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MTP-中層管理技能提升訓(xùn)練2017年8月24-25日孫先生

課程編號(hào):19248   課程人氣:2823

課程價(jià)格:¥3880  課程時(shí)長(zhǎng):2天

行業(yè)類(lèi)別:不限行業(yè)    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

授課講師:孫先生

課程安排:

       2017.8.18 北京



  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者及其他相關(guān)部門(mén)的職業(yè)管理層

【培訓(xùn)收益】
培訓(xùn)目標(biāo):
? 清晰自身角色定位,為管理和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
? 掌握不同階段的員工特點(diǎn)和準(zhǔn)備度水平并依此采取相對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)模式和領(lǐng)導(dǎo)策略,有效提升領(lǐng)導(dǎo)力
? 掌握培育、授權(quán)、激勵(lì)等領(lǐng)導(dǎo)方法和技術(shù)
? 掌握工作任務(wù)達(dá)成的有效計(jì)劃與控制,提升執(zhí)行力,保證工作有效達(dá)成
——通過(guò)提高管理者的人員管理和工作任務(wù)管理能力,進(jìn)而提升整個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)管理水平和組織績(jī)效!

 

 
《MTP-中層管理技能提升訓(xùn)練》
培訓(xùn)時(shí)間:2017年8月24-25日 二天  9:00-12:00 13:30-16:30
培訓(xùn)投資:人民幣3880元/人(含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、茶點(diǎn)、文具費(fèi)等)
培訓(xùn)地點(diǎn):北京海淀區(qū)(詳細(xì)請(qǐng)報(bào)名后索取確認(rèn)函)
培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中高層管理者及其他相關(guān)部門(mén)的職業(yè)管理層
培訓(xùn)方式:課程講授、案例分析、角色扮演、分組討論、游戲體驗(yàn)、情景測(cè)驗(yàn)、影音資料、教練提問(wèn)
培訓(xùn)目標(biāo):
? 清晰自身角色定位,為管理和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
? 掌握不同階段的員工特點(diǎn)和準(zhǔn)備度水平并依此采取相對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)模式和領(lǐng)導(dǎo)策略,有效提升領(lǐng)導(dǎo)力
? 掌握培育、授權(quán)、激勵(lì)等領(lǐng)導(dǎo)方法和技術(shù)
? 掌握工作任務(wù)達(dá)成的有效計(jì)劃與控制,提升執(zhí)行力,保證工作有效達(dá)成 
——通過(guò)提高管理者的人員管理和工作任務(wù)管理能力,進(jìn)而提升整個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)管理水平和組織績(jī)效!
前  言:
微利時(shí)代,無(wú)論哪個(gè)行業(yè)都會(huì)面臨著競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在人,企業(yè)能否發(fā)展,在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)。然而中層管理人員在企業(yè)中起著承上啟下的作用,一方面貫徹執(zhí)行高層決策,一方面指揮組織基層操作。作為一名優(yōu)秀的管理人員,既要有把握全局的宏觀視野、凝聚團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)魅力、又要具備駕輕就熟的業(yè)務(wù)能力、馳騁職場(chǎng)的綜合素養(yǎng)。
通過(guò)本次課程我們必須徹底解決“進(jìn)人看公司,走人看上司”的管理困境,使得公司管理進(jìn)入一個(gè)有序而有效的順暢狀態(tài),提升人的資源性,資本性,功能性,使公司的所有管理人員都能成為企業(yè)發(fā)展的推手!
敬請(qǐng)帶著您職場(chǎng)工作中管理的難題,步入博思嘉業(yè)8月24-25日培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),與中國(guó)著名實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)專(zhuān)家孫先生現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話!
課程要點(diǎn):
《MTP-中層管理技能提升訓(xùn)練》主講:孫先生(8月24-25日)
技能一:職業(yè)經(jīng)理人的角色定位
? 打虎上山的啟發(fā):職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)掌握的技能模型
? 案例討論:我是誰(shuí)?
一、作為下屬的管理者的角色與認(rèn)知
1. 作為下屬的角色定位與認(rèn)知
2. 常見(jiàn)的角色錯(cuò)位
3. 與上司相處的原則
4. 上司永遠(yuǎn)是對(duì)的
5. 多方面理解上司的立場(chǎng)
6. 成就歸功于上司的支持
7. 要擺正自己下屬的位置
8. 留在領(lǐng)導(dǎo)的視線之內(nèi),私人空間之外
? 案例:假如我認(rèn)為我的上級(jí)下達(dá)了一個(gè)錯(cuò)誤的決定,我該執(zhí)行還是不執(zhí)行?
二、作為同事的管理者的角色定位與認(rèn)知
1. 作為同事的職業(yè)人的角色 
2. 內(nèi)部客戶原則的要點(diǎn)
3. 平級(jí)之間的相處原則和方法
三、作為下屬的直接領(lǐng)導(dǎo)者的基本角色定位認(rèn)知與匹配
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的七個(gè)轉(zhuǎn)變
2. 作為下屬的領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位與認(rèn)知
3. 常見(jiàn)的角色錯(cuò)位
技能二:情境領(lǐng)導(dǎo)——權(quán)變的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
一、組織內(nèi)員工管理的前提人員的考量
1. 不了解員工就談不上管理,不了解發(fā)展管理就是空談!
2. 組織在不同發(fā)展階段用人韜略
3. 員工的“德”與“才”
4. 使用員工的優(yōu)勢(shì)而不是劣勢(shì)
5. 把合適的人放在合適的崗位上的考慮因子是什么?
二、下屬員工診斷的工具與解析——有效定位員工的發(fā)展階段
1. 衡量員工發(fā)展階段的兩把尺子
2. 員工工作的四種成熟度水平
3. 四種成熟度不同員工的詳細(xì)解析
4. 針對(duì)不同人員的管理原則與方法
5. 員工的發(fā)展階段轉(zhuǎn)換
? 案例分享:一次重要的用人失誤,原因?yàn)楹?
三、領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格
1. 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
2. 工作行為與關(guān)系行為
3. 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4. 領(lǐng)導(dǎo)模型展示
? 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷:你是什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?
5. 四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特點(diǎn)與運(yùn)用
四、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格匹配
1. 上善若水——情境領(lǐng)導(dǎo)模式
2. 不同階段的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格匹配
3. 不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)當(dāng)管理不同的員工階段的匹配
4. 情景領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格導(dǎo)圖
技能三:部署的培育和指導(dǎo)技巧
1. 領(lǐng)導(dǎo)者為何不愿意進(jìn)行員工培養(yǎng)?
2. 團(tuán)隊(duì)成員成長(zhǎng)的三大途徑
3. 員工培育的信號(hào)燈
4. 探尋員工培訓(xùn)的需求
5. 在工作中成長(zhǎng)——團(tuán)隊(duì)成員OJT培育的七種武器
? 案例分享:著名企業(yè)的員工培養(yǎng)實(shí)操案例
技能四:有效授權(quán)技巧
1. 茶禪悟道——解析授權(quán)的奧秘
2. 授權(quán)的類(lèi)型及授權(quán)工作四象限分析——那些可以授權(quán),那些堅(jiān)決不能
3. 授權(quán)的人員分析
4. 授權(quán)的事物分析
5. 授權(quán)的原則
6. 授權(quán)后的追蹤
7. 小心員工逆向授權(quán)成功——領(lǐng)導(dǎo)者反而成為下屬支配的對(duì)象
? 案例分享:本山大叔為何突然授權(quán)?
技能五: 工作計(jì)劃與執(zhí)行
一、計(jì)劃的重要性
1. 計(jì)劃的重要性
2. 為什么不做計(jì)劃?
二、擬定計(jì)劃的思維和原則
1. 目標(biāo)管理概要
2. 計(jì)劃制定的五步法
1) 陳述使命(目標(biāo)設(shè)定)
2) 明確成果和責(zé)任
3) 擬定工作策略
4) 尋找必要資源
5) 溝通并頒布
3. 計(jì)劃的執(zhí)行:準(zhǔn)備、動(dòng)員、布置
技能六:激勵(lì)技術(shù)—讓員工自動(dòng)自發(fā)的工作
1. 何為激勵(lì)?激勵(lì)是什么,激勵(lì)又不是什么?
2. 激勵(lì)的兩大核動(dòng)力
3. 激勵(lì)的核心原理
4. 組織中有效激勵(lì)的三大類(lèi)型
5. 五大需求理論在當(dāng)下的解讀
6. 組織中常用的激勵(lì)方法解讀
? 案例分享:激勵(lì)的夢(mèng)想劇場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)案例分享
孫先生  北京博思嘉業(yè)企業(yè)管理咨詢有限公司高級(jí)培訓(xùn)師
一、講師背景
工商管理碩士、人本管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家、資深企業(yè)管理咨詢顧問(wèn)、英才研究院 專(zhuān)家組成員、北大經(jīng)理人研修班特聘講師、清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心特聘講師、 國(guó)家人力資源資格認(rèn)證班特聘講師
二、講師經(jīng)歷
18 年職業(yè)歷程,歷任國(guó)內(nèi)大型企業(yè)集團(tuán)、香港上市集團(tuán)公司、歐資跨國(guó)集 團(tuán)等多家大型企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)及高管職位,長(zhǎng)達(dá) 8 年企業(yè)管理咨 詢及培訓(xùn)工作,擅長(zhǎng)中層管理人員技能提升培訓(xùn)、組織內(nèi)部培訓(xùn)體系搭建、員工 的培育輔導(dǎo)技術(shù)以及人員的招聘及甄選,在多年的工作中積累了極其豐富的管理 實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
三、授課特點(diǎn)
孫老師具有多年的管理咨詢及培訓(xùn)工作經(jīng)歷,并常常受邀于多家電臺(tái)媒 體擔(dān)任嘉賓,其培訓(xùn)風(fēng)格極具親和力,培訓(xùn)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)員提出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,并善 于引導(dǎo)學(xué)員深度思考問(wèn)題的原因及解決之道。 
授課以課程內(nèi)容實(shí)用性為核心原則,拋開(kāi)“假”“大”“空”“吹”,拒絕不設(shè) 底線的作秀與故弄玄虛的吹捧,不切合實(shí)際的案例以及矯揉造作的表演式培訓(xùn), 孫老師推崇并踐行“內(nèi)容系統(tǒng)性;案例本土性;工具簡(jiǎn)單性;操作實(shí)際性”的課 程設(shè)計(jì)與授課方法,以身邊事,實(shí)際事,真實(shí)度為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行講解,極大地提高 了培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化率,受到了眾多學(xué)員和組織的高度認(rèn)可與贊譽(yù),被稱(chēng)為“接地氣” 的實(shí)戰(zhàn)講師。
在培訓(xùn)方式中擅長(zhǎng)通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)、質(zhì)問(wèn)、探詢、配合案例教學(xué)、小組討論和 實(shí)戰(zhàn)演練以及視頻點(diǎn)評(píng)等多種互動(dòng)性非常強(qiáng)的方式,積極引導(dǎo)學(xué)員全身心投入緊 張的思考與感受。
四、服務(wù)過(guò)的部分客戶
中國(guó)高科、中紡協(xié)、中煤集團(tuán)、中國(guó)制鈔、中國(guó)黃金、北汽集團(tuán)、南方電網(wǎng)、 南車(chē)集團(tuán)、大港油田、華潤(rùn)三九藥業(yè)、搜狗、北京航信、新疆航信、廣州白云機(jī) 場(chǎng)、紅星美凱龍、山東郵政、北京電信、廣發(fā)銀行、光大銀行、中信和業(yè)、東風(fēng) 汽車(chē)、現(xiàn)代汽車(chē)、方正寬帶、中關(guān)村發(fā)展集團(tuán)、五洲東方、天津電力、梧州電力、 保定電力、石化盈科、中國(guó)裝飾、麗貝亞集團(tuán)、強(qiáng)氧科技、豫聯(lián)集團(tuán)、國(guó)合汽貿(mào)、 河北天昕、深圳亞輝龍、銀泰百貨、杭州城投、紅山集團(tuán)、英利體育、東明家具、 中華英才網(wǎng)、安邦集團(tuán)、新聯(lián)合投資集團(tuán)、天山地產(chǎn)、軌道交通、上海多倫化工、 野田化工、中僑能源、神威藥業(yè)、銀河人才網(wǎng)、太太樂(lè)雞精、露露集團(tuán)、健力寶 集團(tuán)、1+2 聯(lián)合不動(dòng)產(chǎn)、漢唐集團(tuán)、兄弟伊蘭、龍騰工程機(jī)械、海化能源、津橋 留學(xué)、宅急送、鴻名地產(chǎn)等數(shù)百家企業(yè)和組織。
 
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