【培訓(xùn)對(duì)象】
新任管理者，任職多年但未受過系統(tǒng)訓(xùn)練的管理者，任職多年但只靠前人口傳碎片經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的管理者，高潛人才，儲(chǔ)備管理者，優(yōu)秀員工，專業(yè)技術(shù)人才。

【培訓(xùn)收益】
管理者的追本溯源，知道了冰山下的“為什么”打下根基 體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)有效地履行關(guān)鍵任務(wù)對(duì)管理業(yè)績(jī)的影響 學(xué)習(xí)并總結(jié)診斷管理問題的方法 體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容與管理實(shí)務(wù)之間的聯(lián)系 在體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，使完成關(guān)鍵性管理任務(wù)變?yōu)楣芾碚叩淖杂X行為和檢視自身工作的習(xí)慣。

第一單元：管理者之道，認(rèn)識(shí)管理者

1、管理者，管理，團(tuán)隊(duì)
真實(shí)案例分析：他們是管理者嗎？
設(shè)問研討和引導(dǎo)
揭開對(duì)于管理者認(rèn)識(shí)誤區(qū)
到底什么是管理者
什么是管理團(tuán)隊(duì)
2、認(rèn)識(shí)管理者
管理者區(qū)別于非管理者的根本區(qū)別
管理者的四大核心職責(zé)
管理者的三項(xiàng)修煉—三項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)行為密碼
認(rèn)知與角色——幫助自己把握方向
方向和路徑——確保自己勝任工作
本質(zhì)控制力——防止自己偏離目標(biāo)
3、研究舉例：三項(xiàng)關(guān)鍵修煉與管理有效性和準(zhǔn)備度的關(guān)系
第二單元 管理者控制勝任體驗(yàn)，模擬你的一天

1、全局控制是勝任力基礎(chǔ)：
管理者全局思維模式
全局控制的三大要點(diǎn)
勝任力的裝備工具

2、全案例導(dǎo)入：
人物介紹
人物關(guān)系介紹
布置研討任務(wù)
收斂研討產(chǎn)出和推演過程

3、案例分析和解讀
管理中的全局和趨利避害意識(shí)
勝任力工具案例遷移深度分析
管理者全局意識(shí)分類和排序法則
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：利用通俗易懂但有深度的案例把管理問題帶入而又能遷移出來，經(jīng)過研討和收斂，給出勝任力工具和法則。達(dá)到沉浸于案例又習(xí)得工具的作用。

第三單元 管理者如何系統(tǒng)分析自己的工作

1、錄像分析：經(jīng)理人的一天（有收斂的卡片討論）
介紹人物設(shè)置問題
找出錯(cuò)誤行為
挖掘背后原因
討論并教授合并產(chǎn)出（有收斂的討論）

2、時(shí)間分析就是自己工作的系統(tǒng)分析
系統(tǒng)分析工作的原則和路徑
時(shí)間四象限通常認(rèn)知誤區(qū)
時(shí)間四象限的認(rèn)知再歸正
時(shí)間坐標(biāo)和計(jì)劃為什么沒效果

3、管理者如何系統(tǒng)分析工作
單純時(shí)間管理為什么沒用
管理者計(jì)劃有效的前提
如何自我糾偏和系統(tǒng)梳理

第四單元 教練思維管理者，如何輔導(dǎo)和發(fā)展員工

1、從領(lǐng)導(dǎo)力到教練型領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
教練型領(lǐng)導(dǎo)力的特點(diǎn)
教練型領(lǐng)導(dǎo)力的原則

2、教練型領(lǐng)導(dǎo)力的核心能力與反饋之術(shù)
深度傾聽打開心扉
深度傾聽的關(guān)鍵要素
打開心扉的關(guān)鍵技術(shù)
有力提問啟發(fā)思考
有力提問的關(guān)鍵要素
HOT提問法
有力提問的實(shí)踐演練
有效反饋付諸行動(dòng)
有效反饋的關(guān)鍵要素
有效反饋的兩種方法
GROW模型介紹

第五單元 助其發(fā)揮長(zhǎng)處 做好團(tuán)隊(duì)建設(shè)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)趨利避害的6字訣
如何安撫和挽回問題員工和建立正常人際關(guān)系
充分發(fā)揮長(zhǎng)處
幫助別人發(fā)揮其長(zhǎng)處的心態(tài)和方向
團(tuán)隊(duì)建設(shè)九宮格工具和使用路徑 

講師背景

專注領(lǐng)域： 績(jī)效團(tuán)隊(duì)提升，高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，教練式領(lǐng)導(dǎo)者，溝通難題優(yōu)化。
◆ 課程轉(zhuǎn)化落地和實(shí)操性效果優(yōu)良。經(jīng)常在很短的時(shí)間里就能讓客戶拿到成果（見下面學(xué)員見證）。
◆ 一直在企業(yè)一線主持和參與培訓(xùn)輔導(dǎo)績(jī)效提升和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目。國(guó)際認(rèn)證課本土轉(zhuǎn)化落地成果顯著。
◆ 實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)多，一手案例豐富，工具方法來源于真實(shí)工作情境，故而講課落地易操作且見效快。
◆ 課堂氣氛活躍，親切，輕松。善用引導(dǎo)工具，教練技術(shù)，案例教學(xué)，游戲體驗(yàn)。
主持績(jī)效提升項(xiàng)目部分介紹：
◆ 中國(guó)電信學(xué)院全國(guó)績(jī)優(yōu)縣級(jí)總經(jīng)理“轉(zhuǎn)型加速-4D卓越團(tuán)隊(duì)發(fā)展項(xiàng)目”（4D全案例教學(xué)與課程開發(fā)與交付）
◆ 中國(guó)梅賽德斯奔馳總部某技術(shù)部門“團(tuán)隊(duì)執(zhí)行績(jī)效-業(yè)務(wù)問題分析與解決”項(xiàng)目。（獲得解決思路路徑）
◆ 化工復(fù)合企業(yè)績(jī)效提升。（物流事故出錯(cuò)率降為0，制定出嚴(yán)謹(jǐn)工作流程。某部門生產(chǎn)效率提高19小時(shí)）
◆ 山東省新華保險(xiǎn)七個(gè)地市經(jīng)理“助力開門紅績(jī)效提升”。（若干區(qū)經(jīng)理開門紅成功，問題團(tuán)隊(duì)效能提高）
◆ 全友家私“領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)提升之啟航，領(lǐng)航，遠(yuǎn)航”項(xiàng)目，（工廠板件亂堆放和廢料遺棄問題兩天解決）。
◆ 重慶藥友制藥“100天教練式領(lǐng)導(dǎo)力打造”（測(cè)評(píng)對(duì)比和HR反饋，一線的創(chuàng)新力敬業(yè)度凝聚力都有提高）
◆ 重慶藥友制藥某部門溝通問題分析與解決項(xiàng)目。（當(dāng)場(chǎng)拿出可行性解決方案行動(dòng)并形成具象性成果）
◆ 愛奇藝4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目（三層級(jí)配合更優(yōu)良，創(chuàng)造性解決問題能力提升，部門間配合度提升）
◆ 武漢大學(xué)智博商學(xué)院260名經(jīng)理蛻變營(yíng)轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)（銷售2018年同比三個(gè)月上升30%-50%；節(jié)省成本150萬）
主要課程
績(jī)效提升轉(zhuǎn)化三門課
《4D卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》 科學(xué)有效已驗(yàn)證的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法（源自全球4D國(guó)際認(rèn)證課）
《4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力》 科學(xué)有效，已反復(fù)驗(yàn)證過的提高管理者領(lǐng)導(dǎo)能力的途徑（源自4D國(guó)際認(rèn)證課）
《高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)者八項(xiàng)行為》 科學(xué)有效，已反復(fù)驗(yàn)證過的提高管理者領(lǐng)導(dǎo)能力的途徑（源自4D國(guó)際認(rèn)證課）
有效提高管理者有效領(lǐng)導(dǎo)力行為兩門課
《行動(dòng)教練》 專注管理者行為改變，把績(jī)效轉(zhuǎn)化為業(yè)績(jī)（國(guó)際行動(dòng)教練協(xié)會(huì)WIAC 認(rèn)證課）
《高績(jī)效教練式管理者》 從用人之智到用人之愿，激勵(lì)員工潛能，增加內(nèi)驅(qū)力，持續(xù)支持企業(yè)激發(fā)潛能
《績(jī)效第一,管理者角色轉(zhuǎn)變及落地方法》領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知轉(zhuǎn)變和具體實(shí)施方法手段和工具，識(shí)己管人統(tǒng)御團(tuán)隊(duì)
《高效管理者七項(xiàng)認(rèn)知與策略》 效能管理者黃金法則和策略，以及可實(shí)施的行為改變方法，修身齊家治國(guó)。
溝通類培訓(xùn)工作坊+行動(dòng)學(xué)習(xí) 用于組織效能提升，領(lǐng)導(dǎo)力提升工作坊，復(fù)盤，團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)，群策群力
《團(tuán)隊(duì)（間）溝通力優(yōu)化工作坊》 當(dāng)場(chǎng)解決問題，優(yōu)化組織內(nèi)部溝通，找到溝通不良根因，達(dá)成承諾行動(dòng)計(jì)劃。
《行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)（引導(dǎo)技術(shù)）》 教授和演練行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目整體實(shí)施方法和促動(dòng)技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)與工具。

部分學(xué)員見證
我們的學(xué)員通過高老師的兩天培訓(xùn)和一個(gè)月的在線輔導(dǎo)后，普遍感到4D顛覆了過去的思維方式，高老師對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和督導(dǎo)的操練使大家思路清晰，心態(tài)積極，部門間溝通效率大幅提高，不僅讓團(tuán)隊(duì)中塑造了愛和包融的文化而且在與績(jī)效直接相關(guān)的收益，如新人指標(biāo)，出勤率，保險(xiǎn)簽單率，酒會(huì)答謝會(huì)舉辦次數(shù)和質(zhì)量等方面超出了預(yù)期的進(jìn)步和數(shù)據(jù)的提升。——某世界500強(qiáng)保險(xiǎn)公司 省級(jí)分公司HR副總 龍總
在總部參加高老師兩天的4D高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造的培訓(xùn)和一個(gè)月線上跟蹤教練輔導(dǎo)后，我用4D解決了一些團(tuán)隊(duì)原有矛盾，人際關(guān)系更和諧了，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。在工作績(jī)效方面，月初開單慢一直是我們團(tuán)隊(duì)的短板，一般情況就是40%左右，但在今年2017年1月1號(hào)達(dá)成了50%！用紅色語言的轉(zhuǎn)換解決客戶退保問題，替業(yè)務(wù)人員挽留了保單，避免了精神打擊與經(jīng)濟(jì)損失！—— 某保險(xiǎn)公司 泰安市某區(qū)區(qū)長(zhǎng) 李總
由于工序原因我的工序上板件型號(hào)過多，總出現(xiàn)亂堆亂放的現(xiàn)象，本來計(jì)劃用兩天的時(shí)間整改，在高老師的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造的培訓(xùn)的第二天，我照著昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容給員工在早會(huì)時(shí)候試著照做動(dòng)員一下，我下午回來大吃一驚，一切收拾的井井有條，干凈整齊。—— 成都全友家私總部某廠廠長(zhǎng) 曾廠長(zhǎng)
2017年1月10日早上9:00開始工藝調(diào)整提升產(chǎn)量至相同目標(biāo)產(chǎn)量用時(shí)約33小時(shí)，較五年前的那次調(diào)整節(jié)約了19小時(shí)，這次產(chǎn)量提升過程中班組少了各抒已見的爭(zhēng)執(zhí)，多了一份執(zhí)行力。這是在使用高老師的4D課程學(xué)習(xí)后，把工具植入團(tuán)隊(duì)管理，團(tuán)隊(duì)的績(jī)效改善實(shí)實(shí)在在的證明。—— 重慶CPIC集團(tuán)制氧站生產(chǎn)部經(jīng)理 夏經(jīng)理
十幾噸的貨發(fā)錯(cuò)了地點(diǎn)，而且是很短時(shí)間內(nèi)的第二次錯(cuò)誤。高老師詢問我?guī)讉€(gè)問題同時(shí)給了我?guī)讉€(gè)建議，并輔導(dǎo)我如何用4D的流程和工具與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)。五天以后這個(gè)問題解決了，沒有再發(fā)錯(cuò)貨，最寶貴的是多年的物流操作制度也改善了，簡(jiǎn)單有效。—— 西南部某大型國(guó)企物流部 陸經(jīng)理 

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