【培訓(xùn)對(duì)象】
MTP中層干部管理才能訓(xùn)練計(jì)劃

【培訓(xùn)收益】
通過(guò)系統(tǒng)的管理知識(shí)和技能的研習(xí)，將相關(guān)管理才能落實(shí)于日常管理工作，以提升企業(yè)管理績(jī)效，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，使個(gè)人與企業(yè)同時(shí)受益。
統(tǒng)一企業(yè)中層管理者與企業(yè)經(jīng)營(yíng)層的管理理念（了解組織文化內(nèi)涵，明確管理職責(zé)，建立正確態(tài)度，認(rèn)知使命意義，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，設(shè)定管理基準(zhǔn)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)）。
全面提升企業(yè)中層管理者管理技能的水準(zhǔn)（評(píng)價(jià)和輔導(dǎo)下屬的業(yè)績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)與指導(dǎo)部屬的能力，組織與工作協(xié)調(diào)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力與激勵(lì)部屬的能力，創(chuàng)新能力）。

引言 <br />
第一部 管理基石 <br />
一、管理概念 <br />
1.管理的目的 <br />
2.管理的對(duì)象 <br />
3.管理的方法 <br />
二、管理角色 <br />
1.向上管理 <br />
2.向下管理 <br />
3.平行管理 <br />
4.對(duì)外管理 <br />
三、管理心態(tài) <br />
1.七大基本心態(tài) <br />
2.意識(shí)性管理 <br />
四、組織運(yùn)作 <br />
1.組織形式 <br />
2.工作架構(gòu) <br />
第二部 工作管理 <br />
一、計(jì)劃Plan <br />
1.目標(biāo)管理與績(jī)效 <br />
2.何謂計(jì)劃 <br />
3.計(jì)劃制定程序 <br />
4.自我計(jì)劃與時(shí)間管理 <br />
二、執(zhí)行Do <br />
1.執(zhí)行的含義 <br />
2.工作分配 <br />
3.指令下達(dá) <br />
4.狀況共有與自我命令 <br />
三、控制Check <br />
1.何謂控制 <br />
2.控制的方法 <br />
3.報(bào)告的運(yùn)作 <br />
4.自我控制 <br />
四、改善Action <br />
1.流程管理與標(biāo)準(zhǔn)化 <br />
2.問(wèn)題與問(wèn)題意識(shí) <br />
3.問(wèn)題解決流程 <br />
4.創(chuàng)意思考 <br />
第三部 人員管理 <br />
一、培育概念 <br />
1.培育觀念 <br />
2.培育流程 <br />
3.培育方式 <br />
二、管理溝通 <br />
1.溝通概論 <br />
2.溝通風(fēng)格 <br />
3.溝通障礙 <br />
4.溝通技巧 <br />
5.溝通方式 <br />
6.沖突處理 <br />
7.會(huì)議溝通 <br />
三、激勵(lì) <br />
1.了解人的行為 <br />
2.人的需求 <br />
3.人的態(tài)度 <br />
4.激勵(lì)員工 <br />
四、團(tuán)隊(duì)建設(shè) <br />
1.團(tuán)隊(duì)理論 <br />
2.團(tuán)隊(duì)四階段 <br />
3.團(tuán)隊(duì)合作方法 <br />
第四部 領(lǐng)導(dǎo)式管理 <br />
一、領(lǐng)導(dǎo)力 <br />
1.領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者 <br />
2.領(lǐng)導(dǎo)力的型態(tài) <br />
3.組織活性化與領(lǐng)導(dǎo)力 <br />
二、管理的推展 <br />
1.適切管理的實(shí)踐 <br />
2.領(lǐng)導(dǎo)力的提升 <br />
總結(jié)

沈老師 ；；； ；；；復(fù)旦大學(xué)MBA，曾在臺(tái)灣受訓(xùn)人力資源管理課程，亦曾在上海交通大學(xué)接受人力資源經(jīng)理高級(jí)研修班的培訓(xùn)。長(zhǎng)期從事人力資源經(jīng)理工作，累積了大量的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。沈老師作為日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)授證講師，在中堅(jiān)干部MTP課程方面有很深的造詣，另擅長(zhǎng)于人力資源管理方面的課程，所授課程實(shí)用有效，效果頗佳，學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分領(lǐng)悟課程概念和掌握實(shí)用技巧。

曾服務(wù)過(guò)的客戶：豪雅光電、明基電通、華蘇塑料、友達(dá)光電、博世汽車、三星電子、西門子電器、中國(guó)電信等。

• 中堅(jiān)訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)-中層管理能力系統(tǒng)提升培訓(xùn)計(jì)劃（濃縮MTP）

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 省份-市

  在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的商業(yè)時(shí)代，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，行業(yè)內(nèi)卷現(xiàn)象嚴(yán)重，成本壓力不斷攀升。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，企業(yè)如何才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？答案在于擁有一支高素質(zhì)、高效能的管理團(tuán)隊(duì)。為此，我們特別推出了“中堅(jiān)訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)-9天卓越領(lǐng)導(dǎo)者系統(tǒng)培養(yǎng)”項(xiàng)目，旨在為企業(yè)..

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• MTP-實(shí)戰(zhàn)綜合管理技能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  第一項(xiàng)能力戰(zhàn)略思維與解碼能力【3H】本單元培訓(xùn)目的：掌握制定公司戰(zhàn)略與解碼的能力，確保管理者能夠領(lǐng)會(huì)CEO戰(zhàn)略的意圖，并進(jìn)行有效的戰(zhàn)略解碼，回到崗位就能運(yùn)用。1、管理者的戰(zhàn)略思維為什么重要2、戰(zhàn)略略觀察，跳出企業(yè)看企業(yè)。3、戰(zhàn)略要點(diǎn)：第一是要點(diǎn)，第二是投入4、不要用戰(zhàn)..

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• MTP中層管理技能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 四川-成都

  模式一：管理的基礎(chǔ)1. 何謂管理2. 管理者的立場(chǎng)與職責(zé)3. 管理者的基本姿態(tài)4. 需求、刺激與行動(dòng)模式二：管理的流程1. 計(jì)劃（計(jì)劃的制定方法）2. 指揮·命令（分配工作和下達(dá)命令）3. 控制（控制的方法與自我控制）4. 協(xié)調(diào)（以整合式協(xié)調(diào)為中..

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• 中高層經(jīng)理管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力研修（MTP）

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  課程背景：選課難題：中高層管理者選擇培訓(xùn)課程，常常被“該學(xué)什么、需要學(xué)什么、是否專業(yè)、是否系統(tǒng)”等類難題困擾。 “管理學(xué)”與“通用管理能力”：大學(xué)管理類專業(yè)開(kāi)設(shè)的所有課程中，“管理學(xué)”這門課是最基..

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• 中層經(jīng)理通用管理技能訓(xùn)練（MTP）

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  課程背景： 中層管理者從普通員工走向管理崗位，面對(duì)角色的轉(zhuǎn)變，首先需要確定新角色對(duì)于自己的能力要求。 作為優(yōu)秀員工，原來(lái)主要關(guān)注的是技術(shù)、專業(yè)、事務(wù)。走向管理崗位后，首先會(huì)關(guān)注與所在部門對(duì)應(yīng)的專業(yè)性管理工作的開(kāi)展，但真正實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換需要從掌握“通用管理”能力開(kāi)始。&ld..

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