基于MySQL 開發(fā)與運維 實戰(zhàn)
一級 二級 細(xì)節(jié)
任務(wù)1 (前導(dǎo)) 學(xué)習(xí)方法 　
工具介紹 　
所用書籍 　
敏捷思想 　
任務(wù)2 (安裝與配置) 基于Windows安裝配置 　
基于Linux安裝配置 　
命令行的體驗訪問 　
忘記MySQL的Root密碼 　
任務(wù)3 (運維1） MySQL的主從復(fù)制 　
MySQL的主主復(fù)制 　
基于MyCat雙主切換 　
基于Keepalived+MyCat雙主切換 　
MyCat主從復(fù)制讀寫分離實現(xiàn) 　
任務(wù)4 (開發(fā)1) 存儲引擎 本機所支持的存儲引擎
特點
優(yōu)勢
適用場景
分支
設(shè)計優(yōu)秀的數(shù)據(jù)庫 　
基礎(chǔ)SQL 　
觸發(fā)器 　
存儲過程 　
函數(shù) 　
游標(biāo) 　
常用系統(tǒng)函數(shù) 　
任務(wù)5 (運維2) 數(shù)據(jù)交換 CSV(XLSX)格式導(dǎo)入與導(dǎo)出
導(dǎo)出為JSON格式
系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫 performance_schema
Information_schema
sys
備份與恢復(fù) 全量備份與全量恢復(fù)
增量備份與恢復(fù)
任務(wù)6 (開發(fā)2) 分區(qū)表 為什么使用
分區(qū)表優(yōu)勢
分區(qū)表類型
分區(qū)表實戰(zhàn)
調(diào)度器 定義
實戰(zhàn)
鎖 定義
如何使用
事務(wù) 定義
如何使用
日志 定義
如何使用
MySQL基準(zhǔn)測試 為什么要進(jìn)行
基于mysqlslap的基準(zhǔn)測試
基于JMeter壓力測試
任務(wù)7 (運維3) 權(quán)限與安全 權(quán)限工作原理
權(quán)限表存取
權(quán)限分配說明
SQL語句優(yōu)化 　
數(shù)據(jù)庫優(yōu)化 　
服務(wù)器優(yōu)化 　
如何使用Docker來運行MySQL 　
任務(wù)8 (案例分析) MySQL 8.0.0特點 　
騰訊與MariaDB結(jié)合 　
阿里MYSQL使用 　 

天津大學(xué)(雙本)
英語、德語
微軟認(rèn)證講師
微軟金牌講師4年德國留學(xué)
15年應(yīng)用開發(fā)和數(shù)據(jù)處理從業(yè)經(jīng)歷
國內(nèi)使用Python作為數(shù)據(jù)處理工具的先行者
曾任職阿里擔(dān)任架構(gòu)師、搜狐擔(dān)任軟件工程師
參與多個大型項目、為全國各個培訓(xùn)機構(gòu)提供需求分析、各類軟件開發(fā)、軟件架構(gòu)

專業(yè)背景
軟件服務(wù)外包開發(fā)公司(開發(fā)以及團隊管理)經(jīng)驗
曾任職阿里擔(dān)任架構(gòu)師 3年
搜狐擔(dān)任軟件工程師 2年
天津經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)政府部門軟件系統(tǒng)開發(fā)維護(hù)經(jīng)驗(開發(fā)以及團隊管理)
德國留學(xué)4年
天津經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)大型制造型企業(yè)內(nèi)部軟件平臺開發(fā)維護(hù)經(jīng)驗
15年培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗
主要課程
《軟件全棧開發(fā)》
《Linux 應(yīng)用與發(fā)展》
《大數(shù)據(jù) 與Spark實戰(zhàn)》
《Python程序編碼語言培訓(xùn)》
《面向架構(gòu)師的互聯(lián)網(wǎng)平臺架構(gòu)設(shè)計》
《微服務(wù)架構(gòu)與技術(shù)》
《基于大數(shù)據(jù)的企業(yè)運維》
《Android8.0項目開發(fā)實戰(zhàn)》
強項授課

授課特點：
課程都是實戰(zhàn)性課程,培訓(xùn)的宗旨是要進(jìn)行課程的落地，通過接地氣的項目實戰(zhàn)，來使培訓(xùn)者能夠從一個小項目入手，然后逐步擴大自己的視覺，完成最后的實戰(zhàn)開發(fā)，以下的內(nèi)容有別于以往的純技術(shù)點授課！
講師授課感受：
1.技術(shù)在于分享,用心做好每一件事情
2.不能忽悠受眾者
3.授課前需要了解客戶的課程后的真實的需求
4.根據(jù)用戶的需求來有針對性的制定有效的課程大綱
5.加強課程的互動性，每天的課程每個受眾者平均會溝通至少10次以上
6.根據(jù)情況會安排所有的受眾者撰寫每日的培訓(xùn)日志總結(jié)
7.課堂上需要隨機應(yīng)變和現(xiàn)場發(fā)揮，來解答受眾者的問題，對于未能解答的問題保留相關(guān)的聯(lián)系方式尋求在24-48小時內(nèi)給出有效的解決方案
8.課堂上某些案例可以根據(jù)受眾者的實際的最終需求來模擬編寫，這樣，在課程結(jié)束后，受眾者會有一個大體的需求完成的輪廓
9.對一些該技術(shù)領(lǐng)域的新技術(shù)的總結(jié)和探索
10.一切不變的就是變化，所有的內(nèi)容會切以實際的以需求為準(zhǔn)來應(yīng)對 

• TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)三維實戰(zhàn)技能提升

   

  第一維實戰(zhàn)訓(xùn)練：雕龍在心——以終為始的課程設(shè)計 一、萬般之源—培訓(xùn)需求分析 ◇內(nèi)部培訓(xùn)師是要當(dāng)散彈手還是當(dāng)狙擊手？ ◇培訓(xùn)究竟是手術(shù)刀還是指揮刀？是“補差”還是“發(fā)揮優(yōu)勢” ◇比勝任能力模型更優(yōu)秀的崗位任務(wù)模型 ◇以KPI（關(guān)鍵績效指標(biāo)）為導(dǎo)向的培訓(xùn)內(nèi)..

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