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創(chuàng)新思維訓(xùn)練

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2014-06-18

一、創(chuàng)新全接觸1、什么是創(chuàng)新（活動(dòng)形式：案例引導(dǎo)）2、創(chuàng)新、創(chuàng)意相同嗎？3、了解我們的思維方式（1）左右腦之間的分工（2）左腦型與右腦型的人的差別（3）測(cè)試：你是左腦思維還是右腦思維4、創(chuàng)..

創(chuàng)新思維訓(xùn)練

地點(diǎn)： 江蘇 (蘇州) 價(jià)格：1560 時(shí)間：2013-09-26

一、傳統(tǒng)守舊觀念 道具演練：打開創(chuàng)新思維之門 誰扼殺了中國(guó)人的創(chuàng)新思維 消極自保思維 惰性思維永遠(yuǎn)打不開局面 消滅主見的“太極思維” 標(biāo)準(zhǔn)化思維 “唯權(quán)..

創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程

地點(diǎn)： 山東 (青島) 價(jià)格：6000 時(shí)間：2011-10-01

為什么學(xué)習(xí)本課程？ 在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不論國(guó)家、企業(yè)還是個(gè)人的生存環(huán)境或成功規(guī)則已經(jīng)發(fā)生了急劇的變革。唯有那些具備較多創(chuàng)新因子的組織和個(gè)人才懂得如何在動(dòng)蕩混沌中靈活應(yīng)變，把握先機(jī)，成為變革中的成功者。 歷..

員工職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維訓(xùn)練

主講老師：朱建農(nóng) 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講 認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)企業(yè)1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?、我們是什么？生物人、社會(huì)人、職業(yè)人3、我們的需求是什么？年畫的啟示成為有福之人4、精神的作用5、企業(yè)需要什么樣的員工6、企業(yè)工作守則 ..

創(chuàng)新思維訓(xùn)練 【內(nèi)訓(xùn).鮑愛中】

主講老師：鮑愛中 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

創(chuàng)新思維訓(xùn)練 【內(nèi)訓(xùn).鮑愛中】 （2天） 授課方式： 案例分析 + 情景模擬 + 游戲互動(dòng) 課程大綱： 第一單元 國(guó)人的傳統(tǒng)思維 道具演練：打開創(chuàng)新思維之門 誰扼殺了中..

平行思維與創(chuàng)新思維訓(xùn)練

主講老師：張理軍 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

培訓(xùn)背景在日常工作與生活中，人們常用的思維模式是邏輯思維，也就是垂直思維模式。然而，無論是管理創(chuàng)新還是技術(shù)創(chuàng)新，人們更需要設(shè)計(jì)式思維，也就是平行思維模式。平行思維模式，又稱為水平思維。它使人們擺脫了線性思維的..

思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維訓(xùn)練

主講老師：李偉希 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、 《思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維》課程導(dǎo)入1.思維導(dǎo)圖的背景 背景1：關(guān)鍵詞簡(jiǎn)約化的時(shí)代背景 背景2：清晰的邏輯梳理達(dá)成高效溝通的背景 背景3：左右腦冰山開發(fā)的背景2.思維導(dǎo)圖的特點(diǎn) 思維導(dǎo)圖的..

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)：創(chuàng)新思維訓(xùn)練營(yíng)

主講老師：田啟成 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一單元：創(chuàng)新思維的意義和方向 1、 解決問題的改進(jìn)意識(shí) 2、 創(chuàng)造與創(chuàng)新 3、 創(chuàng)新對(duì)個(gè)人與組織的意義 4、 阻礙創(chuàng)新的鄶子手---固有思維 5、 固有思維產(chǎn)生的原因： •過去經(jīng)驗(yàn)..

創(chuàng)新思維訓(xùn)練

主講老師：謝玉雄 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程大綱：第一單元：創(chuàng)新思維的意義和方向1、解決問題的改進(jìn)意識(shí)2、創(chuàng)造與創(chuàng)新3、創(chuàng)新對(duì)個(gè)人與組織的意義4、阻礙創(chuàng)新的鄶子手---固有思維5、固有思維產(chǎn)生的原因：過去經(jīng)驗(yàn)注意力導(dǎo)向參..

創(chuàng)新思維訓(xùn)練

主講老師：鮑愛中 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

如何看待“新東西” 創(chuàng)新的內(nèi)涵—— 思維的內(nèi)涵—— 思維的間接性 思維的概括性 第一單元 國(guó)人的傳統(tǒng)思維 道具演..

創(chuàng)新思維訓(xùn)練（新版2天）

主講老師：劉成熙 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元:管理創(chuàng)新的前提-打開思維空間1.創(chuàng)新的涵意創(chuàng)新=科技創(chuàng)新+商業(yè)模式創(chuàng)新創(chuàng)新的核心精神2.為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境內(nèi)部主動(dòng)積極向上提升的企圖心3.創(chuàng)新的五大定律專..

創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程 （新版9.0）

主講老師：袁勁松 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、為什么學(xué)習(xí)本課程？在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不論國(guó)家、企業(yè)還是個(gè)人的生存環(huán)境或成功規(guī)則已經(jīng)發(fā)生了急劇的變革。唯有那些具備較多創(chuàng)新基因的組織和個(gè)人才懂得如何在動(dòng)蕩混沌中靈活應(yīng)變，把握先機(jī)，成為變革中的成功者。在..

創(chuàng)新思維訓(xùn)練與問題解決（新版2天）

主講老師：劉成熙 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、 管理創(chuàng)新的前提-打開思維空間 1. 創(chuàng)新的涵意創(chuàng)新=科技創(chuàng)新+商業(yè)模式創(chuàng)新創(chuàng)新的核心精神2. 為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境內(nèi)部主動(dòng)積極向上提升的企圖心3. 創(chuàng)新的五大定律 ..

創(chuàng)新思維訓(xùn)練&創(chuàng)新工具Creative thinking

主講老師：曾子熙 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元：創(chuàng)新的前提-打開思維的空間一、什么是創(chuàng)新？（案例引導(dǎo)）二、創(chuàng)新理論的探討熊彼特論創(chuàng)新德魯克論創(chuàng)新克里斯滕森論創(chuàng)新三、為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境（案例大數(shù)據(jù)時(shí)代+移動(dòng)互..

曾子熙-核心課程-創(chuàng)新思維訓(xùn)練&創(chuàng)新工具實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

主講老師：曾子熙 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

曾子熙-核心課程-創(chuàng)新思維訓(xùn)練&創(chuàng)新工具實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用Creative thinking主講：曾子熙老師課程規(guī)劃說明：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新成為每個(gè)行業(yè)必須面對(duì)的問題，也是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之..

企業(yè)家商業(yè)創(chuàng)新思維訓(xùn)練

主講老師：左學(xué)榮 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、疫情催變，非常市態(tài)非常情中國(guó)企業(yè)雪上加霜的三重危機(jī)用戶消費(fèi)需求發(fā)生微變形后疫情時(shí)期中國(guó)市場(chǎng)五個(gè)新動(dòng)向精準(zhǔn)施策，創(chuàng)新自救有實(shí)招互動(dòng)思考與案例研習(xí)二、通天智訣—商業(yè)創(chuàng)新八字心法..

創(chuàng)新思維訓(xùn)練營(yíng)

主講老師：藺漢成 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

課程導(dǎo)入：思維與創(chuàng)新(一)思維模式的測(cè)量與解釋(二)思維模式與創(chuàng)新思維的聯(lián)系一、問題分析解決模型各個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新(一)案例：分金條(二)邏輯思維的創(chuàng)新要點(diǎn)(三)案例：杰斐遜廣場(chǎng)(四)討論：本..

左圓右方-創(chuàng)新思維訓(xùn)練

主講老師：龔致勛 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一階段：需求洞察創(chuàng)新源于對(duì)客戶需求的洞察和對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品、服務(wù)、管理方式以及工作方式的不滿，在創(chuàng)新過程中，“正確的創(chuàng)新”與“正確地創(chuàng)新”同等重要，第一階段的目的是幫助..

創(chuàng)新才有未來 ——職業(yè)精英創(chuàng)新思維訓(xùn)練營(yíng)

主講老師：王哲光 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、企業(yè)持續(xù)成功的核心——創(chuàng)新1、曾經(jīng)優(yōu)秀的企業(yè)為什么會(huì)失敗？1）身處危機(jī)而不知的原因2）我們的舒適區(qū)3）思維轉(zhuǎn)換的力量演練：做做看2、傳統(tǒng)思維與創(chuàng)新思維1）傳統(tǒng)思..

能拓——?jiǎng)?chuàng)新思維訓(xùn)練

主講老師：海天 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一天：創(chuàng)新認(rèn)知，技能基礎(chǔ)，創(chuàng)意涌現(xiàn)第一講：認(rèn)知能拓創(chuàng)新思維課程一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備—自我介紹二、課程介紹1. 能拓創(chuàng)新思維的課程來源2. 課程定位與問題匯總3. 企業(yè)管理者的需求4...

企業(yè)家商業(yè)創(chuàng)新思維訓(xùn)練

主講老師：左學(xué)榮 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、疫情催變，非常市態(tài)非常情中國(guó)企業(yè)雪上加霜的三重危機(jī)用戶消費(fèi)需求發(fā)生微變形后疫情時(shí)期中國(guó)市場(chǎng)五個(gè)新動(dòng)向精準(zhǔn)施策，創(chuàng)新自救有實(shí)招互動(dòng)思考與案例研習(xí)二、通天智訣—商業(yè)創(chuàng)新八字心法..

創(chuàng)新思維訓(xùn)練

主講老師：任建偉 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新型人才什么是創(chuàng)新？當(dāng)我們身處一間巨大但糊著窗戶紙的屋子里的時(shí)候，外面五彩繽紛的大千世界永遠(yuǎn)無法領(lǐng)略和享受到。問題就是機(jī)會(huì)、挑戰(zhàn)就是機(jī)遇，去捅破那層窗戶紙——創(chuàng)新在于..

創(chuàng)新思維訓(xùn)練&創(chuàng)新工具實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

主講老師：曾子熙 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元：創(chuàng)新的前提-打開思維的空間一、 什么是創(chuàng)新？（案例引導(dǎo)）二、 轉(zhuǎn)換思維模式突破創(chuàng)新(6個(gè)案例)三、 三種創(chuàng)新觀點(diǎn)的探討熊彼特論創(chuàng)新（案例講述）德魯克論創(chuàng)新（案例）克里斯滕森論創(chuàng)新-顛..

創(chuàng)新思維訓(xùn)練與商業(yè)模式創(chuàng)新

主講老師：唐小飛 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

、商業(yè)環(huán)境演變的特征與挑戰(zhàn)1、商業(yè)環(huán)境演變—信息時(shí)代對(duì)工業(yè)時(shí)代的挑戰(zhàn)2、商業(yè)環(huán)境演變—制度營(yíng)銷對(duì)關(guān)系營(yíng)銷的挑戰(zhàn)3、商業(yè)環(huán)境演變—平臺(tái)經(jīng)濟(jì)對(duì)產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)4、商業(yè)環(huán)境..

企業(yè)家商業(yè)創(chuàng)新思維訓(xùn)練

主講老師：左學(xué)榮 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、疫情催變，非常市態(tài)非常情中國(guó)企業(yè)雪上加霜的三重危機(jī)用戶消費(fèi)需求發(fā)生微變形后疫情時(shí)期中國(guó)市場(chǎng)五個(gè)新動(dòng)向精準(zhǔn)施策，創(chuàng)新自救有實(shí)招互動(dòng)思考與案例研習(xí)二、通天智訣—商業(yè)創(chuàng)新八字心法..

創(chuàng)新才有未來 ——職業(yè)精英創(chuàng)新思維訓(xùn)練營(yíng)

主講老師：王哲光 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、企業(yè)持續(xù)成功的核心——創(chuàng)新1、曾經(jīng)優(yōu)秀的企業(yè)為什么會(huì)失敗？1）身處危機(jī)而不知的原因2）我們的舒適區(qū)3）思維轉(zhuǎn)換的力量演練：做做看2、傳統(tǒng)思維與創(chuàng)新思維1）傳統(tǒng)思..

創(chuàng)新思維訓(xùn)練——大的突破從小的創(chuàng)新開始

主講老師：祖維龍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

導(dǎo)入：準(zhǔn)備好創(chuàng)新了嗎？一、創(chuàng)新的來源案例：視頻《樂高的發(fā)展》1. 外界的推動(dòng)2. 內(nèi)在的追求3. 內(nèi)外的契合二、什么時(shí)候需要?jiǎng)?chuàng)新？1. 客戶有新的需求時(shí)2. 有更多競(jìng)爭(zhēng)者時(shí)3. 看..

思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維訓(xùn)練

主講老師：駱欣慶 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、引子1、傳統(tǒng)企業(yè)躺著賺錢的時(shí)代結(jié)束了2、10年來世界發(fā)生了什么3、新技術(shù)改變世界4、看不見，看不起，看不懂，學(xué)不會(huì)，跟不上二、數(shù)字化時(shí)代的特征，認(rèn)知改變命運(yùn)1、超越思維的固定模式..