【培訓(xùn)對(duì)象】
HR部門(mén)

【培訓(xùn)收益】
感受：沒(méi)有一樣的人。每個(gè)人的要求都是獨(dú)特的構(gòu)成系統(tǒng) 了解：福利設(shè)計(jì)的先進(jìn)思想 了解：豐富的福利的內(nèi)容、方式

1、福利概述
福利的概念
福利的內(nèi)容
為減輕職工生活負(fù)擔(dān)和保證職工基本生活而建立的各種補(bǔ)貼制度。如職工生活困難補(bǔ)貼、冬季職工宿舍取暖補(bǔ)貼、獨(dú)生子女費(fèi)、托兒費(fèi)、探親假路費(fèi)、婚喪嫁待遇、職工喪葬補(bǔ)助費(fèi)、供養(yǎng)直系親屬撫恤費(fèi)、職工病傷假期間救濟(jì)費(fèi)、職工住房補(bǔ)貼等。
為職工生活提供方便而建立的集體福利設(shè)施。如職工食堂、托兒所、理發(fā)室、浴室等。
為活躍職工文化生活而建立的各種文化、體育設(shè)施與組織相關(guān)活動(dòng)。如圖書(shū)館、閱覽室、體育活動(dòng)場(chǎng)所等。
逢年過(guò)節(jié)時(shí)發(fā)給員工的福利，比如端午粽子、中秋月餅、過(guò)年禮盒等商品
為保障員工基本生活的基礎(chǔ)福利，如興建職工宿舍等
為保障職工職業(yè)健康與心理衛(wèi)生的福利：健康體檢、心理輔導(dǎo)等
為保障員工職業(yè)發(fā)展與人生發(fā)展的福利：職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)、職業(yè)生涯發(fā)展支持
福利的作用。
設(shè)計(jì)與使用福利的思想
2、福利的現(xiàn)狀
福利的誤區(qū)
福利的現(xiàn)實(shí)窘境
人性的無(wú)奈：X-Y理論
央企、國(guó)企的改革
國(guó)家有關(guān)福利的政策
工會(huì)方
財(cái)政部方
國(guó)資委方
員工對(duì)福利的期待
公司、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)福利的期待
目前福利的現(xiàn)實(shí)
內(nèi)容與方法
作用
3、設(shè)計(jì)與使用福利必須有的認(rèn)知
每個(gè)人的需求是不一樣的
人生目標(biāo)的多樣性
生存、生活的多樣性
需求的多樣性
不同代際人才的需求差別
不同地域人才的需求差別
不同成長(zhǎng)背景人才的需求差別
不同家庭情況人才的差別
一種福利不可能讓所有人叫好
福利必須要有明確的作用、目標(biāo)、作用對(duì)象
福利應(yīng)該是有個(gè)性化設(shè)計(jì)的普惠制度
福利發(fā)放必須“期待目標(biāo)叫好 接受無(wú)關(guān)冷漠”
福利設(shè)計(jì)不能是少數(shù)人設(shè)計(jì)，所有人被動(dòng)接受
4、人才激勵(lì)的理論與福利設(shè)計(jì)
v人生價(jià)值觀
v職業(yè)價(jià)值觀
v馬斯洛的需求層次論
v赫茨伯格雙因素理論
v梅松納夫的群體動(dòng)力學(xué)
vERG理論
v公平理論
v軟目標(biāo)與硬目標(biāo)
v心理契約理論
v市場(chǎng)規(guī)范與社會(huì)規(guī)范
5.福利設(shè)計(jì)的組織
福利設(shè)計(jì)的組織方
福利設(shè)計(jì)的參與方
福利設(shè)計(jì)的組織方式
公開(kāi)
半公開(kāi)
v當(dāng)心集體思考的陷阱
社會(huì)型怠工
情感對(duì)立
聲音大的少數(shù)人的影響
集體壓力與行動(dòng)一致
集體的愚見(jiàn)
福利設(shè)計(jì)的方法
頭腦風(fēng)暴
問(wèn)卷調(diào)查
德?tīng)柗品?br /> 對(duì)標(biāo)法
停車(chē)場(chǎng)法
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論法
親和圖：歸類想法（找出關(guān)注的共同點(diǎn)）
4W1H行動(dòng)計(jì)劃（細(xì)化行動(dòng)方案）
更多與更少：共享理想狀態(tài)（找出關(guān)注的共同點(diǎn)）
毀譽(yù)分析：明示贊成與反對(duì)的理由（剔除似是而非）
W/C表格：引導(dǎo)員工承擔(dān)義務(wù) W：wants C:commitment
世界咖啡屋（交換想法，找出共同點(diǎn)）
利益相關(guān)者分析
6.福利的方法與手段
無(wú)錢(qián)用于激勵(lì)的窘境
只用錢(qián)激勵(lì)人才的尷尬
大多數(shù)沒(méi)有“錢(qián)”權(quán)限管理者的懶惰
激勵(lì)的常識(shí)：個(gè)性化激勵(lì)
自助餐福利設(shè)計(jì)
福利的方法與手段
職位與職業(yè)發(fā)展
人生與職業(yè)成就
身份與參與
組織歸屬與社會(huì)歸屬
給予發(fā)展機(jī)會(huì)
當(dāng)眾獎(jiǎng)勵(lì)
明確懸紅
幫助尋根求源解決人生、職業(yè)問(wèn)題
輔導(dǎo)員工制定職業(yè)規(guī)劃
給員工施展才華的平臺(tái)
好的、定制的工作環(huán)境
獨(dú)特的獎(jiǎng)品
特殊的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)機(jī)會(huì)
使得工作有趣
找到工作對(duì)于員工個(gè)人與家庭的意義
調(diào)換崗位 給與人才多途徑發(fā)展可能
具體的支持員工生活的措施
健康體檢
健康輔導(dǎo)與支持
退休后生活支持
心理輔導(dǎo)
商業(yè)補(bǔ)充保險(xiǎn)
帶薪假期
職工文化娛樂(lè)活動(dòng)
業(yè)余時(shí)間的交往組織 

★中國(guó)管理科學(xué)研究院 研究員

★中國(guó)管理科學(xué)院新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所 高級(jí)研究員（員工關(guān)系范疇）

★中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì) 理事

★中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)人才測(cè)評(píng)分會(huì) 理事

★江蘇省人力資源研究院 副院長(zhǎng)

★江蘇省總工會(huì)管理干部學(xué)院 特約講師

★浙江大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技培訓(xùn)中心 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

★南京大學(xué)商學(xué)院EDP特約講師

★上海交通大學(xué)金融管理學(xué)院 /海外學(xué)院 特聘講師

★上海交大教育集團(tuán)EMBA總裁高級(jí)研修班 特聘講師

★北大博雅•元培商學(xué)院 特聘教授

★中國(guó)管理科學(xué)研究院商學(xué)院 客座教授

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì)創(chuàng)始副會(huì)長(zhǎng)

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì)專家技術(shù)委員會(huì)委員

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì) 監(jiān)事長(zhǎng)

★澳門(mén)城市大學(xué)MBA

★人力資源管理師 高級(jí)

★國(guó)際注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（CISCT）

★注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師

★中國(guó)注冊(cè)培訓(xùn)師

★企業(yè)培訓(xùn)師三級(jí)（高級(jí)）

★心理咨詢師三級(jí)（高級(jí)）

★高級(jí)人力資源管理外包師

★人力資源法務(wù)咨詢師 高級(jí)

★企業(yè)信息管理師

★職業(yè)指導(dǎo)師

★商業(yè)管理師

★揚(yáng)州市中小企業(yè)協(xié)會(huì) 管理顧問(wèn)

★南通理工學(xué)院企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員

★無(wú)錫北斗企業(yè)管理咨詢有限公司 首席咨詢師 培訓(xùn)師

★北京和信睿智管理咨詢有限公司 人力資源首席專家

主要研究領(lǐng)域與課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)

v 人力資源部分

主要關(guān)注招聘技巧、人才測(cè)評(píng)、績(jī)效管理、薪酬管理、員工關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃管理、培訓(xùn)管理。

2019年對(duì)員工職業(yè)規(guī)劃、員工生活規(guī)劃的內(nèi)容作為主要研究課程推出。

v 中高管素養(yǎng)

主要關(guān)注組織行為學(xué)、心理學(xué)、戰(zhàn)略、企業(yè)文化、溝通與協(xié)調(diào)等通用中高管管理技能以及升職、角色轉(zhuǎn)變面臨問(wèn)題的處置素養(yǎng)提升。

v 工會(huì)、共青團(tuán)管理

主要關(guān)注工會(huì)、職代會(huì)、共青團(tuán)組織建設(shè)與民主管理、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、相關(guān)人員素養(yǎng)提升。

v 央企與國(guó)企變革管理

主要關(guān)注由國(guó)家主導(dǎo)、要求的變革以及企業(yè)如何貫徹、落實(shí)變革要求。

v 課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)

u 自有知識(shí)代入 在自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)給客戶獨(dú)特的收獲、獨(dú)特的體驗(yàn)。但是，這種“獨(dú)特”是基于現(xiàn)實(shí)的知識(shí)、技能、實(shí)踐為基礎(chǔ)。絕對(duì)不為了“獨(dú)特”而生造概念、嘩眾取寵。

u 模塊化設(shè)計(jì) 按照原初知識(shí)設(shè)計(jì)

u 定制化設(shè)計(jì) 根據(jù)客戶狀況、客戶需求，在原初知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。形成符合客戶需求的獨(dú)特課程。