【培訓對象】
企業管理者

【培訓收益】
1.清晰了解領導力的本質，掌握領導力的基本概念 2.學習領導力的核心特征，明確領導者的職能任務 3.培育領導者的溝通能力，做有魅力的高效能領導 4.培養領導者的反饋能力，激發下屬積極主動工作 5.提升領導者的教練能力，引導成員厘清目標任務 6.熟練掌握領導激勵方法，激發團隊主動積極意愿

第一單元、讓管理者從平凡到優秀
1.什么是領導力
討論：我特別認同的領導有怎樣的特質？
我想成為什么樣的領導？
2.人人都能學會領導力
3.提升領導力的四重修煉：信任、團隊、體系、文化
小測試：管理風格測試與解讀
第二單元、明確角色定位，避免代勞還被埋怨
提問：在實施管理的過程中，最怕和最累的是什么？為什么？
1.管理者三大角色：領導者、管理者、執行者
2.執行者就是用行動將目標變成結果
3.管理就是通過別人完成任務
案例分享：“琴治堂”的故事
4.領導者、管理者、執行者的主要工作
5.領導者、管理者、執行者的主要的工作重點分配：
營造氛圍、面面俱到、使命必達
6.學會授權，別怕員工犯錯：事無巨細的鞠躬盡瘁，不可取
安排具體工作的五步法
7.優秀管理者都是營造氛圍的高手：調動意愿、激發熱情
第三單元、構建游戲化組織讓工作變得更有趣
案例分析：“上癮”的生理機制和運營設計
1.設定明確的團隊愿景：愿立則行有所依
互動體驗：遵從指示
2.制定清晰的游戲規則---沒有規矩，不成方圓
3.建立及時的反饋系統
4.自愿參與的游戲機制
5.理清關系，打造團隊一致性
案例分析：企業“家”文化和“向軍隊學管理”的弊端
6.團隊就是“球隊”，目標就是“贏球”
7.把你要員工做的事，變成他自己要做的事
強化員工為自己工作的觀念
用共同的目標管理
適度、有效授權
第四單元、用目標管人，而不是人管人
1.企業管理，說到底就是目標管理
2.目標管理的四大難題
3.明確量化的目標才是好目標
第五單元、利用溝通視窗，改善人際溝通
互動體驗：分組“看圖說話”，體驗、總結信息交流與溝通效果的要素。
1.隱私象限：正面溝通，避免誤解
2.盲點象限：利用反饋看到自身局限
案例分析：魏征與唐太宗
3.潛能象限：不要輕視每一名員工的潛能
4.公開象限：讓員工尊重你，而不是怕你
討論分享：威權、威信的異同
第六單元、學會傾聽，創建良性的交流通道
互動交流：“一分鐘傾訴”，通過角色扮演的方式剖析交流要素，展開本節內容
1.用心傾聽，建立員工的情感帳戶
2.傾聽的重點是吸收對方的信息
3.三個因素影響溝通的有效性
4.肢體動作比語言更重要
5.用認同化解對方的失控情緒
第七單元、及時反饋，讓員工尊重你、信任你
1.別用績效考核代替反饋
2.警惕“負面推理階梯”，避免誤解和傷害
3.通過正面反饋，引爆你的團隊：讓優點深化固化、發揚光大
4.負面反饋時，對事莫對人 

國家高級企業培訓師
國家二級心理咨詢師
亞太人才管理協會認證講師
五維教練領導力認證講師
陜西省職業院校公共課講師
西安市創新人才研究院顧問
陜西省培訓師聯合會理事
國家電網/中煙集團/國家鐵路等多家大型國企特聘職場效能講師

【個人經歷】
常峰源老師作為實戰派講師，是中華優秀傳統文化“知行合一”的信仰者和踐行者。在培訓設計上，他不是以講師為中心，而是以學員為中心，以學員學到多少為衡量標準，強調實戰，強調課程要解決工作中的問題，強調培訓的目的是“行為持續改變”。課堂呈現形式豐富多樣，是專業品質與生動多樣形式的完美結合。常峰源老師用簡單明了的語言與學員互動，適當減少純理論的講授，而是通過案例分析、現場解答、角色扮演、電影片段、情境模擬、管理游戲、團隊競爭等形式，讓學員在緊張、熱烈、投入的狀態中學習、消化、吸收！
常峰源老師作為團隊管理和職場心理的專家，奉行“定制化專業培訓”，其特點是：
定制化，而不是千年標準講義
實戰化，而不是單純理論講解
系統化，而不是單一固化模塊
業務化，而不是務虛泛泛而談
【獨特的課程開發流程】
課前訪談：課前兩周做企業高層、培訓主管、參訓學員的訪談調研，進一步明確需求；
課程研發：課前一周完成課程研發，提交學員手冊；
課后跟進：學員完成《培訓后行動計劃》與《持續學習項目》，根據需要，提供培訓后一對多或一對一輔導。 

• 品牌建設與管理

   

  【課程時間】v 4天（4個部分*每一部分1天）v 可以按照客戶要求，減少部分內容，改變授課方式。但不能少于2天【課程形式】講授法，討論法，問答法，實操法，案例分析法【課程綱要】【開場導入】u 您認為品牌的具體形象有哪些u 品牌是如何形成的u 品牌的定位是如何確定的u 品牌有哪些影響力u 品牌與企業核心競爭力..

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• 設備預防性保全技術與管理

   

  課程大綱：第一單元：.現代化設備管理發展趨勢-TPM.現代化設備管理“三位一體”模式實施.TPM的概念及保全模式.TPM的目標及目的.TPM活動的八大體系.自主保全.專業保全.革新改善（含效率化個別改善）.MP活動及設備初期管理.教育訓練.品質保全.事務革新.安全、衛生和環境..

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• 項目型銷售流程與管理

   

  【課程背景】項目型銷售是工業品銷售中的一種重要模式。這類銷售模式的*特點就是復雜，其特點有：一、需要較長的銷售周期 二、客戶心理會在銷售過程中發生多次變化 三、 參與者眾多，決策者不是每次都出現由此可見，項目型銷售之所以復雜，一個很重要的原因就是他的決策過程很復雜，參與者眾多，決策流程復雜。因此，如何認識和理解項目型銷售這類..

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• 一線班組長綜合素養與管理能力提升

   

  î課程大綱第1章擺正位置，當好“頭狼”——從團隊成員到團隊領導的轉型1.一線班組長的角色認知1)討論：何謂管理，何謂管理者？2)根據能力坐標，你屬于哪一類？3)班組長的全新角色及所需要的技能；4)班組長常犯的錯誤；5)班組長的六項職能轉變。2.一線班組長的自我..

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• 新技術與管理培訓

   

  一、信息通信產業發展的背景和趨勢1、信息通信產業用戶現狀和發展趨勢2、信息通信網絡發展趨勢二、物聯網和NB-IOT技術1、物聯網技術、應用現狀與發展1)物聯網發展背景和基本概念2)物聯網產業發展和趨勢3)物聯網的架構和實現4)物聯網組網技術解決方案和技術分類2、物聯網組網解決方案1)WPAN（Personal）..

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• 華為文化哲學與管理實踐

   

  一、華為為什么走到今天華為文化哲學的形成歷程華為核心價值觀二、華為的價值假設企業價值體系鏈及價值鏈循環華為價值創造的源頭、動機、要素和結果華為價值評價的導向、管理和實施原則華為價值分配的導向、要素和矛盾管理三、以客戶為中..

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