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基于量化的培訓體系與培訓管理

課程編號：15671   課程人氣：1266

課程價格：￥3960  課程時長：2天

行業類別：不限行業    專業類別：人力資源 

授課講師：范興東

課程安排：

       2015.5.27 上海



  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
企業中高層管理者、企業部門負責人、人力資源管理者、培訓發展負責人

【培訓收益】
在培訓體系和規劃方面：描述組成培訓體系必須的要素;在培訓的運作管理方面：展示有效鑒定培訓需求的方法及工具;演示量化培訓需求管理的初步技巧;制定有效的培訓預算;制定培訓規劃及計劃;描述有效管理培訓課程的方法和技巧;建立并有效利用培訓數據庫，生成有效培訓報表;運用相關技巧，有效評估培訓效果;描述內部培訓師管理的有效方法;描述有效甄選外部培訓師的方法和技巧;量化培訓管理的技巧和方法;標準化傻瓜式培訓管理流程及方法.

模塊一：基于組織發展、量化的人才培訓體系
 業務需求、組織發展與人才培養
 基于職業和組織發展量化的培訓體系
 以職業生涯管理為中樞的新型人力資源管理體系
 職業生涯發展的周期性規律
 基于職業生涯管理和組織發展、量化的培訓體系
 量化培訓體系搭建的步驟和重點
 基于業務需求制定培訓課程目標
 了解業務需求目標
 明確培訓績效標準
 確定知識掌握程度
 圍繞業務和發展進行混合式培養
 通過六宮格選擇合適的培訓方式
 圍繞員工崗位和職業生涯規劃進行混合式培養
 混合式培養的4C模型
模塊二：培訓需求分析與培訓計劃制定
 培訓需求分析調查的依據
 對培訓需求進行目標分析
 尋找差距的方法：行為對比、數字比較、成長對比
 達成目標的工作方法
 確認培訓需求
 中長期培訓需求的分析
 基于戰略發展的組織培訓需求
 基于崗位勝任的工作培訓需求
 基于職業發展的員工成長需求
 臨時培訓需求的分析
 基于短期績效考核后的勝任力培訓需求
 基于階段性臨時事件的勝任力培訓需求
 培訓計劃的制定
 明確培訓的定位
 確定優先級和重要性
 確認培訓的限制條件
 培訓方案的設計
 編制培訓預算
模塊三：培訓師資選擇和內訓師的管理
 十個常見的培訓誤區
 培訓師資選擇核心標準
 內訓師的選拔
 內訓師的來源
 選拔的方向和流程
 評估模型、標準和方法
 內訓師的培養
 培養模式的選擇
 關鍵培養方法的運用
 內訓師的管理
 內訓師管理分工和流程
 內訓師晉級標準和流程
模塊四：培訓實施項目管理及全程控制
 培訓項目管理
 完善項目管理體系對全程控制的重要性
 完善項目管理體系的八大好處
 培訓實施前的項目管理要點
 預測要考慮的問題
 培訓講師的審核與確定
 教材與教案的審核與確定
 培訓形式的選擇
 培訓前的宣傳工作
 現場管控的前期準備
 課程組織
 現場管控
 設備及場地管理
 對現場管控的預期判斷
 培訓過程的管控措施
 培訓前的學員動員
 發放培訓意見反饋表
 隨堂監控措施
 培訓過程的危機處理
 危機的來源及處理機制
 隨堂監控要有大局觀
 培訓結束后的學員管理
 資格管理
 課時管理
 資證管理
 檔案管理
模塊五：培訓成果轉化與培訓效果評估
 柯氏四級評估方法的運用
 五層面培訓效果評估模型
 定位層面：培訓需求
 反應層面：培訓準備
 學習層面：培訓現場
 行為層面：跟進管理
 結果層面：培訓效果
 如何讓培訓效果看的見
 讓培訓效果落地
 跟進管理計劃
 建立評估機制
 跟進管理計劃的實施
 學習期間確定跟進管理對象
 跟進管理中促進行為轉化的方法
 跟進管理的5種策略
 走訪基層，獲取第一手資料
 培訓成果轉化跟蹤評估法
 培訓評估全程控制
 結業時的評估方法
 回任后的評估方法
 培訓效果評估指標
 培訓效果評估時機：1周、30天、90天
 學員測評
 抽樣調查
 關鍵人物評價
 目標評價
 收益評價
 績效評價
 測評比較
 

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