【培訓對象】


【培訓收益】
提高核心領導層的領導能力和經營策略，強調通過有效的自我管理提高領導層的綜合素質，從而提高企業的管理水平。

領導素養
企業的競爭是人才的競爭，核心領導層的綜合素質影響著企業的發展。領導層的素養就是核心競爭力。
自天子以至于庶民，
壹是皆以修身為本。
——《大學》
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
——《論語·子路》
領導決策的基本原則
1、堅持以科學的世界觀和方法論為指導
2、堅持從實際出發，實事求是的原則
3、堅持調查研究，沒有調查就沒有決策權
4、堅持民主集中制的決策原則
5、堅持把人民群眾作為決策的出發點和落腳點
領導素養的基本內容是：
1、正確的價值觀
2、積極進取的心態
3、堅定的信念，堅強的自信心
4、崇高的理想，明確的目標
5、高度的自制力，有效的自我管理
6、完美溝通的藝術，良好的溝通機制
7、構建和諧的人際關系
8、良好的工作習慣
9、團隊精神
領導藝術與經營智慧
毛澤東的《關于領導方法的若干問題》
1、“我們共產黨人無論進行何項工作，有兩個方法是必須采用的，一是一般和個別相結合，二是領導和群眾相結合”。
2、“任何工作任務，如果沒有一般的普遍的號召，就不能動員廣大群眾行動起來。但如果只限于一般號召，而領導人員沒有具體地直接地從若干組織將所號召的工作深入實施，突破一點，取得經驗，然后利用這種經驗去指導其他單位，就無法考驗自己提出的一般號召是否正確，也無法充實一般號召的內容，就有使一般號召歸于落空的危險”。
3、“只有領導骨干的積極性，而無廣大群眾的積極性相結合，便將成為少數人的空忙。但如果只有廣大群眾的積極性，而無有力的領導骨干去恰當地組織群眾的積極性，則群眾積極性既不可能持久，也不可能走向正確的方向和提到高級的程度”。
4、“在我黨的一切實際工作中，凡屬正確的領導，必須是從群眾中來，到群眾中去。這就是說，將群眾的意見（分散的無系統的意見）集中起來（經過研究，化為集中的系統的意見），又到群眾中去作宣傳解釋，化為群眾的意見，使群眾堅持下去，見之于行動，并在群眾行動中考驗這些意見是否正確。然后再從群眾中集中起來，再到群眾中堅持下去。”
5、“滿足于工作任務的一般號召，不注重和不善于在作了一般號召之后，緊緊地接著從事于個別的具體的指導，因而使自己的號召停止在嘴上、紙上或會議上，而變為官僚主義的領導”。
6、“從群眾中集中起來又到群眾中堅持下去，以形成正確的領導意見，這是基本的領導方法。在集中和堅持過程中，必須采取一般號召和個別指導相結合的方法，這是前一個方法的組成部分”。
7、“分工而又統一的一元化的方法，使一件工作經過總負責人推動很多干部、有時甚至是全體人員去做，可以克服各單個部門干部不足的缺點，而使許多人都變為積極參加該項工作的干部。這也是領導和群眾相結合的一種形式”。
8、“領導人員依照每一具體地區的歷史條件和環境條件，統籌全局，正確地決定每一時期的工作重心和工作秩序，并把這種決定堅持地貫徹下去，務必得到一定的結果，這是一種領導藝術”。
9、“愈是艱苦，就愈是需要共產黨人的領導和廣大群眾的要求密切地相結合，愈是需要共產黨人的一般號召和個別指導密切地相結合，而徹底粉碎主觀主義的和官僚主義的領導方法”。
稻盛和夫經營哲學
稻盛和夫哲學的原點是“把‘作為人，何謂正確？’當作判斷一切事物的基準”。
人生·工作結果＝理念 人格×熱情×能力
核心思想是：敬天、愛人
六項精進
一、付出不亞于任何人的努力
二、要謙虛，不要驕傲
三、要每天反省
四、活著，就要感謝
五、積善行，思利他
六、不要有感性的煩惱

學習并實踐“六項精進”，使經營更出色，讓人生更精彩
真正的管理涉及四個方面：哲學（智慧）、知識（科學）、藝術（技巧）和經驗（實務）。其中的知識又分為三類：與環境無關的普適知識、與環境有關的知識、特定環境下的知識。
　　管理是一種實踐，其本質不在于“知”，而在于“行”；其驗證不在于“邏輯”，而在于“成果”；其惟一權威就是成就。
德魯克經典觀點之一：
德魯克在管理的實踐中明確指出：“我們的事業是什么？如果我們想知道企業是什么，我們必須先了解企業的目的，而企業的目的必須是超越企業本身的。事實上，企業是社會一份子，因此企業的目的必須在社會之中。關于企業的目的，只有一個正確而有效的意義：創造顧客。”
德魯克經典觀點之二：
德魯克說：“顧客是企業的基石，是企業存在的命脈，只有顧客才能創造就業機會，社會將能創造財富的源泉托付給企業，也是為了滿足顧客需求。”
晉商、徽商、魯商都是“亦儒亦商”，他們的經營知道體現了“仁智合一，內圣外王”

總結古今中外的經營之道，當代企業家應該是“亦儒亦商、內圣外王、仁智合一”勇于擔當七時代賦予的責任和使命，與時俱進，在科學發展觀的指導下開拓進取、穩健經營。以社會主義榮辱觀為基礎，牢固樹立社會主義核心價值觀。為祖國繁榮富強努力奮斗！
領導者修煉的9種素養：
1、價值觀教育

2、積極心態的教育

3、培養堅強的自信心

4、目標管理

5、高度自制的力量

6、培養良好的習慣

7、有效溝通的藝術

8、創造和諧的人際關系

9、團隊精神

山東教育衛視名家論壇《和諧團隊建設》課題組 顧問、講師
中國和諧團隊的倡導者踐行者

曾任山東大學品牌推廣研究中心主任。
著有《和諧人生》《營銷背后的力量》《成功職業素質教育》。
多次參加全國大學生礪志教育巡回演講。
曾榮獲“中國十大魅力培訓師”“中國紅色管理研究專家”等榮譽稱號。
是國內教育培訓界極具影響力的金牌教師。
《和諧團隊建設》課程體系被多所大學MBA、企業總裁班收入為精典課程。

馮老師在十幾年教學研究的過程中.倡導以教學為主導以學員為主體的培訓理念.以講訓結合的形式進行管理咨詢式的項目培訓。為各單位建設和諧團隊打造有凝聚力向心力執行力和有經營能力的團隊做出了應有的貢獻。 

十年求索打造《和諧團隊建設》精品課程體系
以人為本全面提升人的素質
持續提升團隊的凝聚力、執行力和經營能力
打造一支像軍隊一樣有戰斗力、像學校一樣有學習力、像家庭一樣溫暖的和諧團隊

長期從事職業素質教育和市場營銷戰略的教學與研究。堅持從群眾中來，到群眾中去，從企業家中來，到企業家中去。一切從實際出發，實事求是的治學方針。參與了一系列管理咨詢項目的實施，取得了良好的業績。特別對企業文化、營銷管理、員工素質教育等有深入的研究。堅持理論和實踐相結合，在實踐中學習，在學習中實踐，不斷總結，不斷提高，形成了一套有效的管理理論體系。

如果您的團隊出現以下情況：
1、思想不夠統一，價值觀不明確
2、員工心態消極
3、自信心不足，沒有創造性
4、沒有明確、遠大、具體的目標，動力不足
5、缺少有效的自我管理、自制力差
6、上下溝通不暢、溝通能力薄弱
7、人際關系不夠和諧、團隊缺少凝聚力、向心力
8、員工缺少良好的工作習慣。沒有科學、有序、有力的訓練員工的工作技能
9、團隊精神缺失。缺少執行力、戰斗力、經營能力————《和諧團隊建設》將給予你最有效、有力的幫助

《和諧團隊建設》課程體系
1、價值觀教育
2、積極心態的教育
3、培養堅強的自信心
4、目標管理
5、高度自制的力量
6、培養良好的習慣
7、有效溝通的藝術
8、創造和諧的人際關系
9、團隊精神

《和諧團隊建設》的核心是以人為本的管理思想，實現人的素質持續不斷的提升。
根本要求是：統一思想提升素質
基本方法是：
一、 以講訓結合的形式進行管理咨詢的培訓
二、 根據員工實際情況進行有針對性的有序、有力的持續不斷的訓練
三、 充分依靠相信員工，發揮員工的積極性、創造性。激發員工的工作熱忱
基本目標：打造一支像學校一樣有學習力、像軍隊一樣有執行力、像家庭一樣有親和力的高效和諧團隊。從而提升團隊的管理和經營能力。

《和諧團隊建設》課程體系將給予您最大的幫助，將幫助您樹立正確的價值觀，培養堅強的自信心，擁有積極的心態，明確你的人生目標，讓你更有自制力、告訴你掌控情緒的方法，從而戰勝恐懼和緊張的心情，讓你從容不迫，以勇敢和愉悅的心情去面對一切。

掌握溝通的技巧，領悟溝通的藝術，將大大提升你的工作業績。擁有和諧的人際關系，讓你的事業走的更快更好，培養團隊精神，打造像家庭一樣有親和力、像學校一樣有學習力、像軍隊一樣有戰斗力的高效和諧團隊。這是我們共同的目標。

《和諧團隊建設》精品班2天，精英班3天，《和諧團隊建設》管理咨詢項目初級7個月，中級12個月，高級兩年。
《營銷團隊管理》精英班3天，管理咨詢項目初級3個月，中級6個月，高級12個月。
《成功素質教育》精品班2天，精英班3天，成功素質教育訓練營初級2個月，中級5個月，高級12個月。
（備注：具體訓練時間根據實際情況說明調整）


其它精品課程：
《營銷團隊管理》
《職業素質教育》