【培訓(xùn)對(duì)象】
一線員工管理

【培訓(xùn)收益】
發(fā)現(xiàn)80/90員工的五大需求（而并非馬斯洛五個(gè)層次需求）
轉(zhuǎn)習(xí)慣性思維為科學(xué)管理（顛覆慣用的管理手段）
用我們可用的方法（不能沒有錢，但也不能只用錢）
改變我們可以改變的一切（讓平凡的管理變得有創(chuàng)意）

學(xué)習(xí)時(shí)需要樹立的觀念：
80/90后不是一個(gè)普通群體，是十分優(yōu)秀的一代（認(rèn)可下一代）
80/90后不是另類，只是普通的社會(huì)人（尊重員工的私人身份）
沒有管不好的人，只有不會(huì)管的人（堅(jiān)定管理者的信心）

課程任務(wù)（講解與討論）：
員工管理需要解決的“二十個(gè)問題”（用實(shí)在的方法解決實(shí)際的問題）

案例學(xué)習(xí)：
發(fā)現(xiàn)新生代員工的五大需求
為什么說超負(fù)荷加班是工廠萬惡的根源
減少超負(fù)荷加班的八大要點(diǎn)
啟發(fā)性小故事：《“瘋”的人不一定“呆”》

<div>工商管理碩士

國(guó)內(nèi)制造管理專家</div>
<div>

曾在全球最大的線圈制造商勝美達(dá)(SUMIDA)、日本卡西歐電子(CASIO)任職達(dá)13年，歷任生產(chǎn)主管、品質(zhì)主管，生產(chǎn)經(jīng)理、制造總經(jīng)理等；曾師從小川一也（日本能率協(xié)會(huì)管理中心專家， 日本W(wǎng)F&IE研究第一人，日本制造業(yè)研究的國(guó)寶級(jí)人物）專門研習(xí)標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)與動(dòng)作研究曾先后多次被派往日本和新加坡進(jìn)修及培訓(xùn)（豐田JIT生產(chǎn)方式，對(duì)NPS有系統(tǒng)及深入研究和實(shí)踐）， 陳老師尤其擅長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)一體化管理(計(jì)劃,成本,納期,質(zhì)量,技術(shù)，人員)。</div>
<div> </div>
<div><b>主講課程有:</b>《構(gòu)筑高精度標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)ST管理系統(tǒng)》、《多技能員工培養(yǎng)體系》、《多批少量生產(chǎn)方式實(shí)務(wù)》、《微利時(shí)代的精細(xì)化現(xiàn)場(chǎng)管理》、《全能班組長(zhǎng)訓(xùn)練》等，主要出版物《反省中國(guó)式工廠管理》、《挑戰(zhàn)80后管理》等。</div>
<div> </div>
<div>陳老師曾為聯(lián)想、松下空調(diào)、格力電器、通用電氣、艾默生、華為技術(shù)、飛利蒲醫(yī)療系統(tǒng)、霍尼韋爾、ABB、柯尼卡美能達(dá)、奧林巴斯、富士-施樂、友達(dá)光電、東方通信、裕元制造集團(tuán)、李錦記、曼秀雷敦、科勒潔具、步步高、西安楊森、亞倫國(guó)際集團(tuán)、一汽豐田、東風(fēng)汽車、福田汽車、江鈴汽車、延鋒偉世通、秦山核電、創(chuàng)維、雅馬哈、錦湖輪胎、廣東溢達(dá)、鎮(zhèn)泰玩具等近千家客戶提供過培訓(xùn)或咨詢服務(wù)，至今有近萬以上人次接受其專業(yè)課程訓(xùn)練。</div>
<div>

十幾年知名日本企業(yè)的制造管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),精辟的案例講解及深刻的觀點(diǎn)闡釋，讓陳老師講堂上游刃有如。因其授課內(nèi)容的實(shí)用性高，被學(xué)員們譽(yù)為所見過的最實(shí)在、最切合實(shí)際的培訓(xùn)師！</div>

• 與Z世代共舞-數(shù)字化時(shí)代00后員工管理新模式

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  開課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  【模塊一】6個(gè)關(guān)鍵詞——數(shù)字時(shí)代的00后員工畫像1、00后代際特點(diǎn)：2023年《Z世代消費(fèi)趨勢(shì)報(bào)告》2、00后職場(chǎng)畫像：富足+感性+顏值+獨(dú)立+社恐+意義3、00后職場(chǎng)需求：儀式感+體驗(yàn)感+參與感+成就感4、職場(chǎng)X、Y、Z世代的職業(yè)訴求和溝通模式【模塊..

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  【課程背景】曾有人言，沒有辭退過員工的hr不是真正的hr！時(shí)至今日，hr們所追求的員工“能進(jìn)能出”已經(jīng)逐步演變成“易進(jìn)難出”！在辭退員工過程中，一個(gè)處理不慎，很可能就會(huì)造成勞資雙方的物質(zhì)和精神層面的雙損失，甚至可能影響到企業(yè)運(yùn)營(yíng)、hr及員工..

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  OUTLINE課程內(nèi)容1、HR面臨的新挑戰(zhàn)、新壓力：新技術(shù)大潮沖擊、經(jīng)濟(jì)下行與斜桿青年2、為什么要做“HR逆向流程”？案例分析：馬云“大年三十開除高管”VS. 上海家化高管勞動(dòng)關(guān)系恢復(fù)案3、問題員工的分類HR逆向流程的法律依據(jù)（..

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