一、

大學堂4.18課后感悟：

三個要點

1.管理者角色認知，通過了解業(yè)務骨干和管理者的區(qū)別，做好角色轉(zhuǎn)變！

2、執(zhí)行力是目標和結果之間缺失的一環(huán)，把想法變成行動，把行動變成結果！是實現(xiàn)目標的關鍵能力！

3、學習力，10000小時黃金定律告訴我們的是任何人從平凡變成世界級大師都是付出了持續(xù)不斷的努力！

感想：

管理就是管事理人，而非命令約束，而非只抓具體的業(yè)務工作！要懂的授權！在工作對象【人和事】的時間安排上，要把關心人的占比加大！多去詢問下屬【你打算怎么做】激發(fā)她們的思考力，提升工作積極性！而非單方面告知怎么做！

下達每月目標時，讓下屬對目標及跟進事項了解清晰，讓其了解服從不等于執(zhí)行，做了不等于執(zhí)行，要做好了，有結果才叫執(zhí)行！我也一定要時刻關注她們的目標完成過程，做好激勵和方式方法的協(xié)助工作！為更好的達成目標！

未來的行動:

1.提升學習力【多看看管理的書籍，復習蔣老師的課程】及分享給下面的同事，思想同頻！

2.進行人員優(yōu)缺點的梳理【心態(tài)，技能，人品方面】并溝通，先批評再表揚，再讓能力強的同事幫帶落后的，提升整體能力！

3.跟進過程，加大檢查力度，一切為了結果！

二、

A 三個知識點

1、管理者和管理的定義：

管理者是憑借其職位和知識，對組織負有貢獻的責任，能實質(zhì)影響組織的經(jīng)營能力達成結果，那她就是一個管理者。

管理是清晰目標，完成目標，拿結果，追過程。

2、管理者的角度認知：在工作內(nèi)容、目標、實現(xiàn)方式、工作能力、管理方式上的角色轉(zhuǎn)化

3、管理者行事方向：

明確下級做什么？怎么做？做到什么程度？跟進和接回結果。

解決問題要找事務的源頭，而且預防比解決更重要。

梳理組織架構，崗位職責，把合適的人放在合適的位置上

B 一個感想

今天的課程給我最大的感想是打開了我對管理者的角色的認知、清晰了管理者角色的定位。

通過課程中的兩次自我批評讓發(fā)現(xiàn)自已在工作中存在的缺失：對目標的不夠堅定，在工作中沒有做好管理者的角色轉(zhuǎn)化。

C未來計劃

1、在接下來的工作中，堅定目標，目標是管理的第一要素

2、完成管理者的角色轉(zhuǎn)化，從業(yè)務型管理轉(zhuǎn)化成教練型管理。

三、

三個要點：

1.我是誰，我的角色、定位是在哪里，未來我如何做好管理者，從管理者到自身的角色轉(zhuǎn)變，認識管理 做正確的事

2.管理者的職責：明確目標、引領團隊、驗證結果并監(jiān)督到位（領導的核心不是管理，而是賦能）對于管理者的認知與定位，從業(yè)務走向管理這個過程中，角色的轉(zhuǎn)變是首要問題，并且管理人員的第一責任是要確定目標。

3.執(zhí)行力：執(zhí)行力是以結果為導向，要對目標堅定不移，避開日常管理者三大內(nèi)傷：心態(tài)擺正不找借口、危機感淡泊學習力不夠，缺乏總經(jīng)理領導意識.真正的管理者的核心是賦能并非指揮，在管理方式上從指揮到授權，要以身作則承上啟下，培養(yǎng)強大的團隊意識，引領團隊走向最終目標。

感想

通過今天課程意識到日常工作做自己很多不足，思維邏輯和脈絡都不夠清晰 以后要把自己80%的精力集中到更主要的地方上去做 抓大頭 更要實先做好計劃 不斷優(yōu)化

行動計劃

在工作中先整理學習中的要素去賦能工作中的細節(jié)、去為團隊賦能