1)站在對方的角度——換位思考
(2)能專心聽對方說話,讓對方覺得被尊重
(3)能正確辯識對方情緒
(4)能正確解讀對方說話的含義
情境練習:給定三個情境,訓練你的同理心
4、同理傾聽的障礙
(1)傾聽的五個層次
(2)妨礙傾聽的要素
(3)如何做到同理傾聽
練習:你是傾聽的第幾層次?你的提問積極有效嗎?
二、平級同事間的溝通技巧
1、改善辦公室人際關系的六個技巧
(1)避免過分爭執
(2)培養自己的溝通能力
(3)避免過分炫耀業績
(4)注重學習別人的長處
(5)避免傳遞抱怨情緒
(6)保持誠信溝通的態度
2、平級溝通的原則
(1)用建議代替直言
(2)提問題代替批評
(3)讓對方說出期望
(4)訴求共同的利益
(5)顧忌同事的自尊
三、跨部門同事間的溝通技巧
1、跨部門溝通問題的難點(推倒“部門墻”)
2、跨部門溝通的技巧
(1)營造良好的溝通氛圍
(2)多用數據說話
(3)溝通方式選擇有術
(4)溝通中的“換角度、換位、換人”思考
(5)溝通時機的選擇
(6)多難問題都要有自己的解決辦法
案例:與難溝通的XX出身的李總要如何溝通?
3、說服他人的七個訣竅
4、使用強迫、妥協、回避與合作方式的時機
5、提高協調能力的11條建議
6、提升自己的同頻溝通表達效果
第三單元:輔佐上司
一、了解上司與關系經營
1、管理上司是你的責任
2、了解五種不同風格的上司
3、學會傾聽上司的心聲
4、永遠保持清醒的頭腦
5、成為上司的左右手
二、提高效率與證明能力
1、用三三制原則請示工作
2、用金字塔原理匯報工作
3、 重復提醒“事不過三”
4、用6W3H接受工作任務
5、善用框架來理清思路
三、與上級共事七大法則
四、個性特征與溝通方式
測試:《個性特征測試》與應對方式解讀
角色扮演:與上司溝通XX問題,與同事協調XX問題
第四單元:輔導下屬
一、管理者如何給下屬委派任務
1、管理者委派任務的步驟
案例:從《西游記》中解析知人善任三部曲
2、管理者給下屬委派任務的要點
(1)讓適合的人做適合的事
(2)在工作內容上達成共識
(4)讓員工復述被委派的任務
(4)設定截至期限
(5)做好例外管理
案例:從《康熙大帝》中解讀委派任務與獎罰分明
二、如何激發團隊達成目標
1、人性深處最敏感的五個區域
2、怎樣使團隊產生獨特的激勵效果
3、管理者輔導下屬提升技能的技巧
4、感召他人的四大要素
5、積極傾聽與回應技巧
6、管理者引導下屬完成目標的四大步驟
(1)厘清目標
(2)反映真相
(3)遷善心態
(4)行動計劃
練習:輔導下屬談話,幫助下屬厘清目標、遷善心態
7、將輔導整合到日程工作生活之中
三、教練式輔導與激勵技術
1、低意愿、低技能——(低任務、高支持)幫助他做出決定
2、高意愿、低技能——(高任務、低支持)引導、指揮式
3、低意愿、高技能——(高任務、高支持)說服式
4、意愿不定,高技能—(低任務、高支持)支持式
5、高意愿、高技能——(任務高低均可,低支持)授權式
案例:采用教練式談話輔導方式,分組進行10個案例討論
【課程回顧與答疑】 

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