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淺談企業班組建設
    時間:2015-05-08

       對比一些國有企業、民營企業以及合資企業,從生產現場的工作環境到各層級員工的精神面貌和言行舉止,再到迥然有異的文化氛圍,企業的差距可以很容易地從企業基層管理水平中見分曉。


       班組作為企業最基層的組織與作業單位,是連接企業與員工的平臺,是培育員工、激勵人才最重要的陣地。企業的發展戰略、管理思想和管理目標要在班組中落實,企業效益要通過班組實現,安全生產要由班組來保證,企業文化要靠班組來建設。因此,班組建設對于企業管理顯得尤為重要。而班組長集“兵頭將尾”于一身,是班組行政管理的負責人,在企業生產中肩負著班組生產作業的計劃、組織、落實、協調、指揮、以及各項行政管理工作。


       在實際班組建設工作中,存在以下幾個方面問題:


       一是認識不到位。高層管理者更加關注戰略的制定,認為戰略決定成敗,并不關注基層戰略執行能力的好壞,也未曾關注到班組建設的重要性,再加上下基層的時間少,不能及時發現和解決基層的問題,就會出現上熱下冷,戰略執行不到位,企業文化無法順利落地,最終形成“兩張皮”。


       二是機制不健全。由于思想上不夠重視,導致班組建設無章可循,沒有相關的指引和制度,班組長的選拔、任用、考核以及晉升等配套體系皆未完全建立起來


       三是培訓投人不夠。相對較為完善的生產設施設備而言,班組長培訓缺少必要的培訓場地、設施和必要的經費,培訓明顯缺乏系統性、針對性。


       四是班組長能力弱。班組長主要從技能過硬的生產崗位中產生,他們往往注重生產,注重技術,注重安全,生產經驗豐富,但不重視管理,對自己的角色定位不清,只知道自己干,不知道如何帶領大家干,缺乏組織協調能力,缺乏管理的藝術和方法,態度生硬、管理方式僵化,缺乏人性化管理措施,導致班組缺少團隊凝聚力。


       為此,首先要解決的是改變高層管理者對班組建設重要性的認識,并且身體力行,真正做到“三現”,即現場、現實和現物—貼近現場,服務基層,解決機制健全和資源投人等問題。


        關于班組長的能力建設,可基于班組長崗位勝任力模型開發更具有針對性、系統性和科學性的培養項目,逐步改善和提升。該項目的落實除了需要建立科學、客觀、符合實際的班組長崗位勝任力模型外,還需設計有效的學習地圖,開發相應的課程體系,編制長期的培養計劃,整合各種培養方式,設定相應的評估機制等。


       總之,企業要想做強做大,縮小與優秀企業的差距,就必須在班組建設上下功夫,花大力氣。

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