【培訓對象】


【培訓收益】
運用群策群力法提升研討效率 整理從想法到做法表格化工具； 分析出目標到計劃系統思考力；

上午8:30—12:00（中途休息1次20分鐘）
工作坊認知：1）自主管理內部分工；2）入桌禮儀分享；10’
1、慶功演藝（基于信念假設，激活右腦思維來描繪愿景）40’
1）愿景的力度（案例：阿里巴巴十八羅漢、史玉柱與12條槍）
2）小組故事匯（基于目標達成后小組如何慶功的場景，按照5W1H編導演）
3）各小組演藝（海報、背景介紹、人物、事件、表演）
2、認知目標（梳理小組現行目標下的客戶“畫像“，全新盤點我們手里的底牌）30’
1）行業標桿盤點表；（或其他行業類目標類用表）
2）主要客戶盤點表；（組外匯報）
3）合作伙伴盤點表；（組外匯報）
4）競爭對手盤點表；（組外匯報）
5）確定好目標方向（甲方業務發起人點評）
3、承諾游戲（以游戲的形式激發興趣激活潛能激勵斗志激昂氛圍）50’
1）全場游戲：《團隊節拍》（以組為單位參與，要求設定挑戰目標，制訂獎懲標準；
給予每個團隊充分的練習時間，小組組長負責帶領團隊達標；同步執行
團隊節拍實操；是否達標當場兌現，完成承諾）
2）切換思維-工作目標的小組承諾，集體宣誓獎懲標準和監督人簽名并合影存檔
暖場游戲：《剩者為王》（熟悉頭腦風暴的具體玩法，為接下來的課程展開認知鋪墊）
4、團隊共創（基于目標達成快速共識的溝通技術）60’
1）促動師大白板做示范，各小組同步操作，促動師巡場指導；
2）五大步驟（情境聚焦—頭腦風暴—分類排列—群組命名—圖示化意義）
中午12:00—13:30（午餐午休）
下午13:30—17:00（中途休息20分鐘）
小組匯報環節：各小組匯報員限時匯報小組主題、圖示化意義優先排序；
5、行動計劃（通過決策漏斗根據目標達成的重要性緊急性資源性完成行動計劃）60’
1）目標管理與計劃執行的關系認知（案例：三大戰役前期我軍的目標分析）
2）目標管理概要（目標、指標、目標值的定義及目標管理系統圖）
3）介紹月度或季度基于目標達成的小組行動計劃表（組內集體完成）
6、城鎮會議（發起人與下屬計劃執行者零距離接觸探討糾偏行動策略通過決議）120’
1）介紹城鎮會議流程及操作流程
2）各小組行動計劃表依次完成發起人質詢挑戰（每組原則上20分鐘）
課程總結；個人531學習應用表； 

講師背景：

WFA國際促動師協會 授權授課高級促動師
WFA行動學習研究院 特邀促動師
CEEI國際體驗教育認證培訓班 導師
PTT國際專業培訓師訓練 高級講師
中國沙盤模擬課程設計研究 情境模擬沙盤講師
香港平和樂學院 體驗式培訓師
英國博贊思維導圖管理師 認證講師
6Ds學習轉化國際資格認證班 學習轉化師

 

職業履歷
畢業至今先后在加拿大超越環球投資公司哈爾濱辦事處、黑龍江恒基偉業電子產品有限公司、今天消費報《人才周刊》、康輝留學、諾基亞（中國）有限公司、進恒咨詢、中匯管理等外企民企公司任職咨詢顧問、編輯策劃、培訓總監、項目合伙人等要職。積累了近20年的職場經驗和工作閱歷。2004年介入培訓行業擔綱團隊教練和職業講師至今，專注基于學習設計為前提的行動學習+、新晉管理者管理沙盤和中基層角色效能提升三大領域課程/項目設計，先后為600多家企事業機關單位提供培訓。其中包含60家世界500強企業。

擅長領域
1、EL體驗教育
職業閱歷展示：
•04年-10年7年間從事體驗式培訓，圍繞營地規劃建設，制作項目方案，顧問示招標，主訓現場呈現，師資梯隊培養，體驗課程升級，統籌區域交流，全系統展開體驗式培訓師使命。見長于大型或經理級團建項目的設計與招標，合作機構遍布東三省。
職業成果展示：
•為世界500強企業中50家提供過團隊建設效能提升課程。
2、PTT專業師訓
職業閱歷展示：
11年至今7年間從體驗式培訓師轉到內容類課程講師，體驗獨立講師成長轉折路徑，課程結構：從碎片化到模塊化系統化，課程設計：從通用化到定制化實用化，課程呈現：從認知體驗化到左右腦互動化。
職業成果展示：
成為東三省多家管理培訓公司簽約講師，年授課量從30天到80天。足跡從東北到西南。
3、WFA促動技術
職業閱歷展示：
14年至今5年間遵循課程內容實用化學習內容落地化呼聲，在規范個人師訓和倡導課程快樂體驗的同時致力于促動式培訓師的衍變。改造內容類課程的傳授式呈現為學員自動自發智造鏈接，升級體驗式課程中要點散亂難提取為程式結構。
職業成果展示：
先后引領促動式工作坊課程進入保險業、民爆業、房地產、跨境電商、移動通信、獵頭、郵政業、母嬰、中小學、幼教、大學教育、創業者群體等20多個行業。

主講課程：

1、促動師技能模塊
1) 《促動式教學法速成》（1—2天）
2) 《促動式教學與應用》（2天）
2、行動學習項目(工作坊)模塊
1)《從工作計劃到目標管理》（1天）
2) 《基于目標達成的群策群力工作坊》（1—2天）
3)《基于階段目標檢視的復盤工作坊》（1天）
4)《基于成果復制的魚缸會議工作坊》（1天）
3、促動式領導力提升模塊
1) 《基于高效會議的ORID提問領導力工作坊》(1天)——ORID-聚焦式會話技術
2) 《基于團隊帶領的TCM共識領導力工作坊》（1天）——TCM-團隊共創技術
3) 《基于下屬輔導的AI變革領導力工作坊》（1天）——AI-欣賞式探詢技術
4) 《基于協同運營的TWC跨界領導力工作坊》（1天）——TWC世界咖啡技術
4、新晉管理者管理沙盤
《沙漠掘金情境模擬沙盤——高效決策與目標管理》（新晉管理者1天）
《沙漠掘金情境模擬沙盤——跨崗位溝通與協作》（關鍵員工版1天）
《星際歷險情境模擬沙盤——計劃與目標管理》(新晉管理者1天）
《星際歷險情境模擬沙盤——團隊執行力》（關鍵員工版1天)
《模擬聯合國情境模擬沙盤——商務談判與沖突管理》(新晉管理者1天)
《模擬聯合國情境模擬沙盤——跨部門溝通與協作》(關鍵員工版1天)
5、中層管理技能提升
《管理者角色定位》（2天版）
《跨部門溝通與協作》(2天版)
《團隊建設與團隊管理》(2天版) 

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  第一章 項目化管理：組織變革的引擎一、項目及項目管理概述1、項目的基本概念2、項目的共同特性3項目管理及其內涵與外延4、項目管理的特點（1）目標的明確性（2）實施的組織性。（3）責任的具體性（4）工作的相關性（5）管理的動態性。（6）方法的針對性（7）過程的綜合性二、從項目管理到項目化管理 三、項目..

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