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★形式:集體參與
★時間:25~35分鐘
★材料:“創新‘終結者’”或空白紙
★場地:不限
★應用:創造力培養
一、目的
了解一些有關創新“終結者”用語;并讓激勵創新的言語重新取
代它們的位置,成為公司創新文化的激勵器。
二、程序
1.闡明創新“終結者”用語存在于很多企業或組織的文化中,這些用語嚴重的抑制了創新思維。
2.要求學生在一張空白紙上列出盡可能多的他們所能想到的類似用語(時間4至6分鐘)。下面是一些給學生的提示:
這不行!
我們去年已經試過了!
這不是我們做事的一貫主張!
我們對此毫無準備!
它不實際!
高層管理人員永遠不會喜歡它!
這些想法一錢不值!
3.向學生說明:這些短語每天都會被人惡狠狠地說出口。因此今天再讓我們惡狠狠地說最后一次。然后讓學生把剛才所寫的那張紙揉成一團,投向在座的某一位學生。
4.建議學生再扔一次紙團。然后,建議學生看看這些紙團上都寫了些什么。每個人的手中至少要有一個紙團。邀請一至兩個人來讀一讀他們拿到的紙團里到寫的部分內容。在讓所有的人一起大聲快速朗讀他們手中的內容來制造混亂。
5.大聲指出:“居然有如此之多!”告訴學生我們至少還可以做一件事, 那就是將他們統統扔掉。把廢紙簍放在教室的中間,叫他們把紙再次揉成一團并把它們永遠扔掉。
三、討論
現在我們已經根除了那些創新“終結者”用語,但是我們拿什么來取而代之呢?
要求大家以大組的形式集思廣益想出一些激勵創新的短語——即促使和激勵新觀念產生的用語(時間1至15分鐘)。以下是給學生的一些提示:
干得漂亮!
告訴我你怎么搞成功的!
你還需要些什么才能繼續?
我們還能在哪些方面使用它?
你作決定。
加油干!
四、總結與評估
我們拙劣的談吐內容和蹩腳的談話方式可以輕而易舉的扼殺員工的創新積極性。因此,為了扶植一個樂于創新的文化氛圍,我們必須善于使用那些能激勵創新精神的話語,杜絕使用扼殺創新的用語,使我們的創新之花茁壯成長。
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