【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中基層管理者

【培訓(xùn)收益】
通過該課程學(xué)習(xí)，學(xué)員會(huì)學(xué)習(xí)如何召開會(huì)議、如何控制場面、如何準(zhǔn)確決策、如何研發(fā)破解業(yè)務(wù)難題、如何整合資源、如何發(fā)揮影響力贏得支持。通過一天的沙盤模擬課程，全面發(fā)展管理者的領(lǐng)導(dǎo)才能。

 課程背景：

課程中，每個(gè)小組扮演一家公司的7個(gè)業(yè)務(wù)單元，學(xué)員被要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成公司規(guī)定的經(jīng)營目標(biāo)，在這個(gè)過程中，學(xué)員要學(xué)習(xí)如何召開會(huì)議、如何控制場面、如何準(zhǔn)確決策、如何研發(fā)破解業(yè)務(wù)難題、如何整合資源、如何發(fā)揮影響力贏得支持。通過一天的沙盤模擬課程，全面發(fā)展管理者的領(lǐng)導(dǎo)才能。

課程特色：

1、           模擬經(jīng)營，訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，課程采用經(jīng)營模擬游戲?yàn)楣芾碚邉?chuàng)造深刻的體驗(yàn)，然后在講師的帶領(lǐng)下深度反思自己的思維方式及管理行為的有效性，這將起到傳統(tǒng)培訓(xùn)很難實(shí)現(xiàn)的培訓(xùn)效果。

2、           體驗(yàn)反思，從知到悟，課程中培訓(xùn)師將基于游戲中發(fā)生的必然及偶然事件，進(jìn)行多個(gè)問題的提問，能夠帶領(lǐng)學(xué)員從游戲中的具象，抽離出背后的規(guī)律，并在工作中加以運(yùn)用，學(xué)習(xí)認(rèn)知非常深刻。

3、           管理測評(píng)，感知差距，本課程已經(jīng)有700+場次的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，經(jīng)營模擬游戲結(jié)束之后，學(xué)員可以通過數(shù)據(jù)對(duì)比，體驗(yàn)卓越的管理模式。

4、           系統(tǒng)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，與傳統(tǒng)的游戲化課程對(duì)比，該課程提供非常清晰及完整的知識(shí)架構(gòu)，在很大程度上改善了傳統(tǒng)游戲化學(xué)習(xí)的無序感。

課程大綱：

第一章：經(jīng)營模擬沙盤

帶領(lǐng)學(xué)員認(rèn)知時(shí)代的變遷及管理者思維模式的轉(zhuǎn)化，并能夠意識(shí)到打破固有行為模式對(duì)于團(tuán)隊(duì)績效發(fā)展的意義。

1、           影響團(tuán)隊(duì)績效的本質(zhì)

2、           積極領(lǐng)導(dǎo)者的核心價(jià)值觀

3、           游戲規(guī)則介紹、沙盤推演、公布經(jīng)營數(shù)據(jù)

 

第二章：積極領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻

通過經(jīng)營沙盤復(fù)盤發(fā)生的一系列事情，帶領(lǐng)管理者反思與學(xué)習(xí)積極領(lǐng)導(dǎo)者的五個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻

1、           關(guān)鍵時(shí)刻1——掌握全局，準(zhǔn)確決策

1.1 掌控局面的四個(gè)領(lǐng)導(dǎo)行為

1.2 全局思維的角度與邏輯

1.3 從盲目行動(dòng)到管理者的克制

1.4 選擇決策風(fēng)格

2、           關(guān)鍵時(shí)刻2——全面規(guī)劃，人事匹配

2.1厘清目標(biāo)

2.2 規(guī)劃業(yè)務(wù)

2.3 人事匹配

3、關(guān)鍵時(shí)刻3——資源整合，促動(dòng)合作

3.1 合作的意義

3.2 中臺(tái)戰(zhàn)略給合作的新啟發(fā)

3.3 資源整合的三項(xiàng)原則

4、關(guān)鍵時(shí)刻4——正念引導(dǎo)，創(chuàng)新解難

4.1創(chuàng)新從容錯(cuò)開始

4.2 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的思維及切入點(diǎn)

4.3 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新所需的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

5、關(guān)鍵時(shí)刻5——復(fù)盤結(jié)果，優(yōu)化流程

5.1重新定義經(jīng)營模擬運(yùn)營流程

5.2 用“輕世界咖啡“開拓認(rèn)知邊界

5.3 課程總結(jié)及回顧

實(shí)戰(zhàn)派沙盤培訓(xùn)師

暨南大學(xué)金融管理專業(yè)

國家人力資源管理師 、企業(yè)培訓(xùn)師

認(rèn)證引導(dǎo)師、促動(dòng)師

美國認(rèn)證協(xié)會(huì)（ACI）國際注冊(cè)沙盤模擬講師

【實(shí)戰(zhàn)背景】：

十多年不同領(lǐng)域企業(yè)實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)歷，使其對(duì)企業(yè)各部門的流程及管理比較熟悉，近五年中高層管理人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)案例。

【擅長課程】：

1.《打造高績效團(tuán)隊(duì)》沙盤課程

2.《企業(yè)全面運(yùn)營管理》沙盤課程

3.《跨部門溝通與協(xié)作》沙盤課程

4.《職業(yè)生涯規(guī)劃》沙盤課程

5. 《沙漠掘金》、《模擬聯(lián)合國》、《登峰對(duì)決》等其他沙盤課程

6、《班組長五力提升》、《組織行為學(xué)》、《積極領(lǐng)導(dǎo)力》

• 領(lǐng)導(dǎo)者品鑒曾國藩識(shí)人用人智慧

   

  課程背景：用人得當(dāng)，首在知人。知人、識(shí)人準(zhǔn)確，方能實(shí)現(xiàn)用一賢人群賢畢至，見賢思齊蔚然成風(fēng)，干部作風(fēng)純潔；用人不淑則惡貫滿盈，拉幫結(jié)派各立山頭，世風(fēng)日下。自古以來識(shí)人用人就并非易事，一個(gè)干部能不能干、清不清廉、與群眾是不是打成一片……這些重點(diǎn)要素都需要作出準(zhǔn)確、客觀的評(píng)價(jià)。如何才能把好干部真正辨識(shí)出來？干部的政績?nèi)绾慰紲?zhǔn)..

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• 內(nèi)圣外王——陽明心學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)者的修煉

   

  【課程背景】把陽明心學(xué)成功運(yùn)用于企業(yè)管理的經(jīng)典案例，當(dāng)首推日本經(jīng)營之神稻盛和夫所經(jīng)營的企業(yè)。二戰(zhàn)以后，稻盛和夫運(yùn)用王陽明心學(xué)成功創(chuàng)立了兩家世界500強(qiáng)企業(yè)，一家是日本京都陶瓷集團(tuán)公司，另一家是日本第二電話電報(bào)公司（簡稱KDDI）。不僅如此，在2010年年初，他應(yīng)政府的邀請(qǐng)接任了日航公司董事長的職務(wù)，并在不到三年的時(shí)間里就使這家瀕臨倒閉的企業(yè)起死回..

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• 首席技術(shù)官：從技術(shù)大牛到賦能領(lǐng)導(dǎo)者

   

  【課程說明】隨著技術(shù)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性日益顯著，技術(shù)管理者特別是首席技術(shù)官（CTO）的綜合素養(yǎng)和能力就自然變得舉足輕重。然而，在企業(yè)管理培訓(xùn)中，更多注重的是非技術(shù)層面人員的培訓(xùn)。本課程專門為技術(shù)管理者提供關(guān)于匠心和賦能兩大核心素養(yǎng)的“知識(shí)大餐”。本課程主要對(duì)象為企業(yè)的首席技術(shù)官（技術(shù)資源的行政管理者：制訂有關(guān)技術(shù)的發(fā)展愿景..

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• 教練式領(lǐng)導(dǎo)者修煉

   

  【課程大綱】一、角色認(rèn)知：把事做對(duì)和做對(duì)的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認(rèn)知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4.軟件升級(jí)：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)。5.領(lǐng)導(dǎo)階梯：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別二、做教練型干部：協(xié)助員工達(dá)成目標(biāo) 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何..

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• 領(lǐng)導(dǎo)者的贏人贏心之道

   

  第一模塊 領(lǐng)導(dǎo)者贏心而就的智慧樹信念鑄就基業(yè)長青 什么是企業(yè)的成功之本從喬致庸看贏心的智慧現(xiàn)代企業(yè)最嚴(yán)重的三大缺失共同愿景建設(shè)的五個(gè)階段著名企業(yè)的共同愿景示例建機(jī)制才能贏人贏心家庭組織凝聚力的深層解密用親情感化每一位組織成員從員工需求看應(yīng)有激勵(lì)策略制度性激勵(lì)與非制度性激勵(lì)對(duì)不同性格員工的激勵(lì)策略..

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• 領(lǐng)導(dǎo)者演說藝術(shù)

   

  一、從認(rèn)識(shí)人性開始認(rèn)識(shí)自己，看清自己才能識(shí)透別人我是誰？人貴有志知之明我的優(yōu)勢、劣勢、盲點(diǎn)在哪里？我在哪里，我在社會(huì)那個(gè)層面？我還有哪些不知道：孔子的人生哲學(xué)影響人生發(fā)展的五大因素？分享：曾國藩的帶兵之道和人生的五個(gè)境界二 、打破演講的心魔——突破恐懼隨心所欲如何打破演講者的心理魔咒如何..

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