【培訓對象】
企業各層級管理人員，骨干員工等

【培訓收益】
● 課程結構嚴謹、創新，訓練模式新穎創新、實用性強且易操作。 ● 清楚知道，學習優秀團隊執行模式、提高個人執行力要從哪幾個方面入手 ● 掌握提升個人執行力的關鍵要素以及短時間內提升執行力的技巧

課前學員執行能力測評（2022測試題），課后增加訓后執行能力測評
導入：受訓學員執行力案例整體
引言：
1）開課亮劍——企業/團隊成功的方程式、員工績效方程式=F（知、愿、能、行）
2）小組活動——我們企業團隊建設的問題剖析（行動學習工具——3153模型）
第一講：深度解讀執行力
1. 執行——企業強大的根本原因
2. 執行的深層本質
3. 探詢與分析優秀員工執行力特質
小組討論：如何做到知行合一？難在哪里？？
頭腦風暴：以小組為單位，學員提出自己所遇到的執行力難題，老師將這些難題與課前調研收集的問題作為案例在整個課程中巧妙地穿插、分析、演練

第二講：執行力根因分析與思維轉變
一、員工執行力差的根本原因
研討：執行問題出在哪里？
第一現象：員工不知道干什么
第二現象：員工不知道怎么干
第三現象：干起來不順暢
第四現象：干好了沒好處，干不好沒壞處
二、提升執行力的五大互聯網思維
1. 優勢思維：緊集能量，做自己擅長的
2. 倒通思維：破簽沉舟，沒有退路逼出出路
3. 效率思維：穩扎穩打，扎實有效才是真
4. 當下思維：重在當下，現在就是“現金”
5. 持續思維：韜光養晦，管好身體“蓄水池”
案例分析與研討：互聯網時代，95后，00后的執行思維與行為

第三講：互聯網“新”執行力打造（執行鐵軍的打造與使用）
一、執行型領導者
1. 執行型管理者的特質
模型：執行力提升的五種磁力模型
2. 強化執行力的三個絕招（事前承諾、事中反饋、事后獎罰）
案例分析與研討：為什么執行力這么差；一項新任務的執行結果
二、執行型員工
1. 執行型人才的標準
2. 打造執行型的人才
3. 執行力盾牌模型（執行動力、執行能力與執行合力）
案例分析與研討：如何打造執行型員工隊伍
三、執行鐵軍（團隊執行力提升“天龍八步”）
第一步：優化制度與流程
第二步：杜絕習慣性借口
第三步：言必行，行必果
第四步：做好獎勵與處罰
第五步：做好監督與檢查
第六步：提升溝通能力
第七步：提升計劃統籌能力
第八步：提升創新思考能力
執行力提升學以致用大練兵（情景演練）
工具：執行力工具系列
周計劃周結果訓練/日計劃日結果訓練/YCYA訓練/質詢訓練/客戶價值訓練/AAR訓練/責任感訓練

課程回顧與總結：講師引導學員一起回顧和團隊共創
總結：
1. 提升互聯網時代團隊執行力與個人執行力的方法
★ 執行提升十一化
1. 企業愿景——明確化！業務領域——聚焦化
2. 作業工序——流程化！作業工藝——標準化
3. 溝通用語——規范化！標準規范——制度化
4. 分工明確——責任化！管理程序——簡單化
5. 工作能力——培訓化！工作績效——量核化
6. 團隊協作——競賽化
2. 執行力系統提升項目介紹—執行力4R體系文化植入、執行流程優化等
3. 就學員提出的問題進行分析、討論、模擬演練、點評

說明：本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓前，與企業做進一步溝通，根據企業具體情況，調整成最符合企業實際情況的個性化方案 

國際版權課程《當責領導力®》中國首批認證講師
管理效能提升專家
海康威視培訓專家
荷蘭商學院DBA/浙江大學MBA
美國DDI機構授權認證領導力講師
DACUN工作任務分析師/行動學習促動師
中歐商學院《MINI-MBA》版權課程認證講師
德魯克管理理論深度踐行者/建構主義教學專家
曾任：大自然家居（上市） | 企業大學校長/首席學習官
曾任：香飄飄食品（上市）│企業大學執行校長
曾任：三胞集團 （五百強）│管理學院/領導力學院院長
曾任：波司登集團（五百強） | 商學院培訓發展總監

24年知名上市企業、500強企業管理實戰經驗：
24年來歷任知名上市公司、中國五百強企業中高端，擁資深管理實戰經驗，并且專注通用管理和人才發展專項方面的研究實踐17年，經驗豐富。

培訓學員逾10000人、服務企業逾百家，深得好評：
曾為中國移動、中國聯通、中國石油、國家電網、中國人壽、工商銀行、東風汽車、碧桂園、旺旺集團、伊利控股集團有限公司等大型知名企業進行課程培訓，累計培訓學員逾10000人、服務企業逾百家，深得業界廣泛好評。

具備甲方、乙方、第三方的經歷，能以多方思維解決管理難題。
長期奮戰在企業管理第一線，同時做過甲方、乙方（咨詢機構）和第三方（職業講師）。

師從管理領域權威人物，授課體驗化、落地化、高滿意度：
師從管理領域權威楊國安教授（楊三角理論創始人）、建構主義著名培訓專家田俊國先生（原用友集團副總裁、用友大學校長），善于運用建構主義教學手法，結合多年的實戰經驗，開創體驗化的培訓模式與落地戰略，授課創造超高滿意度，助受訓學員現場實現遷移和轉化。

 

部分實戰經驗：
規劃實施三胞集團”群鷹計劃.高管領導力培養”項目，成功產出16個優秀ACT行動學習創新項目，幫助企業共培養50名總監級別及以上的中高層管理人員。此項目獲國內業界權威媒體《商業評論》2014年管理行動大獎。
負責建立與推廣香飄飄大學的運營及管理模式。幫助企業培育所需的戰略人才和中高階管理人才，針對性規劃設計“121工程”人才梯隊項目，幫助企業共培養了265名優秀中高管理人才。
曾任臺灣頂新國際集團味全大陸事業群，打造“雛鷹、精鷹”訓練營培訓課程，其中“精鷹訓練營”培訓3期，48%學員因業績突出獲得晉升；“鷹之師訓練營”最佳ACT行動學習創新成果60%在一年內落地實施。

版權授證：

《當責®踐行-達成關鍵目標的最佳行動 Accountability Builder™》
《當責®領導-達成關鍵期望的領導技術 Leadership Builder™》
主講課程：
《當責®踐行-達成關鍵目標的最佳行動 Accountability Builder》2天
《當責®領導-達成關鍵期望的領導技術 Leadership Builder》2天

授課特色：
擅于發問引導，控場能力優秀，極富感染力。
授課內容豐富實用，深入淺出，案例真實生動。
關注學員通過實戰訓練和行動學習強化自我認知與行為改變。
深入涉足心理學在培訓與學習發展中的應用，擅于運用欣賞式探詢技術激發學員內驅力。
推崇以學員為中心的引導式教學方式：學員是課堂主人、講師是引導師、課程是互動腳本、課堂形成以對話形式主導的能量道場，最大限度保證學員現場吸收轉化。

部分客戶評價：
《當責領導力®》太精彩了，我腰肌勞損，一個姿勢不能堅持太久，這個課竟然讓我感到時間飛快，思維活躍，咖啡什么的不需要，希望有機會還能學習其他同系列課程。
——某家電集團 部門總監 曹總

《當責領導力®》非常實戰，光是課前的目標調研就已經超越了價值。課前李老師和我們一起做了大量的課前訪談和準備工作，晚上11點還在跟我微信訪談和調研。這種工匠精神令我敬佩。課程效果不言而喻。
——中國移動廣東分公司 王總

感覺上《當責領導力®》，與其他課程不一樣?；雍芏?，而且都是引導式的。工具很落地實操，很接地氣，我們就需要這種以結果為導向的學習。
——某科技集團 王經理
我感覺李乾老師的高度很不錯，善于引導和追問，深入剖析學員內在的問題根源。課程設計很全面，干貨很多，案例很多，講授式的培訓很少，概念講授不空洞，很有價值。
——某建材集團董事長 蔣總 

• 崗位職業化塑造訓練營

   

  第一講： 什么是職業化1、 什么是職業化故事：致加西亞的信√企業的四種人型√職業化的內容2、 什么是職業人？ √職業化的核心 √職業人的定義3、 職業化的標準 √職業化的十個標準 智力小測試：看你是否職業化？4、 職業化：未來成功之道 &radic..

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