認(rèn)知差異：這道面試題太奇葩，居然沒有一個(gè)人答對(duì)？！

這是華為的一道面試題：
一頭牛重800公斤，橋的稱重是700公斤，請(qǐng)問牛怎么過橋？
有人說，賣掉之后買華為手機(jī)，因?yàn)槿A為手機(jī)是真的牛；
有的說，先把牛餓瘦了，他就可以過橋了；
還有的說，給牛綁一個(gè)氫氣球，這樣就可以減少重量了。
但這種調(diào)侃式的回答，在正式場(chǎng)合肯定是過不了關(guān)的。
假如這道題是真的，那他要考的究竟是什么，是腦筋轉(zhuǎn)彎嗎？
肯定不是。華為堂堂一個(gè)知名企業(yè)，肯定也不會(huì)招一些耍小聰明的員工。
那真正的答案，到底是什么呢？為什么很多人都答不上來呢？

一、認(rèn)知差距
電影《教父》中，有這么一段經(jīng)典的臺(tái)詞：
“花半秒鐘就看透事物本質(zhì)的人，和花一輩子都看不清事物本質(zhì)的人，注定是截然不同的命運(yùn)。”
有這樣一個(gè)故事：
三個(gè)工人在砌一堵墻，有人過來問：“你們?cè)诟墒裁囱剑?rdquo;
第一個(gè)沒好氣地說：“你看不見嗎？我在砌墻。”
第二個(gè)抬頭一笑：“我馬上要蓋出一幢高樓。”
第三個(gè)邊干邊哼著歌，他笑得燦爛開心：“我正在建設(shè)一座新城市。”
十年后，第一個(gè)人還在工地上砌墻；
第二個(gè)人坐在辦公室畫圖紙，成了工程師；
第三個(gè)人，則成了前兩個(gè)人的老板。
為什么三個(gè)人，在最開始都做著同一份工作，但結(jié)果卻天差地別！
人和人之間的差距，就是看待問題的認(rèn)知差距。
就像剛剛那個(gè)面試題，細(xì)想那些看似奇葩的面試題，真的是面試官無腦的行為嗎？
顯然不是的，這看似無厘頭的問題，其實(shí)是在考察我們看待問題，和解決問題的方式。

二、思維差距
面對(duì)HR所提出的奇葩問題，為什么有些人能夠另辟蹊徑，答出一些意想不到的答案，得到面試者的青睞！而有些人就只能回答表面問題呢？
這個(gè)問題的答案，就涉及心理學(xué)中的“開放性思維和固定性思維”：
所謂“開放性思維”， 指的是突破傳統(tǒng)思維定勢(shì)，以多視角、多角度看待問題的思維方式。
在具有開放性思維的人眼里，一切皆有可能。
而 “固定性思維”，顧名思義，就是看問題比較保守、浮于表面，講深一點(diǎn)，就是創(chuàng)新能力比較差。
這樣的人，對(duì)新事物、新人物、新現(xiàn)象、新趨勢(shì)，都是看不慣的，視之為洪水猛獸。
在“小白兔”眼里，700公斤就是700公斤，只要多一斤，橋就會(huì)塌。
但真實(shí)的世界，不是非黑即白，不是非左即右，它是充滿冗余的。
比如說，橋梁的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)稱重是700公斤，但是他還有1.5倍的安全冗余，使得你即便有1000公斤過去，也完全沒有問題，而所謂的700公斤，只是一個(gè)安全值的下限罷了。
再比如，你是一個(gè)球隊(duì)的教練，你肯定會(huì)培養(yǎng)幾個(gè)預(yù)備隊(duì)員，以防不時(shí)之需；如果你要準(zhǔn)備趕火車，肯定會(huì)提前出門，提前到達(dá)火車站；哪怕你去買個(gè)衣服，都會(huì)附贈(zèng)一個(gè)紐扣，給你替換用。
分清理論和現(xiàn)實(shí)，分清輕重緩急，分清不良后果，才算是成年人。
這就是認(rèn)知與思維的差異，決定了他們一生的高度和成果。

寫在最后
認(rèn)知水平?jīng)Q定一個(gè)人高度。
一個(gè)有高度的人，一定是在日常的工作、生活中愛觀察愛思考的人。
同時(shí)，對(duì)待別人的觀點(diǎn)，也會(huì)謙遜接納。
認(rèn)知與思維是相輔相成——用多元思維去觀察與接納，從而提高個(gè)人的認(rèn)知水平，而認(rèn)知水平又會(huì)賦能人的思維能力。
總之，我們要提高認(rèn)知的廣度與高度，與思維的寬度與深度，從而能快速看清事務(wù)的本質(zhì)。