【培訓(xùn)對象】


【培訓(xùn)收益】
1、認(rèn)知金牌醫(yī)務(wù)服務(wù)品質(zhì)的內(nèi)涵 2、運用醫(yī)護禮儀技巧進行患者服務(wù)及溝通 3、整體提升服務(wù)溝通意識，快速解決潛在醫(yī)患矛盾沖突

培訓(xùn)課程模塊 培訓(xùn)課程單元內(nèi)容 培訓(xùn)模式與目標(biāo)以及工具說明

第一章節(jié)：
高品質(zhì)服務(wù)的基石——醫(yī)院服務(wù)意識鍛造 隨著人們思維方式的轉(zhuǎn)變，服務(wù)的需求越來越精細、個性、以及走心，在醫(yī)院待客服務(wù)中，如何讓員工完勝機器人般機械式服務(wù)？如何體現(xiàn)服務(wù)的溫度？

課程團隊游戲?qū)?br /> 一、頭腦風(fēng)暴：你眼中的高品質(zhì)服務(wù)體驗
二、案例分享：《這是一個變化的世界》
三、理論知識導(dǎo)入
1、服務(wù)是企業(yè)生存的命脈
1）可怕的服務(wù)循環(huán)圖
2）醫(yī)療行業(yè)客戶流失數(shù)據(jù)分析
3）醫(yī)療行業(yè)客戶的心理訴求
2、服務(wù)的金字塔模型
3、何為現(xiàn)代化精細服務(wù)
案例分享：《超級VIP之旅》
四、 專業(yè)化服務(wù)技巧訓(xùn)練
1、服務(wù)對于我的意義和價值
2、精細化服務(wù)討論總結(jié)
3、技巧訓(xùn)練：我所經(jīng)歷的一次難忘的服務(wù)
五、聚焦服務(wù)核心競爭力
測評工具：根據(jù)自己在醫(yī)院中的服務(wù)對象，怎樣聚焦核心競爭力？提高服務(wù)品質(zhì)？
六、課程成果分享及階段性總結(jié) 課程目標(biāo)：
在全院的不同崗位中，如何提升自己的服務(wù)能力，規(guī)范服務(wù)細節(jié)，從“動能”也就是學(xué)員的價值點為基礎(chǔ)，進行挖掘和調(diào)整。

第二章節(jié)：
醫(yī)務(wù)人員溝通的親和力表達及醫(yī)患關(guān)系處理
如何減少工作中的溝通成本？如何快速走進他人的心門？如何快速幫患者處理問題……這一切問題的答案都要從對話源頭開始梳理
一、溝通的定義
視頻：這是真正的有效溝通嗎？
二、實際工作中我遇到的問題是？
討論：我們在工作當(dāng)中實際遇到的問題有哪些？
三、溝通的框架模型
練習(xí)：如何在溝通中建立此框架
四、同理心是解決醫(yī)患緊張關(guān)系的根本
1）同理心的定義及標(biāo)準(zhǔn)
2）常見的醫(yī)務(wù)工作者錯誤的“溝通”方式
3）同理心在工作中的積極影響
五、醫(yī)患溝通的時機
1）院前溝通
2）入院時溝通
3）入院后溝通
4）住院期間溝通
5）出院時溝通
六、如何拉近與患者的關(guān)系——聽的技巧
1、聆聽尋找客戶心理訴求
1）服務(wù)傾聽的那些事：案例分析
2）服務(wù)傾聽中常見障礙
七、如何讓來訪者暢所欲言——問的訣竅
1）好問題成就好人生
2）問話技巧模擬練習(xí)
八、如何讓患者更喜歡——說的技巧
1）引導(dǎo)患者的話術(shù)技巧
2）如何一句話處理反對意見
3）如何一句話同頻同理心
實戰(zhàn)練習(xí)：根據(jù)電話服務(wù)的實際場景進行拆分式練習(xí)，分別進行“聽”“說”“問”不同情境的實戰(zhàn)演練：醫(yī)院投訴是好事還是壞事？討論：對于醫(yī)院和個人的價值點在哪里？
九、快速處理患者情緒的234降火法
1）如何進行快速感謝拉近距離
2）用行動引導(dǎo)成統(tǒng)一戰(zhàn)線
3）表決心與患者共同面對
綜合練習(xí)；根據(jù)醫(yī)院實際情況進行模擬演練
十、醫(yī)務(wù)人員職業(yè)談吐訓(xùn)練
1、職業(yè)語言：聲音與語言
2、職業(yè)風(fēng)度 態(tài)度誠懇大方
3、表達得體準(zhǔn)確
課堂練習(xí)：入院1案例：發(fā)藥2案例；催款3案例
十一、職能部門接待用語——各崗位
1、導(dǎo)醫(yī)臺服務(wù)敬語
2、掛號收費處服務(wù)敬語
3、住院部服務(wù)敬語
4、藥房及檢驗窗口服務(wù)用語
5、彩超室、心電圖室服務(wù)敬語
6、住院部醫(yī)生服務(wù)敬語
7、護理人員服務(wù)敬語
案例示范及作業(yè)布置：課堂中標(biāo)準(zhǔn)模板展示給大家，每個部門現(xiàn)場進行自己部門的常用敬語整理及練習(xí)

課程目標(biāo)：
通過培訓(xùn)使醫(yī)務(wù)人員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)同理心溝通技巧，服務(wù)好每一個到來的病患及病患的家屬，并有效處理醫(yī)患關(guān)系

第三章節(jié)：醫(yī)務(wù)工作人員的情緒管理及心理調(diào)節(jié) 一、情緒“主宰”人生
1）情緒是如何控制我們的行為的？
2）工作中決定情緒的關(guān)鍵因素
二、如何處理工作中積壓的情緒
1）消極情緒產(chǎn)生的原因與根源
2）快速情緒處理方法
3）治本的情緒治療法
三、自我能量調(diào)節(jié)——工作壓力快速釋放
1）身體休息VS大腦休息
2）測試你的身體能量
3）如何真正釋放大腦壓力—禪呼吸法
案例分析：工作中常見的情緒壓力處理案例
案例訓(xùn)練：根據(jù)工作場景進行練習(xí)
課程目標(biāo)：
作為醫(yī)務(wù)人員如何調(diào)節(jié)自己的能量和情緒狀態(tài)，保持良好的工作狀態(tài)，并對患者產(chǎn)生積極影響，至關(guān)重要。
第四章節(jié)：
場景實操&結(jié)訓(xùn) 1、現(xiàn)場測試或考核
2、針對課程中的細節(jié)進行提問答疑
3、所有章節(jié)總結(jié)回顧
4、行動方案：學(xué)習(xí)內(nèi)化
課程目標(biāo)：
總結(jié)回顧所有章節(jié)內(nèi)容；制定行動方案強化學(xué)習(xí)效果
課程結(jié)束  

應(yīng)用心理學(xué)碩士
全球非暴力溝通組織教練候選人
中國香港國際禮儀研究院高級講師
清華大學(xué)華清園人力資源研修班禮學(xué)老師
CCTV北京公務(wù)員職業(yè)風(fēng)采大賽指定評委
2021年東盟國際禮儀大賽中國西南賽區(qū)總評委
5年企業(yè)高管，8年職業(yè)培訓(xùn)+企業(yè)咨詢輔導(dǎo)經(jīng)驗

職業(yè)背景

何老師曾于國際金鑰匙聯(lián)盟理事單位從事 HR培訓(xùn)經(jīng)理，于北京世華集團任高管職務(wù)，同時具有十余年商務(wù)禮儀輔導(dǎo)、溝通咨詢與企業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)積累，現(xiàn)階段致力于職場人士心智成長、商務(wù)禮儀實操研究，以及溝通沖突的調(diào)節(jié)的課程與咨詢工作。并為銀行、通訊、國企央企等企業(yè)提供人才建設(shè)項目服務(wù)、員工商務(wù)禮儀素養(yǎng)、高效溝通協(xié)作、情緒壓力疏導(dǎo)等綜合培訓(xùn)與訓(xùn)練。

擅長領(lǐng)域

商務(wù)禮儀、人際溝通、職場溝通與沖突調(diào)節(jié)、情緒壓力管理方面。

授課特點

何老師自創(chuàng)的五維授課理念也是何老師在課程中最大的亮點：
善于瞄準(zhǔn)：課程需求，細致調(diào)研、專業(yè)定制、精準(zhǔn)對接
一般課程前經(jīng)過精準(zhǔn)的了解調(diào)研明確客戶課程目標(biāo)，制作符合企業(yè)實際案例、問題的課程內(nèi)容。大量客戶反饋常說的一句評論就是：接地氣，符合企業(yè)實際情況。
靶心：理論+實際相結(jié)合
一擊命要、直擊工作中問題以及實操難點，采用視頻、案例、討論等激發(fā)學(xué)員深刻的自我反思。
拆解：使用落地化工具逐個拆解、可操作、可運用
說不清楚做不到，說不明白做不好，課程最重要的是是否能夠把方法拆解并最便捷高效的方式傳授給學(xué)員。整個過程何老師采用：講給你聽、做給你看、由你來做、從旁指導(dǎo)。
強化：體驗式訓(xùn)練加模擬場景教練，形成肌肉記憶
整個授課過程，何老師都會采用提問、風(fēng)暴研討、小組練習(xí)、情景模擬等方式讓學(xué)員全程互動有參與感。
互動：全程高能互動，幽默有趣快樂學(xué)習(xí)
大部分客戶反饋，何老師諸多特點中，最有特色的點在于高能互動，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，風(fēng)趣幽默言語中充滿哲理。何老師曾創(chuàng)下記錄在國內(nèi)某著名線上平臺的2萬名學(xué)員投票中獲得高達98%的老師好評率，而以往此平臺老師受歡迎最高記錄一直維持在96%。

主打課程

《高情商相處之——商務(wù)禮儀》
《接人待物藝術(shù)——服務(wù)禮儀》
《走進客戶心之——銷售禮儀》
《管理者情商修煉與商務(wù)禮儀》
《全心工作之——職場高效溝通》
《用心領(lǐng)導(dǎo)之——非暴力溝通的職場運用與沖突調(diào)節(jié)管理》
《情緒壓力管理與積極心理建設(shè)》