階段 課程主題 課程天數 主要提升能力 課程輸出主要工具表/核心要點 效果落地方式
1 管理認知與工作教導 2天 1、清晰價值 - 管理認知能力 1、角色認知能力提升 工廠案例實操
2、擺正位置 - 自我管理能力 2、四階段教導法 工廠案例實操
3、教導部屬 - 標準復制能力 3、《作業指導書》（作業分解表） 工廠案例實操
4、業績輔導 - 引導部屬能力 4、一對一的績效輔導 工廠案例實操
5、搭建班組培訓系統 - 建立培訓機制能力 5、《員工培訓計劃表》 工廠案例實操
2 團隊溝通與沖突管理 2天 1、告知工作情況 - 任務分解能力 1、《崗位職責說明書》 工廠案例實操
2、鼓勵優良行為 - 激勵士氣能力 2、四階段鼓勵法 工廠案例實操
3、變動事先溝通 - 溝通協調能力 3、溝通模型 - 八步驟 工廠案例實操
4、發揮長處潛能 - 知人善任能力 4、《班組人員能力測評模型》 工廠案例實操
5、人事問題解決 - 處理沖突能力 5、《人事問題解決表》 工廠案例實操
3 現場質量問題分析與解決&5S可視化管理 2天 1、什么是質量問題 - 質量意識 1、突破慣性思維 工廠案例實操
2、解決質量問題的邏輯 - 質量思路 2、《PDCA 展示板》、《8D》 工廠案例實操
3、新舊 QC 手法 - 活用工具能力 3、因果圖、流程圖、系統圖等 工廠案例實操
4、PDCA 管理思維 - 持續改善能力 4、趨勢圖、防錯法、目視化等 工廠案例實操
5、報告 - 總結的能力 5、《A3 報告》 工廠案例實操
6、整理、整頓、清掃、清潔、素養 6、《紅牌》、《物品清單》、《清掃標準備》 工廠案例實操
7、21 項目視化管理方法 7、《痕跡法》、《標簽法》、《目視信息板》 工廠案例實操
4 班組精益與現場改善實戰技能 2天 1、工廠常見浪費 - 浪費認知能力 1、《工廠現狀意大利面條圖》 工廠案例實操
2、工作任務分解 - 流程梳理能力 2、《工作任務作業分析表》 工廠案例實操
3、作業分析 - 改善的能力 3、《改善點選擇表》 工廠案例實操
4、創造對策 - 5S&IE。。 的能力 4、《人機動作分析表》 工廠案例實操
5、推動新方法 - 成果推行能力 5、《工作改善提案表》 工廠案例實操
5 培訓促動總結&行動計劃 1天 1、一線主管的邏輯思考 - 掌控全局能力 1、《邏輯思考圖》 工廠案例實操
2、如何正面影響上司達成目標 - 承上能力 2、邏輯思考溝通法 工廠案例實操
3、主動圍繞部門目標制定計劃 - 計劃能力 3、《工作對策推移表》 工廠案例實操
4、正面影響部屬達成目標 - 啟下能力 4、《邏輯工作計劃表》 工廠案例實操
5、目標討論 - 達成共識的能力 5、《焦點討論模型》 工廠案例實操
 

超過13年世界 500 強制造型企業之歷練和8年的咨詢行業項目經驗，使他成為一位不可多得的生產管理專家，他曾在企業中多次承擔各類生產管理體系的設計和推行工作，曾成功推行過5S、TPS、TPM、TWI、優秀班組建設等多種現場管理項目，對推行各種現場管理措施有著豐富的經驗。除此之外，他還親自為各類制造型企業進行生產管理方面的咨詢和培訓，尤其擅長以精益生產為主的項目推進工作，曾經為浙江某民營企業，對現場重新布局和改善后，當年就為該企業節約成本500萬以上, 2020 年為江蘇某民營企業，對運營系統優化后，當年就為該企業多創造收益 1000 萬以上。
在咨詢方面他善于運用各種輔導手法的專業顧問，他能夠有效地針對企業的不同現狀，結合企業實際情況量身定制出最適合的解決方案，方式突出實用性，方法講求時效性，其豐富的現場管理改善實戰經驗，造就了他專注解決高難度問題的優秀品質 

• BIM系列課程

   

  Revit基礎建模第一節：BIM概述第二節：Revit軟件安裝及激活第三節：Revit術語及界面介紹第四節：Revit基本設置及項目創建流程第五節：標高的創建第六節：軸網的創建第七節：項目案例之標高軸網第九節：柱的創建第十節：項目案例之柱第十一節：樓板的繪制第十二節：項目案例之樓板第十三講：梁的創建第十..

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• 服裝行業終端店長——商品陳列課程

   

  【課程大綱】1.櫥窗設計2.櫥窗陳列技巧3.賣場規劃設計4.賣場陳列5.陳列在銷售中的作用6.陳列對商品庫存的影響7.國際品牌陳列分享

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• 服裝行業終端導購——商品陳列課程

   

  【課程內容】1.櫥窗設計2.櫥窗陳列技巧3.賣場規劃設計4.賣場陳列5.陳列在銷售中的作用6.陳列對商品庫存的影響7. 國際品牌陳列分享

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  人氣：914  

  

• TWI—一線主管技能提升訓練

   

  單元一 工作指導JI(JOB INSTRUCTION)系列一.督導者的基本認知工作教導的基本概念1.工作教導的意義2.為何要實施工作教導 3.部屬培育十原則 4.督導人員必備的五條件 5.培育部屬應具備之條件 6.誰需要訓練 二、工作教導的迷思 1.心態上的迷思 2.執行上的迷思 三、如何引發學習興趣教育五..

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• 一線主管技能提升實戰

   

  第一講：班組文化與班組建設第一節 班組文化1、執行力與員工敬業精神2、為老板打工的文化3、為自己工作的文化4、為企業與團隊做事的文化5、為信仰而戰的文化第二節 班組建設—組織建設、制度建設1、組織建設2、制度建設第二講：一線主管的角色認知第一節 一線主管的管理水平現狀1、生產技術型2..

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• 實現基業長青和管理升級的法寶創建學習型組織系列課程

   

  什么是學習型組織？ 不少同志沒有真正理解。一個基本是讀書學習，一個基本不讀書學習，二者都有片面性。為什么創建學習型組織？ 是中央的政治要求，更是管理升級的內在需求、管理前沿的時尚追求。當今時代的變化特點，一是資信爆炸，二是蝴蝶效應，三是摩爾定律。如果內部變化速度慢于外部變化，就會導致不可逆轉的失敗。企業及各類組織要想避免滅亡、延長壽命怎么..

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