【培訓(xùn)對象】
管理人員

【培訓(xùn)收益】
本課程通過整合西方心理學(xué)各應(yīng)用流派，融合東方儒釋道心性學(xué)的精華，重在解決當(dāng)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的心智瓶頸，開啟領(lǐng)導(dǎo)者自我修煉與自我探索自我提升之門。

第一部分 領(lǐng)導(dǎo)力提升之本----對自我的心智模式洞察與分析
1、自我心智模式識別體系----“三維、四限、五行”體系
2、找出自我功課------五行秉性偏差與自我風(fēng)險(xiǎn)分析
3、自我功課修煉重點(diǎn)分析
4、自我愿力與動力探索

第二部分 領(lǐng)導(dǎo)者自我心智修煉體系
1、三腦原理：大腦運(yùn)作原理與執(zhí)行力、凝聚力的關(guān)系
2、一個法則：ABC法則認(rèn)清情緒的真
3、抽離法：跳出畫面看畫面，看清自己看清功課
4、轉(zhuǎn)念法：接納一切負(fù)面事件，找到真相所在
5、冰山法：走出關(guān)系的困擾，真正實(shí)現(xiàn)換位思考
6、破框法：識別三大負(fù)面情緒陷阱，成為自我的主人
7、換框法：修煉持續(xù)關(guān)注正面能量的能力

第三部分 教練式員工輔導(dǎo)的核心技術(shù)
1、教練型領(lǐng)導(dǎo)的基本訓(xùn)練-
2、教練型領(lǐng)導(dǎo)流程---RGROW 模型
3、影響力來自走進(jìn)他人內(nèi)心的能力
4、教練的3F聆聽訓(xùn)練
5、教練型領(lǐng)導(dǎo)者的基礎(chǔ)能力訓(xùn)練---提問技術(shù)

第四部分 成果導(dǎo)向教練輔導(dǎo)流程核心
1、目標(biāo)設(shè)定與成果導(dǎo)向流程
2、成果導(dǎo)向的核心要素：聚焦練習(xí)
3、超越成果導(dǎo)向教練中的四大內(nèi)部障礙
4、成果導(dǎo)向的教練必備工具----五個強(qiáng)有力的發(fā)問器

第五部分 教練型領(lǐng)導(dǎo)的高效能員工輔導(dǎo)
1、學(xué)習(xí)高效能的員工輔導(dǎo)流程
2、高效能員工輔導(dǎo)方法一：運(yùn)用開放式問題找到員工問題背后的問題。
3、高效能員工輔導(dǎo)方法二：平衡輪法探尋核心問題聚焦解決方案
4、高效能員工輔導(dǎo)方法三：運(yùn)用假如式問題框架激活員工創(chuàng)造力
5、高效能員工輔導(dǎo)方法四：度量式問題框架找到員工的目標(biāo)
6、高效能員工輔導(dǎo)方法五：心錨安裝法調(diào)整員工情緒與工作狀態(tài)

 

北師大客座教授，北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等高校EMBA特聘導(dǎo)師；
東方智慧與西方心智模式體系整合專家
國學(xué)智慧與中國傳統(tǒng)文化實(shí)踐實(shí)修導(dǎo)師
埃里克森國際學(xué)院國內(nèi)首位授權(quán)導(dǎo)師；
心理學(xué)與心智模式整合專家，《領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)》創(chuàng)始人；
國際教練聯(lián)合會ICF認(rèn)證教練 、國際NLP協(xié)會認(rèn)證資深NLP國際導(dǎo)師、國際薩提亞綜合治療心理咨詢師；
多家著名企業(yè)、總裁、個人教練

擅長領(lǐng)域與研究方向:
領(lǐng)導(dǎo)者自身修煉與智慧提升
領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)與激勵他人成長與企業(yè)績效提升（員工輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)整合與教練）
治企在治人，治人在治心。當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者不斷的突破與改變，了解自身與他人的心智規(guī)律，真正的對自己和他人有辦法。張瑋桐老師自從業(yè)以來一直致力于企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)心智模式突破與領(lǐng)導(dǎo)力提升方面的研究。在實(shí)修實(shí)踐傳統(tǒng)東方智慧的同時(shí)整合吸收西方管理精華。總結(jié)大量的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合中國國情、中國文化、中國企業(yè)特質(zhì),以東方體系儒家《大學(xué)》為基礎(chǔ)，延展西方心理應(yīng)用技術(shù)與方法，形成一套有效的領(lǐng)導(dǎo)者自我全維提升方法。幫助管理者突破自我心智模式瓶頸，提升智慧，跨入自我修煉與提升的內(nèi)圣之道，開啟領(lǐng)導(dǎo)與支持他人的外王之門。
授課風(fēng)格
張老師即擁有中國東方女性導(dǎo)師的神韻和智慧，又擅長了西方講師豐富的肢體語言和幽默的表達(dá)方式，廣受學(xué)員歡迎。課程案例豐富而透徹，深受學(xué)員喜愛。通過精心設(shè)計(jì)的游戲體驗(yàn)、案例討論和角色扮演，讓大家從快樂的交流中悟出真諦，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整自己，激活能量。張老師對每一位學(xué)員發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和認(rèn)可，每次學(xué)習(xí)都是一次心靈的碰撞和交融。

 

培訓(xùn)課程：
《領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)》（初、中、高）
《領(lǐng)導(dǎo)者心智模式修煉》
《國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)之道》
《領(lǐng)導(dǎo)者自我管理與自我發(fā)展》
《教練式管理》
《高效溝通與教練》
《成果導(dǎo)向的教練式員工輔導(dǎo)》
 

教練輔導(dǎo)項(xiàng)目：
員工心智模式改善項(xiàng)目
以“西方科學(xué)、理性之邏輯重構(gòu)（再現(xiàn)）中國文化元素”的理念，把NLP等西方心理學(xué)應(yīng)用流派融合東方儒釋道心性學(xué)的精華，使得學(xué)員心智模式上發(fā)生深刻改變，幫助心靈成長，找到員工思想與企業(yè)思想的統(tǒng)一,處理好情緒、壓力等問題，持續(xù)的提升自我動力。通過課程學(xué)習(xí)將解決職業(yè)人精神與心靈失衡問題，使命與目標(biāo)模糊問題，職業(yè)心智模式限制問題，思維模式與行為模式問題，職場駕馭能力問題，職業(yè)規(guī)劃與愿景規(guī)劃問題，激發(fā)工作熱情，樂在工作、享受生活。
每個人得以親身體驗(yàn)、探索內(nèi)心世界、了解自我并且自己找到具有突破性的因應(yīng)之道。了解心理學(xué)在自身與組織管理中的應(yīng)用的使用方法與技巧，開啟領(lǐng)導(dǎo)者心智模式的自我修煉、自我探索及自我提升之門。自覺、覺他、激發(fā)潛能，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展！

教練型領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目
卓越的領(lǐng)導(dǎo)力是把普通人的潛力最大限度地挖掘出來，并達(dá)成非凡的成果 。通過全面提升管理團(tuán)隊(duì)的教練能力、技巧、工具,由傳統(tǒng)管理型領(lǐng)導(dǎo)向教練型領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變，有效支持下屬引發(fā)企業(yè)/個人的醒覺性和職責(zé)感，釋放潛能、克服障礙、設(shè)定目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)卓越績效，從而達(dá)成組織目標(biāo)。項(xiàng)目運(yùn)用亞洲教練研究中開發(fā)的目前最先進(jìn)的5R教練型領(lǐng)導(dǎo)力測評體系及國際教練聯(lián)合會的11項(xiàng)目核心教練能力模型，通過3天課程(2天教練型領(lǐng)導(dǎo)+1天行動學(xué)員)加上3個月的輔導(dǎo)“3+3”模式，切實(shí)有效的提升管理者的教練領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)競爭力！

♦ 學(xué)員反饋：
感觸良多，受益匪淺；
耳目一新，個人情感與工作承壓能力有提高，思路更清晰；
講課內(nèi)容初次接觸，很新穎，有助于解決我現(xiàn)在面臨的困惑；
將心理學(xué)和管理相結(jié)合以推新績效，是一種新的管理模式，很受用；
非常好，有利于提高人性和加強(qiáng)自我修煉；
學(xué)習(xí)了很多從負(fù)面走向正面的方法,有利于工作中的減壓和處理問題；
本次學(xué)習(xí)挖掘出對自己內(nèi)心的認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)自己的不足并去改變；
在情緒控制方面得到一些領(lǐng)悟和感覺；
短時(shí)間內(nèi)對人有一定了解，并學(xué)會了對自己情緒的控制；
很好，從儒家的五行理論、冰山理論等了解人性，有助于增強(qiáng)與他人的有效溝通；
對待工作壓力、指標(biāo)的態(tài)度將有明顯的改變，由抗拒轉(zhuǎn)變?yōu)闅g迎并接納；
上課感覺很輕松，很樂意去聽，感覺有很多可以學(xué)習(xí)的東西，結(jié)束后感覺這樣的學(xué)習(xí)如果更長一些會更好。


• 領(lǐng)導(dǎo)者品鑒曾國藩識人用人智慧

   

  課程背景：用人得當(dāng)，首在知人。知人、識人準(zhǔn)確，方能實(shí)現(xiàn)用一賢人群賢畢至，見賢思齊蔚然成風(fēng)，干部作風(fēng)純潔；用人不淑則惡貫滿盈，拉幫結(jié)派各立山頭，世風(fēng)日下。自古以來識人用人就并非易事，一個干部能不能干、清不清廉、與群眾是不是打成一片……這些重點(diǎn)要素都需要作出準(zhǔn)確、客觀的評價(jià)。如何才能把好干部真正辨識出來？干部的政績?nèi)绾慰紲?zhǔn)..

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• 內(nèi)圣外王——陽明心學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)者的修煉

   

  【課程背景】把陽明心學(xué)成功運(yùn)用于企業(yè)管理的經(jīng)典案例，當(dāng)首推日本經(jīng)營之神稻盛和夫所經(jīng)營的企業(yè)。二戰(zhàn)以后，稻盛和夫運(yùn)用王陽明心學(xué)成功創(chuàng)立了兩家世界500強(qiáng)企業(yè)，一家是日本京都陶瓷集團(tuán)公司，另一家是日本第二電話電報(bào)公司（簡稱KDDI）。不僅如此，在2010年年初，他應(yīng)政府的邀請接任了日航公司董事長的職務(wù)，并在不到三年的時(shí)間里就使這家瀕臨倒閉的企業(yè)起死回..

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• 首席技術(shù)官：從技術(shù)大牛到賦能領(lǐng)導(dǎo)者

   

  【課程說明】隨著技術(shù)對企業(yè)發(fā)展的重要性日益顯著，技術(shù)管理者特別是首席技術(shù)官（CTO）的綜合素養(yǎng)和能力就自然變得舉足輕重。然而，在企業(yè)管理培訓(xùn)中，更多注重的是非技術(shù)層面人員的培訓(xùn)。本課程專門為技術(shù)管理者提供關(guān)于匠心和賦能兩大核心素養(yǎng)的“知識大餐”。本課程主要對象為企業(yè)的首席技術(shù)官（技術(shù)資源的行政管理者：制訂有關(guān)技術(shù)的發(fā)展愿景..

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• 教練式領(lǐng)導(dǎo)者修煉

   

  【課程大綱】一、角色認(rèn)知：把事做對和做對的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認(rèn)知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4.軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)。5.領(lǐng)導(dǎo)階梯：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別二、做教練型干部：協(xié)助員工達(dá)成目標(biāo) 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何..

  ￥18,000   元/ 天

  人氣：2320  

  

• 領(lǐng)導(dǎo)者的贏人贏心之道

   

  第一模塊 領(lǐng)導(dǎo)者贏心而就的智慧樹信念鑄就基業(yè)長青 什么是企業(yè)的成功之本從喬致庸看贏心的智慧現(xiàn)代企業(yè)最嚴(yán)重的三大缺失共同愿景建設(shè)的五個階段著名企業(yè)的共同愿景示例建機(jī)制才能贏人贏心家庭組織凝聚力的深層解密用親情感化每一位組織成員從員工需求看應(yīng)有激勵策略制度性激勵與非制度性激勵對不同性格員工的激勵策略..

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• 領(lǐng)導(dǎo)者演說藝術(shù)

   

  一、從認(rèn)識人性開始認(rèn)識自己，看清自己才能識透別人我是誰？人貴有志知之明我的優(yōu)勢、劣勢、盲點(diǎn)在哪里？我在哪里，我在社會那個層面？我還有哪些不知道：孔子的人生哲學(xué)影響人生發(fā)展的五大因素？分享：曾國藩的帶兵之道和人生的五個境界二 、打破演講的心魔——突破恐懼隨心所欲如何打破演講者的心理魔咒如何..

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