【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)核心骨干、管理者（30人以內(nèi)，分為4-6個(gè)學(xué)習(xí)小組）

【培訓(xùn)收益】
● 參訓(xùn)學(xué)員能夠在寫作中使文章觀點(diǎn)更明確，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，表達(dá)更清晰 ● 參訓(xùn)學(xué)員能夠形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，建立彼此交流時(shí)有共同的思維和語(yǔ)言平臺(tái) ● 參訓(xùn)學(xué)員能夠在日常的口頭和書面溝通中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點(diǎn)

第一講：認(rèn)知結(jié)構(gòu)性思維
寫文章時(shí)常出現(xiàn)的問題包括，讀者不能快速抓住關(guān)鍵論點(diǎn)；或當(dāng)文章層次較多時(shí)，讀者理解困難或難以記憶；或當(dāng)論點(diǎn)明確時(shí)，又會(huì)感覺空洞無(wú)物。結(jié)構(gòu)性思維的四大特點(diǎn)有效解決這些問題。
一、結(jié)構(gòu)性思維寫作的四個(gè)基本特點(diǎn)
1. 結(jié)論先行
2. 上下對(duì)應(yīng)
3. 分類清楚
4. 排序邏輯
二、結(jié)構(gòu)性思維接受信息的步驟
第一步：識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷
第二步：找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
第三步：畫出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖
第四步：概括主題句

第二講：縱向的疑問/回答式結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)性思維要求結(jié)論先行；上一級(jí)思想必須是下一級(jí)思想的概括，而且概括句必須是內(nèi)容完整、且有思想的句子；行文的順序應(yīng)是回答讀者閱讀疑問的順序。
一、自上而下以點(diǎn)帶面
1. 縱向的疑問/回答式
2. 縱向疑問/回答式對(duì)話結(jié)構(gòu)在商業(yè)寫作中的應(yīng)用
3. 由上向下疑問/回答式構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)的步驟
二、自下而上聚沙成塔
1. 行動(dòng)性概括
2. 描述性概括
3. 由下至上概括總結(jié)式構(gòu)建金字塔的步驟

第三講：橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)性思維要求在論證觀點(diǎn)時(shí)根據(jù)需求可采用演繹或歸納兩種方式；但無(wú)論哪種方式，都要保證任何細(xì)節(jié)都具有邏輯性，例如時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)順序與重要性順序。
一、演繹推理
1. 什么是演繹論證
2. 標(biāo)準(zhǔn)式演繹
3. 常見式演繹
二、歸納推理
1. 時(shí)間順序
2. 結(jié)構(gòu)順序
3. 重要性順序
三、歸納與演繹的轉(zhuǎn)換
1. 演繹論證的利弊
2. 歸納結(jié)構(gòu)的利弊
3. 中心思想的TOPS原則
4. 橫向結(jié)構(gòu)MECE原則

第四講：序言的講故事結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)性思維要求在中心論點(diǎn)結(jié)論先行之前，要交待背景，沖突，問題，即序言寫作。文章的不同目帶來(lái)了序言寫作的不同模式。
一、序言結(jié)構(gòu)的基本要素
1. 標(biāo)準(zhǔn)的序言：SCQA
2. 序言必須用講故事的結(jié)構(gòu)
二、商業(yè)文章中常見的序言模式
1. 序言標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)及其變化
2. 如何練習(xí)結(jié)構(gòu)化思維——PPT演示文稿
3. 構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)的有力工具——Mind Manager

#課程收結(jié)#：
1. 課程知識(shí)點(diǎn)和所達(dá)成的共識(shí)回顧
2. 1分鐘培訓(xùn)感想
3. 知行合一的五個(gè)層次
4. 致謝和互動(dòng)問答 

左圓右方創(chuàng)新©聯(lián)合研發(fā)導(dǎo)師
創(chuàng)新指北針©版權(quán)課程研發(fā)者
左圓右方·創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練©項(xiàng)目授權(quán)導(dǎo)師
幽默36技©版權(quán)課程研發(fā)導(dǎo)師
英國(guó)東尼博贊©思維導(dǎo)圖認(rèn)證講師
結(jié)構(gòu)性思維授權(quán)導(dǎo)師
定制化課程開發(fā)和內(nèi)部講師培養(yǎng)導(dǎo)師
2000+大型行業(yè)論壇多次特邀分享嘉賓
既有業(yè)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)（上市教育企業(yè)“學(xué)大教育”區(qū)域運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人）又有培訓(xùn)專業(yè)高度（虛擬運(yùn)營(yíng)商行業(yè)龍頭企業(yè)“世導(dǎo)科技”培訓(xùn)學(xué)院教研負(fù)責(zé)人）及（知名互聯(lián)網(wǎng)上市游戲公司“順網(wǎng)科技”順研堂人才發(fā)展負(fù)責(zé)人），業(yè)界評(píng)價(jià)為“精專業(yè)、懂業(yè)務(wù)、透人性、出成果”的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：思維技術(shù)、結(jié)構(gòu)化思維，課程設(shè)計(jì)與開發(fā)，表達(dá)與呈現(xiàn)

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
★ 劉江鴻老師擁有11年企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，專注于組織創(chuàng)新落地與內(nèi)部師資培養(yǎng)。幫助企業(yè)梳理經(jīng)驗(yàn)課程與人才培養(yǎng)機(jī)制、創(chuàng)新思維技巧應(yīng)用，培訓(xùn)場(chǎng)次超過(guò)500+場(chǎng)，培訓(xùn)學(xué)員15000人次，課程好評(píng)率達(dá)到95%，是一位擁有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的人才管理與創(chuàng)新培訓(xùn)專家。
★ 劉老師2017年至今先后在廣東、湖北、河南、河北、湖南等地陸續(xù)實(shí)施近20期崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目，產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)課程包400余門，培養(yǎng)合格內(nèi)訓(xùn)師500余名。客戶普遍反應(yīng)課程底層邏輯設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)；老師講授條理清晰，風(fēng)趣幽默；成果輸出可控，落地實(shí)施有效。實(shí)現(xiàn)了機(jī)構(gòu)、學(xué)員、客戶多方共贏。

主講課程：
01-崗位經(jīng)驗(yàn)傳承項(xiàng)目及系列課程
《崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化》1-4階段（精華版及完整版項(xiàng)目）
《崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化》系列課程
《隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化——企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》
《人人皆能為師——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》
《出口成章——內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)技能訓(xùn)練沙盤》
《輕松講好課——內(nèi)訓(xùn)師交互式授課工具訓(xùn)練》
《幽默36“技”——可復(fù)制的幽默技能訓(xùn)練沙盤》
02-組織創(chuàng)新落地項(xiàng)目及系列課程
《左圓右方-創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練》
《職場(chǎng)效能提升-思維導(dǎo)圖在工作中的運(yùn)用》
《行云寫作-結(jié)構(gòu)性職場(chǎng)寫作訓(xùn)練》
《結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練》

近2年實(shí)施項(xiàng)目（部分）：
《南方電網(wǎng)-內(nèi)部課程開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目》共3期
《寶能集團(tuán)-崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目》
《龍佰集團(tuán)-崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目》
《東風(fēng)雷諾-內(nèi)部課程開發(fā)與授課技能提升項(xiàng)目第6期》
《東風(fēng)乘用車-課程開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目》
《華僑城-歡樂海岸課程開發(fā)及內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目》
《中國(guó)電建水電六局-課程開發(fā)項(xiàng)目》
《航天科工-崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目》
《曉光學(xué)院-崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目》
《佛山農(nóng)商行-左圓右方創(chuàng)新落地項(xiàng)目》
《華潤(rùn)醫(yī)藥-崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目》
《保利地產(chǎn)-內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目》
《君樂寶-崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目》
《置信大學(xué)-四川好講師大賽課程開發(fā)輔導(dǎo)項(xiàng)目》
《黃鶴樓集團(tuán)-內(nèi)部課程開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目》
《合肥供水集團(tuán)-內(nèi)部課程開發(fā)與授課技能提升項(xiàng)目》
《信誼醫(yī)藥-崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目》
《遠(yuǎn)大醫(yī)藥-內(nèi)部課程開發(fā)與授課技能提升培訓(xùn)》
《商業(yè)講師-品牌課程孵化營(yíng)》 

• 對(duì)公客戶經(jīng)理結(jié)構(gòu)化拜訪技能提升

   

  第一部分 銀行大客戶營(yíng)銷基本認(rèn)知 一、KYC—了解你的客戶1、客戶的五個(gè)心理階段2、人的需求五要素3、客戶采購(gòu)組織架構(gòu)圖4、分析大客戶內(nèi)部采購(gòu)流程5、大客戶營(yíng)銷的關(guān)鍵人物6、影響大客戶采購(gòu)的因素第二部分 銀行客戶拜訪流程一、電話預(yù)約1、電話預(yù)約準(zhǔn)備2、電話邀約ＡＩＤＡ法則3、魅力電話邀約禮儀..

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• 結(jié)構(gòu)化思維與職場(chǎng)表達(dá)

   

  第一單元：課程導(dǎo)入圖片案例：兩家水果店，你會(huì)選擇哪一家？工作案例：這樣的工作匯報(bào)你想聽嗎？/ 這樣的郵件你看得懂嗎？1、如何提升職場(chǎng)口頭表達(dá)能力？2、如何提升職場(chǎng)書面表達(dá)能力？3、結(jié)構(gòu)化思維讓你思考有序，表達(dá)清晰第二單元：認(rèn)知篇—明晰理念打基礎(chǔ)（一）結(jié)構(gòu)化思維的三個(gè)概念游戲活動(dòng)：組字游戲1、什么是結(jié)構(gòu) ..

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• 員工職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維訓(xùn)練

   

  第一講 認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)企業(yè)1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?、我們是什么？生物人、社會(huì)人、職業(yè)人3、我們的需求是什么？年畫的啟示成為有福之人4、精神的作用5、企業(yè)需要什么樣的員工6、企業(yè)工作守則你的責(zé)任和義務(wù)了解你的工作與前后道（工序）的關(guān)系你必須清楚這些內(nèi)容懂得提升工作效果和效率的方法超出上司的期待工作時(shí)間內(nèi)..

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• 中層角色意識(shí)與管理思維訓(xùn)練

   

  課程背景：中層在企業(yè)發(fā)揮著不可替代的作用，是否優(yōu)秀，直接決定著企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力；擁有一支優(yōu)秀的中層團(tuán)隊(duì)，上可培育優(yōu)秀的高層管理人才，下可替企業(yè)培養(yǎng)更多的后繼管理者；中層團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)如何，直接決定著企業(yè)人才發(fā)展管道是否通暢。中層是企業(yè)的“腰”。如果腰挺不起來(lái)，頭腦再發(fā)達(dá)，可能就是..

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• 適應(yīng)一切的創(chuàng)新性思維訓(xùn)練

   

  課程簡(jiǎn)介：環(huán)境的變化總是向我們提出不斷適應(yīng)的要求，而適應(yīng)的效果取決于我們?nèi)绾未蚱七^(guò)往的思維定式。創(chuàng)新性思維不僅是戰(zhàn)略策劃，人生規(guī)劃的時(shí)候需要，它更是讓我們高效適應(yīng)變化的有效技術(shù)。課程通過(guò)心理學(xué)技術(shù)，幫助學(xué)員鍛煉創(chuàng)新性思維技術(shù)的運(yùn)用，并與不同環(huán)境結(jié)合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地運(yùn)用技術(shù)，轉(zhuǎn)變自我，紓解壓力，提升領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的效果。課程形式：心理..

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• 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 【內(nèi)訓(xùn).鮑愛中】

   

  創(chuàng)新思維訓(xùn)練 【內(nèi)訓(xùn).鮑愛中】 （2天） 授課方式： 案例分析 + 情景模擬 + 游戲互動(dòng) 課程大綱： 第一單元 國(guó)人的傳統(tǒng)思維 道具演練：打開創(chuàng)新思維之門 誰(shuí)扼殺了中國(guó)人的創(chuàng)新思維 消極自保思維 惰性思維永遠(yuǎn)打不開局面 消滅主見的“太極思維” 標(biāo)準(zhǔn)化思維 &ld..

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