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成為教練型主管之三——分析辨析員工的特質(zhì)..
不同的員工具有不同的特質(zhì)，教練型主管在關(guān)注員工的特質(zhì)之后，要學(xué)會辨識員工的特質(zhì)，以幫助員工成長。此時，教練型主管可以借助測評工具幫助自己辨識員工的特質(zhì)。通常有以下3種測評工具。 1、DISC測評工具 DISC測評工具，是著重從人格特..
成為教練型主管之二——從關(guān)注員工特質(zhì)開始..
每個人身上都或多或少地有適合某一職業(yè)的特質(zhì)，每個行業(yè)都不例外。員工的特質(zhì)在一定程度上決定了他是否能夠做好這份工作，即他的特質(zhì)所散發(fā)出來的氣場能不能和工作保持正向關(guān)系。因此，教練型主管想幫助員工成長，就要從關(guān)注員工的特質(zhì)開始。 個人特質(zhì)..
成為教練型主管之一——相信每個人都有巨大潛能..
國際教練聯(lián)合會將教練定義為教練（coaching）是一個激發(fā)思考與創(chuàng)意的過程，啟發(fā)被教練者在個人素質(zhì)及專業(yè)技能上極致地發(fā)揮潛能。在團(tuán)隊(duì)管理重，教練就是一種以員工為中心，對員工采取計(jì)劃性、針對性和持續(xù)性的啟發(fā)式輔導(dǎo)行為。 教練相信每個人..
作為培訓(xùn)講師如何確保在引導(dǎo)時保持中立？..
作為培訓(xùn)講師如何確保在引導(dǎo)時保持中立，隨著培訓(xùn)的發(fā)展，學(xué)員對培訓(xùn)講師的要求越來越高，現(xiàn)在的很多培訓(xùn)都越來越重視引導(dǎo)，引導(dǎo)的一個關(guān)鍵詞就是“中立”，我們該如何做到呢？ 回答：在心態(tài)和做法兩個方面保持中立。 中立..
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