【培訓對象】
生產主管、車間主任、現場班組長、領班、拉長

【培訓收益】

課程背景：

在工廠各項KPI指標中，安全指標往往被排在首位！

管理者作為企業管理的基石，對工廠KPI指標的實現承擔著重任。如何保障員工安全、如何保障現場安全，是對基層管理者的基本要求，也是基層管理者需要掌握的必備能力！

然而，很多企業的現狀是：

現場安全隱患多，基層管理者大多熟視無睹，缺乏安全意識；

多數基層管理者認為安全管理是安全部門的事情，與自己無關；

基層管理者的安全管理仍然停留在事故發生后的善后處理，缺乏預防措施；

缺工具、少方法，即使發現安全隱患，缺少預防和改善的方法

……

JS，它以尊重人權，尊重生命為理念，運用科學的解決問題的方法來幫助基層管理者提前發現安全隱患，并采取措施，最終消除可能造成事故、災害的因素。他為基層管理者提供了一套預防及消除一切安全隱患的有效的工具！

作為國內最早推出基層管理系列培訓的顧問公司之一，冠卓特別推出全新課程“基層管理者必備技能-JS(工作安全管理)”，旨在全面提升基層管理者的安全管理與防范能力，最終進一步完善基層管理者的職業技能！

 

課程大綱：

TWI沿革簡介及課程介紹

一線主管的含義

安全及一線主管必備的5個條件

防止事故的必要性

案例1：包裝室的故事（小葉的事故）

間接原因=管理原因

海因里希統計的證明

造成事故，災害的原因分析

安全作業的4階段法講解（JS卡片）

災害的形成=災害連鎖=切斷

生產現場與安全的諸問題-互動

無災害的記錄不是運氣，是我們主管努力的成果！

案例2：物的問題（小宋的故事-災害發生的案例）

4階段法的展開與運用-運用卡片切斷造成事故•危

害原因的連鎖

分析事故原因的方法：（7個關鍵詞）

工作安全中的有關[物的]相關事項的探討（JS卡片）

安全三原則：整理整頓•維護點檢•標準作業

案例3：人的問題（田小華的的故事=未發生災害的案例）

4階段法的展開與運用（全員參與分析探討）

如何讓員工參與

人的需求5階段（馬斯洛理論簡介）

工作安全中的有關[人的]相關事項的探討（JS卡片）

意識上養成善用部屬的方法=待人的要訣

4階段法的運用

學員案例發表

案例4：人與物的問題（李成主管的故事=訓練運用卡片）

第1階段-查明原因（學員的討論與提問為中心）

第2階段-思考決定的展開與運用（全員參與分析探討）

運用卡片消除安全隱患！

學員帶來的案例4階段法的運用

總結

學員的感想

安全點檢的方法

危險性的評估

怎樣開展和推動TWI

<p>吳老師

教育及資格認證

高級培訓師、中國人民大學MBA、武漢大學理學學士、日本產業訓練協會TWI認證講師、日本產業訓練協會MTP認證講師

講師經歷與專長

吳老師擁有15年以上制造業管理經驗，曾就職于大型跨國集團企業SMC公司，歷任生產技術工程師、生產部門經理、高級生產運營經理等職務。在擔任企業中高層管理者期間積累了豐富的管理經驗，成長為一名出色的職業經理人和企業內部培訓師。因工作業績卓著，2004年榮獲北京經濟開發區政府“十大巾幗創業標兵”稱號，任培訓經理期間多次被評為“優秀講師”。

吳老師曾多次赴日本參加“管理干部研修學習”，“現場技術管理專項推進”等培訓，對TPS系統，TWI，5S，TPM等有深入的研修和實踐經驗。

培訓客戶及培訓風格

吳老師的課程既承接了日本原版課程的架構和精髓，同時對案例部分進行了精心的設計和改編，使課程更貼合在中國本土運營的企業。

吳老師曾培訓或輔導過的企業有中核集團蘭鈾公司、同方集團威視股份、上海聯合汽車電子、中馬集團天津中馬駿騰、易程集團（蘇州）新技術、賽威傳動、維斯塔斯風力技術（中國）、頗爾過濾器（北京）、約翰迪爾（中國）、山特維克制造、博愛膨化芯材（中國）、科沃斯機器人科技（蘇州）、采埃孚、陽光集團等。</p>

• 基層管理者/班組長職業化提升訓練

  開課時間：已開課

  開課地點： 北京-北京

  1. 基層管理者的角色定位•工作現狀調查•角色雷達：基層管理者角色定位•基層管理者的作用•角色認知：作為下屬、同事和下級•多重角色的塑造2. 工作目標與計劃制定•計劃的含義•計劃的好處與意義..

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• 基層管理者/班組長職業化提升訓練

  開課時間：已開課

  開課地點： 北京-北京

  1.班組長的角色定位•管理的定義•管理工作的內涵•班組長必備的五項條件•被管理者和管理者的行為及心理差別•成功和失敗的班組長2. 高效溝通•溝通的定義•溝通的方式•四種性格及溝通策..

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• 基層管理者管理能力提升

  開課時間：已開課

  開課地點： 廣東-廣州

  課程大綱：q 課程導入 Ø 課程介紹，明確培訓目標Ø 學員熱身，建立學習小組q 管理者的色認知與定位Ø 案例討論：忙碌的老張l 從技術骨干轉為管理人員的角色轉變Ø 案例分析：小李的困惑l 如何處理老師傅老同事..

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• 基層管理者現場改善訓練營 （標桿工廠體驗班）

  開課時間：已開課

  開課地點： 北京-北京

  聯想北京工廠參觀看點² 圍繞排產進行的精益制造管理² 提案改善及QCC管理² 員工激勵及關懷² 現場改善案例分享課程導入² 現場管理的現狀和特點² 基層管理者在現場改善中的職責² 學員熱身，建立..

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• 基層管理者領導力提升

  開課時間：已開課

  開課地點： 廣東-廣州

  課程大綱：課程導入 Ø 課程介紹，明確培訓目標Ø 學員熱身，建立學習小組管理者的色認知與定位Ø 案例討論：忙碌的老張l 從技術骨干轉為管理人員的角色轉變Ø 案例分析：小李的困惑l 如何處理老師傅老同事的問題？..

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