【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中層管理人員

【培訓(xùn)收益】
在本課程中，胡老師結(jié)合自己十年職場(chǎng)被中層管，自己做中層，到現(xiàn)在管中層的豐富實(shí)際經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法。深入淺出的告訴中層干部，怎樣成為企業(yè)的四梁八柱，怎樣成為領(lǐng)導(dǎo)的拐杖，怎樣讓你的同級(jí)尊重你、配合你，怎樣讓你的下屬信你、服你、敬你、愛你！

       第一章     中層管理者的定位

  1、管理三階層分析

  2、中層管理者是高層領(lǐng)導(dǎo)的替身

  3、中層管理者應(yīng)將同級(jí)同事當(dāng)做內(nèi)部客戶

  4、中層管理者應(yīng)擔(dān)當(dāng)下級(jí)的四中角色

  5、中層管理者十大內(nèi)傷

  6、中層管理者應(yīng)是企業(yè)的”五心上將“

  案例：

  1、某銷售部經(jīng)理的抱怨

  2、胡老師巧解行政部”車輛管理“難題

  3、“光膀子“的車間主任

  4、研發(fā)部經(jīng)理不是”傳聲筒“

  5、王永慶巧記賣大米

  6、黃曉明苦肉獻(xiàn)真身

  7、這個(gè)司機(jī)有點(diǎn)牛

  8、蟋蟀和硬幣

  9、聰明人讓好話流傳

  10、從”單挑“到”打群架“

  11、西游取經(jīng)”夢(mèng)之隊(duì)“

  12、蘇東坡戲弄大和尚

第二章     領(lǐng)導(dǎo)力的建立

  1、緊握管理的基石----信念

  2、活到老學(xué)到老

  3、拋棄糟粕的習(xí)慣

  4、是做“大哥”，還是做“領(lǐng)導(dǎo)”

  5、帶給員工可靠性和安全感

  6、言而有信，說(shuō)到做到

  7、有效授權(quán)，放權(quán)不放任

  案例

  1、人力經(jīng)理趣解”護(hù)欄“

  2、三個(gè)石匠看職場(chǎng)

  3、胡老師激勵(lì)90后小員工

  4、善于借腦的”生產(chǎn)部經(jīng)理“

  5、某公司制度-----董事長(zhǎng)除外

  6、甘地與小男孩

  7、叔父的煙酒

  8、諸葛亮就是不稱職的”大哥“

  9、工程部經(jīng)理的“占功推過”

  10、卡特與齊普拉斯

  11、某浙江企業(yè)家失信之禍

  12、累死自己的“企劃總監(jiān)”

第三章     團(tuán)隊(duì)的管理的基石是制度

  1、領(lǐng)導(dǎo)要起到表率的作用

  2、規(guī)章原則要大于情面

  3、不需要理由：能者上，庸者下

  4、問責(zé)從領(lǐng)導(dǎo)開始，獎(jiǎng)勵(lì)從下屬開始

  5、發(fā)揚(yáng)狼性精神，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

  案例：

  1、海爾的十三條軍規(guī)

  2、紅軍軍歌宣軍紀(jì)

  3、領(lǐng)導(dǎo)爬下水道

  4、曾國(guó)潘虎威鎮(zhèn)軍威

  5、牛根生用奧迪換面包車

  6、北方的狼

第四章     團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的高效溝通

  1、溝通無(wú)漏斗，共識(shí)必達(dá)成

  2、“頭腦風(fēng)暴”席卷溝通死角

  3、堅(jiān)決不搞“一言堂”

  4、必要時(shí)要力排眾議做“霸王

  5、真誠(chéng)的贊美勝過一劑良藥

  6、包容下屬的“狂妄”意見

  8、提問不是擺派頭，而是促溝通

  9、全方位溝通，解開溝通中的死角

  10、和下屬溝通的5大忌諱

  案例：

  1、林語(yǔ)堂的褲子

  2、慈禧獨(dú)斷失京城

  3、周永康前塵往事

  4、董事長(zhǎng)妙語(yǔ)安慰投資部經(jīng)理

  5、柯立芝總統(tǒng)的”肥皂論“

  6、一張價(jià)值十萬(wàn)美金的紙條

  7、最牛女秘書

  8、設(shè)計(jì)主管的尷尬

第五章     沒有任何借口的執(zhí)行力

  1、中層管理的職責(zé)在于執(zhí)行

  2、鎖定責(zé)任才能成功

  3、執(zhí)行力缺失的5大原因

  4、提升執(zhí)行力的7大方法

  5、細(xì)節(jié)決定成敗

  6、借口是執(zhí)行力的最大天敵

  7、高效競(jìng)爭(zhēng)需要引進(jìn)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣

  案例：

  1、李主任買票

  2、南京的城墻

  3、成吉思汗的特殊軍規(guī)

  4、胡老師在中標(biāo)中兩件”因細(xì)失大“憾事

  5、西點(diǎn)軍校的規(guī)定

  6、沙丁魚與鯰魚

第六章     從優(yōu)秀到卓越

  1、鼓舞團(tuán)隊(duì)的士氣，引爆團(tuán)隊(duì)的能量

  2、廣交良友，廣結(jié)善緣

  3、實(shí)現(xiàn)“管理者”到“領(lǐng)導(dǎo)者”蛻變

  4、營(yíng)造您的非凡氣場(chǎng)

  5、施展自己的非權(quán)力影響力

  6、自助管理，無(wú)為而治

  案例：

  1、李云龍?jiān)?ldquo;王進(jìn)山“將軍故事

  2、海爾的內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制

  3、曹操與匈奴使者

  4、鄧小平用非權(quán)力影響力推動(dòng)改革

  5、宗慶后的累卵王國(guó)

 交大總裁班   特約講師

《盛視空中商學(xué)院》 特約講師

管理學(xué)碩士  中部十大杰出青年講師

做過300場(chǎng)培訓(xùn)的新銳副總裁

做過10年管理的實(shí)戰(zhàn)/激情/好評(píng)講師

現(xiàn)任：湖北安納吉實(shí)業(yè)有限公司副總裁 合伙人

曾任：某大型企業(yè)戰(zhàn)略企劃總監(jiān)、董助、講師團(tuán)長(zhǎng)

• 中層管理能力提升（工具篇）

   

  第一講、執(zhí)行力提升（3小時(shí)）（目的：通過對(duì)執(zhí)行力的正確認(rèn)識(shí)和執(zhí)行工作流程的學(xué)習(xí)，以提升管理人員及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力。）思考：何謂執(zhí)行？為什么道理都懂，但“執(zhí)行力很差”的現(xiàn)象很普通？工具1：7R執(zhí)行模型工具2：行動(dòng)邏輯工具3：5why法工具4：SMART原則工具5：五步計(jì)劃法工具6：六步復(fù)盤法第二講：領(lǐng)..

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• 飯店中層管理技能提升

   

  一、全面提升個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力1、經(jīng)理人角色認(rèn)知經(jīng)理人在企業(yè)中的位置新一代經(jīng)理人的核心價(jià)值經(jīng)理人必備的核心技能贏在工作2、如何成為時(shí)間的主人時(shí)間哪去了如何成為最有效益的人時(shí)間的80/20法則良..

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• 中層管理實(shí)用性目標(biāo)管理與績(jī)效考核

   

  第一部分：有效的目標(biāo)管理辦法1、 目標(biāo)管理是什么2、目標(biāo)管理的利與弊3、目標(biāo)與目標(biāo)管理的因果關(guān)系4、明確目標(biāo)管理實(shí)施的成功要素5、中層的目標(biāo)管理三部曲制定不同業(yè)績(jī)視角的困擾…6、中層的目標(biāo)管理三部曲執(zhí)行操作化程序化量化…7、中層的目標(biāo)管理三部曲評(píng)估行不行值不值達(dá)成才是目地…8、目標(biāo)..

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• 中層管理人員培訓(xùn)課程

   

  【課程背景】員工是否背后抱怨，管理上下得不到理解與信任支持 1、工作壓力大 2、得不到授權(quán)被疏遠(yuǎn)了 3、不兌現(xiàn)承諾 政治色彩濃 4、因背景學(xué)歷資力原因受過歧視 5、開會(huì)只是走形式，每個(gè)決定都由你一個(gè)人做 6、大量的信息被隱藏起來(lái)，聽不到真實(shí)的聲音 尋找每位員工哪怕不被欣賞人的獨(dú)特基因，啟動(dòng)每位員工的基因程序 老板的時(shí)間在哪里，公司的戰(zhàn)略就在哪里。..

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• 中層管理技能提升

   

  第一講：管理概述 1. 討論：管理五問？  管理為什么？  管理是什么？  管理憑什么？  管理管什么？  管人管什么？ 2. 管理的真諦是什么 3. 認(rèn)知“管理就是通過別人完成工作”的意義 4. 管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別 ..

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• 管理培訓(xùn)：銀行中層管理干部-管理溝通技巧研習(xí)

   

  【課程規(guī)劃的說(shuō)明】 企業(yè)經(jīng)營(yíng)持續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力源于努力不懈的改善，改善的根基來(lái)自于創(chuàng)建高效團(tuán)隊(duì)。而為提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效，團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的過程中必會(huì)面臨各類問題，解決問題的方式的探討與對(duì)策的執(zhí)行都必須由「人」協(xié)作完成。因此因個(gè)人認(rèn)知、理解及成熟度的差異，往往造成溝通的障礙，因溝通所產(chǎn)生的誤解與困擾，卻阻礙著事情的完成，不但延滯了發(fā)展，更影響了團(tuán)隊(duì)成員間的關(guān)系。 ..

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