【培訓(xùn)特色】
□貼近實(shí)戰(zhàn)，內(nèi)容實(shí)用：大量實(shí)用性管理方法及案例應(yīng)用，貼近管理，側(cè)重實(shí)踐，注重實(shí)戰(zhàn)技能的傳授與演練。
□有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)：針對(duì)不同的行業(yè)、企業(yè)及學(xué)員的不同需求，進(jìn)行一對(duì)一的課程優(yōu)化，同樣的課題，不同時(shí)間不同地點(diǎn)不同對(duì)象，內(nèi)容絕不雷同。
□趣味互動(dòng)、張弛有度：根據(jù)成人學(xué)習(xí)原理，對(duì)課程進(jìn)行科學(xué)的時(shí)間分配，30%理論40%互動(dòng)30%訓(xùn)練，讓培訓(xùn)成為輕松、愉快和趣味的事。課程編排合理、內(nèi)容邏輯縝密，易聽易懂，即練即用。
【課程收益】
使學(xué)員系統(tǒng)性的掌握核心管理技能，提升管理意識(shí)，使管理工作更如魚得水。為企業(yè)打造具備強(qiáng)烈管理意識(shí)和核心管理技能的中層干部團(tuán)隊(duì)。
【授課形式】
徐振宇老師獨(dú)創(chuàng)“全程體驗(yàn)培訓(xùn)模式”，確保培訓(xùn)效果。
具體形式有：游戲體驗(yàn)、互動(dòng)練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)演練、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、調(diào)查互動(dòng)、案例研討、視頻展示、情景訓(xùn)練等。
【課程大綱】
第一天 自我管理與高效管理技能
▌角色扮演：Who are middle managers？
第一部分：角色定位與自我管理
一、中層干部的角色定位
1、管理及管理的角色定位
2、中層責(zé)任與崗位認(rèn)知
3、培養(yǎng)科學(xué)的管理意識(shí)和管理思維
4、管理者的素質(zhì)要求
◇游戲體驗(yàn)：找自己
二、中層干部的自我管理
1、習(xí)慣與性格養(yǎng)成
2、中層的形象與工作禮儀
3、自我管理觀念與意識(shí)
4、必備的管理心態(tài)
5、成功的管理心態(tài)
◇現(xiàn)場(chǎng)演練：最有效的成功捷徑
三、中層干部的信任系統(tǒng)溝建
1、重視第一次
2、找一個(gè)匹配的鑰匙胚
3、用行動(dòng)來信任
◇頭腦風(fēng)暴：雞與蛋之爭(zhēng)的破解
四、溝通與溝通原則
1、有信任才有溝通
2、有尊重才有溝通
3、溝通的三個(gè)環(huán)節(jié)：表達(dá)、傾聽、反饋
4、聽的三層次藝術(shù)
5、如何做到充分溝通
◇互動(dòng)練習(xí)：誰是溝通高手
第二部分：高效的管理技能
一、高效的工作溝通
1、溝通方式與選擇
2、克服溝通的障礙
3、溝通三原則
4、上中下三度溝通的技巧
6、提問的技巧與應(yīng)用
◇游戲體驗(yàn)：高空密令
二、高效的時(shí)間管理
1、時(shí)間管理的四個(gè)原則
2、四代時(shí)間管理理論的演進(jìn)
3、要事優(yōu)先原則與四象限分類
4、20/80法則及應(yīng)用
◇互動(dòng)練習(xí)：工作六要項(xiàng)及應(yīng)用
三、高效的會(huì)議管理
1、會(huì)議的本質(zhì)
2、會(huì)議確認(rèn)及會(huì)議前的準(zhǔn)備
3、會(huì)議組織及會(huì)議記錄
4、會(huì)議紀(jì)要的跟進(jìn)管理
5、會(huì)議與工作的無縫、持續(xù)連接
◇現(xiàn)場(chǎng)演練：開一個(gè)高效的會(huì)議
第二天 領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)與計(jì)劃管理
第三部分：領(lǐng)導(dǎo)與授權(quán)藝術(shù)
一、中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力
1、領(lǐng)導(dǎo)力的三大來源
2、檢視自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3、做一個(gè)懂得感恩懂得尊重的管理者
4、承諾必須如期兌現(xiàn)
5、以身作則，爭(zhēng)做工作先鋒
◇頭腦風(fēng)暴：最完美的領(lǐng)導(dǎo)力
二、“信任與科學(xué)”的授權(quán)藝術(shù)
1、可授權(quán)的范圍、授權(quán)的三要素
2、授權(quán)的4種類型
3、授權(quán)的5個(gè)原則
4、管理與監(jiān)督
◇案例研討：授權(quán)的智慧
三、管理思考與問題解決思維
1、管理思考的四個(gè)維度
2、局部到全局的思維方式
3、從點(diǎn)及面的發(fā)散性思維模式
4、問題分類及分析
5、問題解決五步驟
◇情景訓(xùn)練：現(xiàn)場(chǎng)問題解決實(shí)踐
第四部分：目標(biāo)與計(jì)劃管理
一、從目標(biāo)到計(jì)劃
1、中層干部的目標(biāo)責(zé)任
2、目標(biāo)與目標(biāo)管理
3、目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
4、計(jì)劃制定與推動(dòng)技巧
5、海爾的OEC管理模式
◇現(xiàn)場(chǎng)演練：某部門成本控制計(jì)劃制定與推動(dòng)
二、從計(jì)劃到執(zhí)行
1、PDCA管理循環(huán)計(jì)劃的重要
2、擬訂計(jì)劃的思維與原則
3、計(jì)劃的內(nèi)容
4、人與事的結(jié)合
5、工作交付的技巧
◇頭腦風(fēng)暴：目標(biāo)達(dá)成的常見阻礙及解決
第三天 高效團(tuán)隊(duì)打造、管理與維護(hù)
第五部分：?jiǎn)T工管理與激勵(lì)
一、管理控制與改善
1、控制的目的
2、控制時(shí)應(yīng)掌握的原則
3、監(jiān)督與問題的發(fā)現(xiàn)
4、改善行動(dòng)、改善的程序與方法
5、有效控制的必需過程
◇游戲體檢：阿拉伯大團(tuán)圓
二、員工激勵(lì)與培育
1、員工的需要
2、雙因素理論與公平理論
3、創(chuàng)造良好的工作氣氛
4、認(rèn)可與贊美的藝術(shù)
5、批評(píng)與表揚(yáng)的藝術(shù)
◇互動(dòng)練習(xí)：三漢堡策略
三、核心員工的培養(yǎng)與管理
1、發(fā)現(xiàn)核心的員工人才
2、核心員工的特點(diǎn)
3、如何引導(dǎo)核心員工
4、核心員工快速培養(yǎng)五步法
◇調(diào)查互動(dòng)：怎樣留住核心員工
第六部分：高效團(tuán)隊(duì)的打造
四、高效團(tuán)隊(duì)組建與管理
1、組建高效團(tuán)隊(duì)及打造和諧團(tuán)隊(duì)
2、高效團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素
3、理解團(tuán)隊(duì)內(nèi)不同個(gè)性的人
4、中層干部執(zhí)行力修煉
5、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的打造
6、團(tuán)隊(duì)成員沖突及處理方法
◇案例研討：一個(gè)流程引發(fā)的爭(zhēng)執(zhí)
五、團(tuán)隊(duì)維護(hù)與業(yè)績(jī)提升
1、團(tuán)隊(duì)溝通與團(tuán)隊(duì)溝通規(guī)劃
2、分析團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的來源
3、業(yè)績(jī)分配與業(yè)績(jī)歸因
4、業(yè)績(jī)反饋分析與管理提升
◇頭腦風(fēng)暴：可持續(xù)高效健康的團(tuán)隊(duì)有什么特點(diǎn)
第四天 管理技能體驗(yàn)、訓(xùn)練與提升
第七部分：“管理技能”實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)
▓ “同一首歌——管理技能大集合”體驗(yàn)、分享與課程提煉
▓ 溝建信任、消除抗拒技巧體驗(yàn)與訓(xùn)練
▓ 實(shí)用管理技巧分解展示、分享體驗(yàn)及技能提升
第八部分：比照自省及實(shí)用管理反饋與解答
◇自?。夯仡櫿n程并自我比照，填寫：《中層干部管理技能自評(píng)自審問卷》
◇中層干部常見十大問題、分析、解決與互動(dòng)訓(xùn)練
◇“小組+問題鏈”的立體交叉式答疑解惑環(huán)節(jié)
◇在老師的引導(dǎo)下，員工與自己簽訂：《管理技能提升的自己小約定》

• MTP-打造優(yōu)秀的現(xiàn)場(chǎng)管理者管理能力

   

  第一講、管理者的角色定位第一節(jié) 管理者的使命與職責(zé)1、管理者在企業(yè)中的地位2、管理者的工作界定3、管理者的工作藝術(shù)4、管理者的工作特點(diǎn)5、管理者與生產(chǎn)部經(jīng)理的關(guān)系6、管理者與班組長(zhǎng)的關(guān)系7、管理者的工作內(nèi)容及知識(shí)、技能要求8、管理者的培養(yǎng)與訓(xùn)練第二節(jié) 班組長(zhǎng)的角色定位1、班組長(zhǎng)的管理水平現(xiàn)狀2、班組長(zhǎng)的地位..

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• ＭＴＰ管理技能提升培訓(xùn)

   

  第一章 心態(tài)管理與管理認(rèn)知第一節(jié) 管理者心態(tài)修煉1. 心態(tài)管理：打開窗子，看到一個(gè)新世界；2. 武裝自己：與鯊魚一起游泳；3. 樂在工作：讓工作成快樂的生產(chǎn)基地；4. 知行合一：讓思想飛翔、讓行動(dòng)結(jié)果5. 責(zé)任勝于能力：如何修煉高度責(zé)任心？6. 工作重在到位：到位不到位，相差100倍第二節(jié) 管理者基本素養(yǎng)1. 重視..

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• MTP—中高層管理干部技能提升

   

  第一單元 管理基礎(chǔ)篇——管理者的角色認(rèn)知與定位1. 怎樣理解管理2. 如何開展管理工作——管理循環(huán)（PDCA）3. 現(xiàn)代企業(yè)對(duì)職業(yè)經(jīng)理人的要求4. 職業(yè)經(jīng)理人成功管理的八大準(zhǔn)則5. 管理者扮演的十大角色6. 管理者的角色認(rèn)知與定位第二單元 管理基礎(chǔ)篇—&mdash..

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• MTP能力提升訓(xùn)練營(yíng)

   

  一、 自身修煉：做最好的自己1. 心態(tài)管理：打開窗子，看到一個(gè)新世界；2. 武裝自己：與鯊魚一起游泳；3. 樂在工作：讓工作成快樂的生產(chǎn)基地；4. 知行合一：讓思想飛翔、讓行動(dòng)結(jié)果二、 贏在中層：如何讓組織決勝于中層？1. 重視貢獻(xiàn)：我能貢獻(xiàn)什么？2. 注重執(zhí)行：用結(jié)果說話；3. 現(xiàn)地現(xiàn)物：有問題現(xiàn)場(chǎng)解決；4. 消..

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• 中高層主管MTP核心管理技能提升訓(xùn)練

   

  第一單元 管理者的角色定位與職業(yè)化思維 如何理解管理？--管理的三個(gè)層次 討論：你認(rèn)為管理者與一般人員有什么不同？ 企業(yè)組織行為的“鉆石原則” 常規(guī)情況下，可以“越級(jí)檢查”，但不可以“越級(jí)指揮”..

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• MTP管理才能發(fā)展培訓(xùn)

   

  <第一天>一、管理的基本概念1.管理的定義2.管理者的資源運(yùn)用3.案例分析：足球教練的苦惱4.管理的范圍與層面業(yè)務(wù)的管理業(yè)務(wù)的改善、改革部屬的培育與啟發(fā)信賴關(guān)系的形成5.管理者..

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