【培訓(xùn)對象】
各級管理者、后備經(jīng)理、儲備干部

【培訓(xùn)收益】
1、提高管理者自我管理能力，了解到優(yōu)秀管理者標(biāo)準(zhǔn)，對標(biāo)找差距；
2、深入覺察自身管理工作的實況與反映出的實際問題；
3、提升目標(biāo)與計劃能力，提升上下級和各部門之間的溝通協(xié)調(diào)能力；
4、掌握管理者的五項管理職能：計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、管控；
5、發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)團隊與建設(shè)高效能團隊的能力，滿足公司發(fā)展及變革的需要

 課程大綱

（一）管理的目的

1、管理理論各家說

2、管理工具滿天飛

3、管理的本質(zhì)

通過案例分析帶領(lǐng)管理者們厘清思維，找到角色認(rèn)知，完成管理者對管理的思維構(gòu)架。該階段是基礎(chǔ)認(rèn)知階段，主要包括對管理的認(rèn)知、對企業(yè)的認(rèn)知、對角色的認(rèn)知、對被管理者的認(rèn)知。

（二）管理的風(fēng)格

1、管理者角色定位

2、管理者職業(yè)發(fā)展

3、管理者風(fēng)格演繹

通過案例解析和現(xiàn)場測評帶領(lǐng)管理者進入管理狀態(tài)，找到未來發(fā)展方向，完成管理者對管理風(fēng)格的演繹。該階段是基于企業(yè)對管理者基于未來的需要，必須建立管理者的正確角色認(rèn)知。

（三）情境沙盤

1、情境管理與情境導(dǎo)入

2、沙盤模擬的起源和價值

3、沙盤模擬的目標(biāo)和規(guī)則

4、情境沙盤的角色賦予

通過情境導(dǎo)入和角色扮演讓管理者進入實操階段，如何達成目標(biāo)和提高效率？完成管理者對結(jié)果的負責(zé)。該階段是基于情境沙盤的實操階段，讓每個管理者扮演不同角色，去執(zhí)行與合作，成功或失敗不重要，關(guān)鍵是體驗，在體驗中觸動和思考，激發(fā)管理者的內(nèi)在驅(qū)動力。

（四）沙盤模擬復(fù)盤

1、目標(biāo)與結(jié)果的差距

2、成功與失敗的分析

3、實際工作的計劃

4、專業(yè)工具解析和現(xiàn)場應(yīng)用

管理者的成果是出色的還是遺憾的？引導(dǎo)管理者認(rèn)識目標(biāo)與結(jié)果，按規(guī)范的方法做好成果管理。此模塊至關(guān)重要，通過現(xiàn)場分析來解讀同樣的時間、同樣的資源、同樣的人員，為什么結(jié)果不一樣？并將現(xiàn)場管理者的觸動、思考、計劃等應(yīng)用到實際工作中。

（五）識人用人激勵人

1、角色扮演與人崗匹配

2、通過情境沙盤來識人

3、做好管控用人之長

4、組織與個人激勵

此模塊重點在人，除了以上的決策系統(tǒng)，更重要的是人才系統(tǒng)。管理者要從關(guān)注理事到關(guān)注人，同情境沙盤模擬與人力資源專業(yè)知識，來組織人、調(diào)動人、激發(fā)人。通過識人用人激勵人來達成結(jié)果，創(chuàng)造價值。

（六）觀察和測評報告

1、現(xiàn)場行為觀察與記錄

2、觀察與測評的融合

3、賦能管理者實際工作

通過實際行為觀察來發(fā)掘人，通過測評與觀察的結(jié)合來匹配人才。十年前講木桶理論的短板效應(yīng)，現(xiàn)在要激發(fā)新生代的工匠精神，通過情境沙盤與行為觀察，來建立和延續(xù)管理者成長訓(xùn)練營的持續(xù)性。

國家企業(yè)培訓(xùn)師
國家一級企業(yè)人力資源管理師
國際信息化人才中心 高級沙盤培訓(xùn)師
中國人力資源崗位職業(yè)技能中心 高級企業(yè)培訓(xùn)師
國家高效能職業(yè)化素質(zhì)模型打造者、實踐者 
山東省項目制培訓(xùn)班 特聘老師 
山東省首批樂高沙盤導(dǎo)師
工作經(jīng)歷：2006年投身于管理咨詢行業(yè)，多年以來任項目經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)，總經(jīng)理，組織和參與上千家企業(yè)的培訓(xùn)項目，曾多次負責(zé)、主持企業(yè)系統(tǒng)集訓(xùn)班、商學(xué)院、特訓(xùn)營等培訓(xùn)項目，并收到良好效果，積累了豐富的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗，是從企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、流程管理、人才開發(fā)、企業(yè)文化落地的管理實戰(zhàn)專家，擅長組織建設(shè)與管理、人力資源管理體系建設(shè)、高績效團隊打造、企業(yè)管理沙盤培訓(xùn)等。秉持以結(jié)果為導(dǎo)向、以客觀事實為準(zhǔn)則的職業(yè)培訓(xùn)師風(fēng)范，專注研究中國本土企業(yè)成長規(guī)律和管理實踐。